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二年级语文一次有趣的观察教案

时间:2021-03-09 19:16:24 二年级 我要投稿

二年级语文一次有趣的观察教案

  一、教材分析

二年级语文一次有趣的观察教案

  《一次有趣的观察》是鲁教版小学语文第四册第四单元的一篇略读课文。整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字:首先,这个题目能引起同学们的兴趣;其次,“听大人说,扁豆蔓儿是向右绕着爬的”,这个问题的提出很有趣;其三,我种扁豆,特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠,而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了!于是“我”便对这一现象进行了细心的观察,终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。

  教学本课,要着重引导学生自己默读,发现并提出问题,想办法自己解决问题;保护学生自己读书的热情。

  二、学情分析

  小学生好奇心强,又身处农村,对身边常见植物有比较多的了解和较浓厚的兴趣,教学中很容易在教师引导下对课题产生好奇心,对生发较强的读书热情。加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力,课文语言又十分贴近学生生活,因此,学生在默读中感悟课文内容并不难。

  三、教学目标

  1、会认6个字。

  2、练习默读课文。

  3、喜欢观察,对自己感兴趣的事物有探究的热情,肯动脑筋想办法。

  四、教学重难点

  1、教学重点:

  ①正确、流利的朗读课文

  ②在默读课文过程中感悟课题的“趣”。

  2、教学难点:

  通过学习课文,激发学生对自己感兴趣的事物的探究欲望。

  五、教学策略(教具准备)

  1、通过课件出示学生生活中喜闻乐见、具有特殊生活习性的植物(牵牛花、芙蓉树、睡莲)图片,激发学生研究植物的兴趣;适时出示扁豆图片,激发探究欲望。

  2、读课题质疑,激发读书兴趣。

  3、展示初读:检查生字读音,练习正确、流利地朗读课文。

  4、在默读中感悟扁豆生长的“有趣”。

  5、在交流中体验观察的乐趣,从而喜欢观察,对自己感兴趣的事物有探究的热情,肯动脑筋想办法。

  六、教学过程

  (一)导入:

  1、课件依次出示:牵牛花、芙蓉树、睡莲、扁豆图片

  师:这是什么植物?你知道它有什么特点吗?

  2、由“扁豆”激发学生学习兴趣,导出“观察”一词。

  板书:观察

  大家知道吗?扁豆生长时会发生一种有趣的现象,大家想知道到吗?今天,我们就跟随一位朋友去进行“一次有趣的观察”,板书并补充课题,生齐读。

  3、质疑:读了课题,你想知道些什么?(简要板书,鼓励学生带着问题到课文中找答案)

  (二)初读课文,整体感知

  1、自由读课文,提示:

  ①划出不认识的.字,对照拼音读准确。

  ②找出自己最感兴趣的一段话,多读几遍,读通顺。

  2、展示初读,纠正字音(重点纠正“蔓儿”读音)。

  3、交流学情:读了课文,你知道了什么?

  (三)默读思考,感悟“有趣”(出示默读提示)

  “我”听大人说, 。

  起先,我 。

  于是,我就 。

  最后我终于相信 。

  这真是一次 的观察。

  (四)师生共同交流总结:

  1、你觉得扁豆的生长有趣吗?有趣表现在哪些句子中?

  引导学生找出表现有趣的句子。

  2、感悟有趣:

  (1)句1:我常听大人说,扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。

  引导感悟趣一:扁豆是植物,它真的会向右绕着爬吗?

  (2)句2:第二天天刚亮,我就起床了,跑去一看,扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。

  引导感悟趣二:它是怎么从左边转到右边的呢?

  (3)句3: 星期天,我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上,还在竹竿上用红墨水做了记号。

  引导感悟趣3:会出现什么样的结果呢?

  (4)句4:我紧盯着它。过了半个小时,扁豆开始离开了记号,向右边移动。又过了两个小时,扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到,每隔一小时左右,扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后,扁豆蔓儿又转到竹竿右边,绕着缠上去了。

  感悟趣4:扁豆蔓儿竟然会抖动,还会自己改变缠绕方向!

  自由读第3自然段,划出作者的观察过程。

  指名说说作者的观察过程。师板书:

  半小时

  两个小时

  每隔1小时

  四小时

  小结:扁豆就是通过“蔓儿”的抖动,缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗?

  指导学生带着喜欢的心情读第3自然段。

  指名读、分男女生读。

  3、通过小作者的介绍,我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢?

  “观察”

  4、再读第3自然段,想想“我”是怎样观察的。

  生说,师板书:

  作记号

  紧盯着

  还注意到

  从这些词中可以看出什么?

  指导读,学生齐读第3自然段。

  5、总结:学了课文,对你有什么启示?

  “我”终于明白了( ),我也终于明白了( )。

  (五)讨论拓展:

  生活中你都遇到了哪些问题?你是怎样解决的?

  七、板书设计

  半小时 种

  生长 两个小时 做记号

  有趣 每隔1小时 紧盯着

  四小时 还注意到

  观察

  八、练习设计

  课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。

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