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二年级语文《植树的季节》教案

时间:2021-04-28 19:00:35 二年级 我要投稿

二年级语文《植树的季节》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的二年级语文《植树的季节》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级语文《植树的季节》教案

二年级语文《植树的季节》教案1

  教学目标:

  1、认识17个生字,学会写9个汉字。

  2、能用喜欢的方法去识字,并准确、有感情地朗读全文。

  3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

  教学重点:

  能用喜欢的方法在阅读中识字。

  教学准备:

  搜集有关树的资料,生字卡片。

  第一课时

  一、导入

  探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论,不难看出树是人类的好朋友,这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。

  二、新课

  (一)自学

  初步感知,阅读中自主识字。

  1、自读课文,不认识的字用自己喜欢的方法学会。

  2、再读课文,标出自然段序号。

  (二)识字

  多种方式识字。

  1、同桌相互交流,把熟字与不熟的字进行分类。

  2、认读生字、词。不熟的字再认。

  3、同桌相互考查认字情况。

  (三)交流

  整体感知课文。

  1、练读,读准字音。

  2、小组内合作,选出喜欢的方式自读课文。

  (四)诵读

  读中悟,悟中读。

  以小组为单位汇报用不同方式读文。

  (五)评价

  全方位评价。

  1、在小组合作读文时,组内成员相互评价。

  2、在全汇报读文时,全班范围内进行评价。

  (六)写字

  自学易学的生字。

  1、认读9个生字并扩词。

  2、自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习。

  3、观察田字格中的位置,练写生字。

  (七)练习

  1、组词,看谁组得多。

  植树()树()树

  树叶树()树()

  2、读一读、背一背《咏柳》。

  第二课时

  (一)交流

  读中悟,悟中读。

  1、再次有感情地朗读全文。

  2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。

  3、谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听?

  画出小树生长需要哪些条件。

  4、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段?画出你认为很美的句子,再读一读。

  5、读第4、5自然段,然后用自己的话说说为什么要植树。

  6、有感情地齐读最后一自然段。

  (二)写字

  自主合作学习生字。

  1、认读剩余的难字并扩词。

  2、“向困难挑战”:看看谁能学会这些难字。

  重点指导:场的右半部是,荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。

  3、观察田字格中的生字,认真练写。

  (三)练习

  1、照样子写一写。

  我们和老师一起去种树。

  我们和一起去。

  我和小树是好朋友。

  我和是。

  2、在植树的季节,你想对小树说些什么?

  讨论:说说树的作用。你想对小树说些什么?

二年级语文《植树的季节》教案2

  一、导入

  1、师导:同学们,现在是什么季节?

  2、播放课件“美丽的春天图景”。提问:小朋友,在这美丽的春天里,你会做些什么?

  3、春天要做事情真多,你看,这群可爱的小学生们在干什么?他们干得怎么样?

  4、引出课题:对了,植树的季节到了。让我们共同来学习《植树 季节》。

  5、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文、出示课题:植树的.季节。

  2、自由读课文。

  1)画出生字词待教。

  (2)讲一讲读懂了什么?、3教师简笔画一棵小树,教师动情地描述:今天我们有来种下一靠小树,希能用心地学习,为小树知识养料,让小树茁壮成长,长成参天大树。

  三、品读课文

  1、教师提问:春天是植树 季节,文中哪个自然段写出了春天的美好?请大家找一找,再认真地读一读。

  (1)指名反馈,读课文第2自然段。

  (2)说说,从第2自然段的哪些描写中感受到了春天的美好?

  (3)学生自由发言,引导体会:春天里,春雨滋润着大地,阳光温暖着大地,是一个最适合万物生长的美好季节。

  (4)指导有感情地朗读第2自然段,读出春天的美好与生机。

  2、教师、:春回大地,万物复苏,让我们赶快趁着这大好春光去植树吧!

  (1)指名读课文第3自然段。

  (2)文中对“我们”进行了哪些动作描写?请用笔画出来。

  (3)指名反馈。

  (4)教师:文中只用了四个动作词就写出了“我们”种树的过程能够,这四个动作词用得太准确了,让我们回到课文中把相关的句子读一读。

  (5)学生齐读第3自然段中的第一、二两句话。

  (6)教师导言:植树虽然辛苦,但“我们”的心中却充满快乐,当风吹动“我们”的红领巾,仿佛是树上开放了红红的花朵。

  (7)学生再读课文第3自然段,读出种树的快乐。

  (8)理解文中的比喻句,将“红领巾”比作“一朵朵红花”,表达了“我们”对小树苗的祝福与期待,有写出了“我们”愉快的心情。

  3、教师设疑:“我们”为什么要种树呢?大家能否从第4自然段中寻找到答案?

  (1)学生自由读课文第4自然段。

  (2)交流

  各自读的阅读理解。

  ①爷爷奶 奶在山上植树,大山披上了绿色的外衣。

  ②爸爸妈 妈在路旁植树,大陆撑起遮阴的大伞。

  ③我们在郊外植树,这里将是一片青葱翠绿。

  (3)教师:文中的介绍让我们知道了植树可以绿化山林,可以为人们遮阴乘凉,可以美化环境,看来,植树的意义真大呀!

  (4)学生练习有感情地朗读课文第4、5自然段,读出对树木的喜爱、对未来的憧憬,。

  四、拓展延伸

  1、交流课外查找的资料,说说植树造林还有哪些好处。

  2、教师:植树有这么多的好处,难怪爷爷奶 奶、爸爸妈 妈,还有“我们“都积极地参加植树造林。在这里,教师要送三句名言警句,请读一读,记一记。

  (1)十年树木方成材。

  (2)毁树容易种树难。

  (3)前人种树,后人乘凉。

  3、学生回到文中,练习有感情地齐读课文。

  五、全文。

  教师:树是我们人类的好朋友,因为有了它,我们才能呼吸到新鲜的空气;因为有了它,我们才拥有美好生存环境。让我们行动起来,关爱每一棵成长的树木,让我们也趁着春天这大好时光,亲手栽下一棵小树,用心地将它培育成一棵参天大树。

  六、布置作业

  1、亲手栽种一棵小树。

  2、设计提醒人们保护树木的广告语。

  3、选用课时作用优化设计。