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实验班研讨会发言稿

时间:2021-03-31 09:02:32 发言稿 我要投稿

实验班研讨会发言稿范文

  学校当初确立“五四”实验班的目的,是为了培养一批优秀的教研排头兵,提升教师的'专业素养,形成学校的特色课改实验基地。另外,北校区教室不够,解决六年级学生需要到南校区过渡的教学管理问题,更是为我们九年一贯制学校输送优质生源。

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  我没有接触过小学“五四”学制的感性经验,只是偶尔听到实验班老师的议论,抱怨没有严格筛选优质生源,在学习习惯尚未养成的情况下,教师一味地“赶”教学进度,将六年的教材压缩至五年教完,加重学生负担。随着年级的升高,学生差异愈来愈明显,两级分化严重,违背小学生的认知规律,不利于孩子的身心健康成长。

  个人意见倾向于取消小学“五四”实验班,保留中学预科班。因为,小学生经过五年的校园生活,已经具备良好的学习习惯,部分学生的思维发展水平已达到高效的学习能力,小学课堂已经不能满足他的高密度的课堂求知欲望,需要提供同层次的高智力水平集体,分层教学,因材施教,符合教育规律。

  个人建议,无论是“五四”实验班还是初中预科班,学校都应该有个专业技术团队引领,给实验班级以纲领性的引导,这样,老师们刚才谈到的评价方式、课程实施等诸多困惑,将会迎刃而解,也会造就一批教学业务骨干。

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