初中语文《济南的冬天》第一课时教学设计

时间：2021-04-06 09:39:00 八年级我要投稿

初中语文《济南的冬天》第一课时教学设计

　　《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。

初中语文《济南的冬天》第一课时教学设计

　　教学设想：

　　[教法]：一是依据教学目标设置一系列问题，引导学生阅读，引发学生思维、讨论，使学生整体感知课文，理清文章思路;二是感受课文情景交融的艺术魅力;

　　[学法]：根据教法安排，本课在教学过程中，学生宜结合老师的指点引导，仔细阅读，认真思考，开展讨论，从而感受济南优美的山水和作者对济南的钟爱之情，感受作者运用语言的艺术，获得应有的启发。

　　教学目标：

　　1.了解作者老舍的一些基本情况。

　　2.积累生字词及优美生动的语句。

　　3.抓住关键词语，理清思路。

　　4.理解作者采用对比写法的作用。

　　5.体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

　　教学重点难点：

　　理解作者采用对比写法的作用。

　　课前准备：

　　多媒体课件。

　　教学内容：

　　在朗读中整体感知、理清文脉的基础上认真思考，开展讨论，从而感受济南优美的山水和作者对济南的钟爱之情，感受作者运用语言的艺术。

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，那么谈到冬天，大家常会联想到什么呢?

　　对，谈到冬天我们还会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。

　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，今天就来学习老舍先生的优美散文《济南的冬天》。

　　二、走近作者，走进济南

　　多媒体显示：

　　老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。

　　《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的'写景散文。从题目可以得到哪些信息?

　　关于济南的山和水：在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们都是名副其实的“小山”，连最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。

　　济南多泉水，素有“泉城”之称，可谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、白石泉四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。

　　三、朗读感知

　　1.听朗读，边听边想象画面，你对济南的印象是怎样的?

　　2.检查预习

　　(1)注音：

　　济南(jǐ) 镶(xiāng) 水藻(zǎo) 贮蓄(zhù)

　　发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 看护(kān)

　　(2)我会替换

　　a.济南的冬天是晴朗无云的。( )

　　b.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲舒适地睡着……( )

　　c.水藻真绿，把终年储藏积蓄的绿色全拿出来了。( )

　　d.因为有这样对人关怀、富有同情心的冬天，干啥还希望别的呢!( )

　　e.看吧，由清澈明亮的河水慢慢往上看吧……