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教研组教研活动总结参考

时间:2021-04-12 09:28:10 活动总结 我要投稿

教研组教研活动总结参考

  一、整体情况

教研组教研活动总结参考

  本学期,教研组的教师们能够以积极的工作态度,认真地完成学校的各项教育教学工作。教研组共开展教研活动14次,其中教研活动10次,教育活动4次。

  二、教学研究活动情况

  本学期的10次教研活动中,有学习研讨4次,基本备课3次,听评课3次。在教研活动中,我们有以下收获:

  (一)注重实验前的预测和实验后的记录    是提升实验实效的关键

  在进行《给水加热》一课的集体备课活动时,我们通过注重实验前的预测和实验后的记录的方法,有效提高了学生实验的实效。引导学生依据生活经验进行预测:“你们觉得在给水加热的过程中,可能会发生什么现象?”栾培老师记录学生的预测:一是在给水加热的过程中水的温度变化的情况;二是水开时的温度是多少摄氏度;三是水开了之后再继续加热,水的温度会怎样;使探究学习有了明确的'目的性。

  实验活动中学生对实验现象极有兴趣,看得多,记得少,要引导学生把点滴发现记录下来,使记录成为一个信息包,一个资源库,为实验研究提供事实依据。在对比分析实验结果中,很容易使学生发现水的温度随时间变化的情况,发现水的沸点,发现水的温度到达沸点之后不会再继续上升的实验结论。

  (二)利用拆字法  分解设计难点

  在讲《剪喜字》一课时,我们发现这样的课,老师们都不爱讲,觉得没得可讲。讲不讲学生照图都会做。即便是讲了,听过的课,教师都把精力放在了测量横、竖笔画的尺寸上,以规范学生作品的质量。我们在集体备课时,想通过“剪纸的喜字与手写体喜字的对比”、“喜字的由来”、“双喜字的故事”三个方面,引导学生感受喜字的文化内涵。在突破设计难点上,把整体的字拆分成学生熟悉的、能掌握的“口”、“士”等字。通过猜字的形式,引导学生体会,在开口边和折叠边,作相同的操作,会产生不同的效果。利用学生的实践作品,组合出喜字,渗透拆字、组字的思想,在突破教学难点上取得了较好的研究效果。

  (三)专题学习与集体备课、听评课成系列

  本学期,教研组以“自主学习”为专题,开展2次专题学习活动。并把专题学习和备课、评课结合起来,将学习体会在实践中运用,实践的感悟又促进了学习的深入。刘军老师在讲《趣味七巧板》一课时,就引导学生自主提出想研究的问题、准备采用的研究方法,并给予学生学法的指导,在学习过程中关注了对学生学习能力的培养。我在讲《木艺挂件》一课时,通过给予学生研究资源:设计的要素、制作的步骤;研究方法:分析实例学习的方法、结合已有经验排序的方法,在给予学生研究资源的基础上,注重学习方法的指导,有效地调动了学生学习的主动性。组内在讲《会动的卡片》一课时,通过共性问题,交流指导,差异性问题,分享交流的形式,使学生在学习过程中思维参与有深度、有广度。像这样专题学习与集体备课、听评课成系列的研究方法,能够有效促进学习和研究的深入。

  三、教育研究活动情况

  本学期在教育研究活动中,我们结合“指导学生如何面对批评”、“用评价促进学生课堂行为习惯的养成”、“专用教室轮值值日的要求”、“集体使用课本的注意事项”四个主题展开了研究活动。

  在研讨过程中,我们总结出:面对批评时,指导学生端正态度,知道犯错误很正常,改正就好的思想;在评价学生学习中,建立全程评价表,对学生轮值值日情况、带学具情况、完成作品情况进行全程评价,每月公布评价情况,促进学生良好学习习惯的养成;针对集体使用科学书、综合书的情况,我们针对存放问题、使用问题、维护问题制订了相应的要求,为集体使用教材工作的顺利开展,做好了准备。

  四、主要成绩

  本学期,组内的四个专用教室都搬了家,自然教室的仪器设备,即小又易碎、又多;劳技教室工具、材料、学生作品、教师教具数量繁杂,老师们能够克服自身困难,团结协作认真地完成专用教室的搬家工作,还整理出了自然仪器室。

  本学期,教研组教师作全国课1节、市级研究课1节、区级研究课1节、校级研究课3节。1篇论文获得全国一等奖。在全体老师们的共同努力下,有29篇学生论文在全国获得一、二等奖。

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