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鄂教版二上《11、会上树的鱼》教学设计

时间:2021-08-11 13:05:34 二年级 我要投稿

鄂教版二上《11、会上树的鱼》教学设计

  教学目标:

鄂教版二上《11、会上树的鱼》教学设计

  1、掌握11个生字的音、形、义,会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。

  2、能正确流利的诵读全文,分角色朗读课文。

  3、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点,了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

  教学重点:

  1、掌握11个生字的音、形、义,会认9个字、和一个多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。

  2、能正确流利的诵读全文,分角色朗读课文。

  教学难点:

  通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点,了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

  课时安排:

  二课时

  第一课时

  教学目标:

  1、掌握11个生字的音、形、义,会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。

  2、流利诵读全文,分角色朗读。

  3、初读课文,朗读感悟。

  教学重点:

  掌握11个生字的音、形、义,会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。

  教学难点:

  1、初读课文,朗读感悟。

  2、流利诵读全文,分角色朗读。

  教具准备:

  生字卡片、教学挂图

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1、教师提问:我们见过各种鱼儿,请大家把找到的资料拿出来说一说。

  2、学生自由发言。

  3、今天我们要认识一种十分奇特的鱼。这种鱼会上树。你们见过会上树的鱼吗?

  4、板书课题,指名读题,全班齐读。

  5、想一想,你从中想知道什么呢?(生答)

  二、学生初读课文。

  1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。

  2、出示生字卡片,检查生字读音。

  (1)自由认读。

  (2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。

  (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

  (4)去掉拼音,随机抽读。

  3、记忆生字。

  你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

  还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

  4、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。

  5、手势表示有几个自然段。(12)

  6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

  7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

  8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。

  9、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?

  三、自主学习。

  1、在小组中全体读全文,读熟后小组合作,分别由2--3名同学扮演小蜗牛,一名同学扮演弹涂鱼,一名同学扮演大树,互相合作,边读边演课文内容。

  2、学生上台表演,比一比,哪个小组配合得好,哪位同学表演得出色。一个小组演完以后,其他小组可以进行评价。

  可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。

  3、全班齐读课文。

  四、指导书写生字。

  1、观察,读记生字。

  2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

  3、看范写。

  4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

  5、对比观察,品字。

  要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

  6、评析。

  你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  五、作业设计。

  1、书写生字。

  2、朗读课文。

  3、课后习题二:你还知道那些有趣的小动物?回家自己收集资料。

  4、课后习题三:课文中有很多带口字旁的字,找一找,圈出来。

  板书设计:

  1会上树的鱼

  蜗牛

  弹涂鱼

  第二课时

  教学目标:

  1、复习巩固11个生字的音、形、义,会写5个生字。

  2、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点,了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

  教学重点:

  复习巩固10个生字的音、形、义,会写5个生字。

  教学难点:

  通过学习课文了解弹涂鱼的.生活习性和特点,了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

  教具准备:

  生字卡片

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、读生字、词。

  2、课后习题三,汇报情况。

  二、读懂全文。

  1、自由朗读课文,小组讨论:

  弹涂鱼到底是什么样的一种鱼?找出它的特点。

  2、小组讨论,教师巡视指导。

  3、指名回答,教师总结:

  (1)身子可以像吹泡泡似的胀大起来。

  (2)会叫、会咬。

  (3)在陆地上会蹦。

  (4)会爬树。

  (5)吃蜗牛。

  4、教师介绍弹涂鱼的资料。

  三、课外延伸。

  你还知道那些有趣的小动物?说一说。

  四、指导书写生字。

  1、观察,读记生字。

  2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

  3、看范写。

  4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

  5、对比观察,品字。

  要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

  6、评析。

  你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  五、作业设计。

  1、书写生字。

  2、朗读课文。

  3、《同步训练》12课。

  4、预习13课。

  板书设计:

  会上树的鱼

  弹涂鱼 奇特

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