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二年级上册《清澈的湖水》教案设计

时间:2021-08-20 10:25:15 二年级 我要投稿

二年级上册《清澈的湖水》教案设计

  《清澈的湖水》是二年级上册的一篇课文,那么老师们知道该如何做好这篇课文的教案设计吗,下面我们一起来看看吧。

二年级上册《清澈的湖水》教案设计

  二年级上册《清澈的湖水》教案设计

  教学目标:

  1、学会本课12个生字和由生字组成的.词语。认识4个生字。

  2、理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识。

  3、有感情地朗读课文。

  重点难点:

  1、学会本课生字新词。

  2、理解课文内容。

  教学准备:

  生字卡、小黑板

  教学过程:

  第一课时

  一、淡话导入

  同学们,你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题:23 清澈的湖水)

  二、自学生字,扫清阅读障碍。

  1、自由读课文,不认识的字查字典。

  2、指名读课文,检查生字的读音。

  3、分析字形。

  澈:左中右结构,左边是“氵”,中间是“育”,右边是“攵”。

  卷:共8画。

  波:左右结构,左边是“氵”,右边是“皮”。

  纹:左右结构,左边是“纟”,右边是“文”。

  欣:左右结构,左边是“斤”,右边是“欠”。

  赏:上中下结构,上边足“小”,中间是“冖”,下边是“员”。

  三、学习课文,读懂课文。

  1、默读课文。说说自己读懂了什么,把不懂的地方提出来,和同学讨论。

  2、指名读一、二、三自然段。

  讨论

  (1)小洁看什么看得入了神?

  (2)“她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。”这句话你怎样理解?

  (3)指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美,湖里的景象怎么美。

  3、指名读第四、五自然段。

  讨论

  (1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里,可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?

  (2)湖水变得满是皱纹,美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子)

  (3)小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么?

  (4)小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了吗?

  指导读第四、五自然段。

  四、读全文

  小结:我们从小应该懂得保护环境。

  第二课时

  一、 复习

  1、 有感情地朗读课文,讨论。

  2、 读读下面的生字和词语

  清澈 卷起 波纹 跃起 丢进 镜子 变幻 表演 香蕉 企 盼 跨

  二、 识字、写字。

  1、重点教:澈、卷、演。

  2、读读下面的字:皮、文、斤、去、分。

  想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?

  学生边回答边板书。

  3、出示卡片,独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”

  4、书写生字。

  三、 巩固练习。

  1、认读生字卡片,认真记忆字形。

  2、听写本课生字。

  四、 作业设计

  1、比一比,再组成词语。

  波( )坡( )披( )赏( )堂( )

  盼( )粉( )纷( )境( )镜( )

  2、学写句子。

  ( )的树上有( )在( )。

  ( )的草地上有( )在( )。

  ( )有( )在( )。


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