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二年级语文识字3拍手歌教案

时间:2022-08-25 08:17:40 二年级 我要投稿

二年级语文识字3拍手歌教案

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的二年级语文识字3拍手歌教案,希望对大家有所帮助。

二年级语文识字3拍手歌教案

  【教学设想】

  本课教学中初读读准字音,再到交流识记字形,最后到指导写字,很好地扫清了语言障碍,为第二课时的学习奠定基础。

  【教具准备】

  课件、生字卡片

  【教学过程】

  一、读拍手歌,引入课题。

  同学们,上课之前我们先来读一首儿歌。(课件出示“讲卫生”拍手歌歌词,大家边拍手边读。)这首儿歌还有一个名字,叫做“拍手歌”。喜欢读拍手歌吗?

  今天,我们学习一首关于动物的拍手歌,让我们一起走进《识字3》。板书课题。

  (学生跟着书空课题,齐读课题)

  二、初读课文,自主识字,读准字音。

  1.读课文,找词语。

  请同学自己读课文,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物,边读边画出是动物的.词语。

  (学生自己读课文,记生字,画词语。)

  课文里出现了哪些动物呢?(课件出示动物图片,学生读出相应的名称。)

  (学生读词语)

  2.自主识记生字。

  (1)出示带拼音的词语。(男女生比赛读)

  (2)去掉拼音读词语。(小组开火车读)

  哪个词语不理解?了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。

  (3)出示带拼音的生字。(齐读)

  (4)出示不带拼音的生字。(小老师领读,其他学生跟读)

  三、交流方法,识记字形,了解字义。

  1.你有什么好办法记住它们?(同桌合作,交流识字方法)

  2.全班讨论交流识字方法。(学生根据已有经验交流识字方法)

  提醒:雀,隹部,跟鸟一样,带这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里,再找出带有“隹”字的字吗?(学生第一次学习“隹”部字)

  再一次出示关于动物名称的词语,找带有“隹”的字。

  3.同桌合作,你指我认。(学生利用生字卡片检查识字情况)

  4.边读边收回卡片。(学生整理卡片)

  5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法?(指生发言)

  四、再读课文,巩固生字。

  1.同学们,这么多可爱的动物,你喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。(学生自由练读)

  2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听,让别人也喜欢它。(同桌互读)

  3.谁想来读一读这首拍手歌呢?我请一个小组的同学来开火车读。小火车,开起来,谁来开?其他同学当小评委,听一听他们有没有读错的字,谁读得最好。(小组开火车读课文,其他同学做评委。)

  4.这是一首拍手歌,让我们边拍手边读儿歌。(学生边拍手边齐读课文)

  五、指导写字。

  1.这节课我们学习书写“熊”字,看哪个同学最快找到它。(指生说出生字的位置,并组词)

  2.仔细观察这个字的结构和田字格中的位置。

  3.描红。(学生描红,师在田字格里书写不规范汉字)

  4.学生来找毛病。

  5.师生一起来修改,教师范写,提醒学生需要注意的地方。

  (“熊”上下结构,注意横四点的写法,最左的点朝左,其余三点的朝右。)

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