最新二年级

• new 小学二年级下册语文三个儿子教案设计 2018-02-13

  一、授课时间： 二、教学目标： 1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。 3、懂得要孝敬父...

• new 二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字》教学方案设计 2018-02-13

  教学要求： 1、知识与技能： （1）学习部首：。 （2）认字11个，写字5个。 （3）积累相关词语。 2、过程与方法： 继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法...

• new 二年级上册语文教案参考 2018-02-13

  【教材分析】 词句训练：意在巩固积累词语。写字训练：在田字格里练写半包围结构的字，既要正确又要匀称。读背训练：熟读巧记《二十四节气歌》，初步了解...

• new 二年级上册语文教案：植物妈妈有办法 2018-02-13

  教学目标 1．理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 2．学会本课的7个生字，并能用“准备”...

• new 教科版小学二年级上册语文教案教案 2018-02-13

  教学目标 1借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字;读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认...

• new 北师大版二年级上册语文教案《流动的画》 2018-02-13

  教材分析 这首小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。 教学目标 1.学生自主识字12个。...

• new 二年级语文教案设计：《识字八》 2018-02-13

  1．导入： 师：小朋友们，我们每天背着书包来上学，书包是我们学习的好伴侣，你认识书包的“包”字吗？ bao 2．师：谁会读？（出示字卡：包 书包） (1) 指名读...

• new 二年级语文下册雷雨教案 2018-02-13

  一、教材分析 在炎热的夏天，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉风，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蝉、蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在...

• new 二年级语文教案：日月潭 2018-02-13

  教学目标： 1、会认9个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。 3、激发学生热爱宝岛台湾和盼...

• new 2018-02-13

  教学目标： 1、 会认13个生字，会写12个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、 懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重点...

• new 2018-02-13

  一、授课时间： 二、学习目标： 1、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得既要...

• new 小学二年级语文教案设计 2018-02-13

  一、激趣导入 1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？ 2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来...

• new 小学二年级语文上册《我要的是葫芦》教案设计 2018-02-13

  一、复习一自然段 1、我们借助图片回忆，课文讲了一件什么事？(多媒体) 2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问，用书中的...

• new 小学二年级语文《风娃娃》教案设计 2018-02-12

  教材分析： “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。 课文...

• new 《小鹿的玫瑰花》二年级语文教案 2018-02-12

  一、设计意图： 新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观，在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由...

• new 二年级语文上册教案：我们成功了 2018-02-12

  一、教学目标： 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。...

• new 小学二年级语文川川的皮鞋声教案 2018-02-12

  一、揭题 有个小朋友叫川川，他非常喜欢穿皮鞋，走起路来咯咯咯地响，就是这皮鞋声，给我们带来了一个非常有趣的故事。板书：川川的皮鞋声 二、整体感知...

• new 高中二年级语文教案设计《促织》 2018-02-12

  一、教学内容 了解蒲松龄短篇小说的一般特点，指导学生联系《促织》的具体内容，抓住作者篇末的评论，来理解作品的主题和社会意义。掌握古汉语的学习规律...