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小学科学教研活动总结

时间:2022-12-06 08:59:44 活动总结 我要投稿

小学科学教研活动总结集锦

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们好好写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编整理的小学科学教研活动总结集锦,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学科学教研活动总结集锦

小学科学教研活动总结集锦1

  本学期,在学校和区教研中心的带领下,我们科学教研组积极进行了课堂的“目标-评价-教学一致性”研究工作,我们本着“用新课程理念指导教研工作,大力推进科学课程改革与实施”的目的,以发展学生科学素质,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实的工作作风,切实解决科学教学中存在的新问题,现就我校科学教研组工作总结如下:

  通过多次的研讨活动,我们教研组的教学理念有了质的提高。科学教研会上所列举的那些问题我们一直在反思,在改变。

  反思以往的教学,课标意识淡薄,眼中有教材无目标。日常教学中,对教材的处理,往往只考虑教材的具体内容,通过教研组多次研讨之后,我们对教学内容标准进行细化,先研读课标,再层层分解,钻研教材,结合教学内容,确定教学目标。找准教材的位置,把握编者意图,在研究教材时,要多问几个为什么?

  目标过于格式化、笼统化。完全参照教学参考书提出的三维目标,导致课堂教学目标空而大,缺乏具体可操作性。多次研讨之后,我们在确定教学目标时首先要认真研读课程标准,理解针对本节内容课程标准中的要求进行目标设计,让大多数学生通过努力能够达成教学目标学习目标。

  以往重视“教”的目标,而忽视“学”的目标。研讨之后,我们重视了学情的分析。对于学情的分析,除了分析学生已知道了什么,寻找教学的真实起点,还通过课前调查等去分析学生必须知道什么,确定教学的假设起点,学生要达成这个目标必须先具备哪些知识、技能等。正是基于这样具体的学情分析,才弥补了教材内容与课程标准的落差。

  针对这些实际问题,我们教研组成员本学期重点做到了以下改革:

  1、加强集体备课,改善教研活动方式,增强参与性和实效性。以教研组为活动平台,改变传统的教研活动方式,定期开展教研活动。让教师亲历科学过程,促进教改实施,促进教师发展。

  2、确定教学目标时认真研读课程标准,理解针对本节内容课程标准中的要求。

  3、钻研教材,确定教学目标。找准教材的位置,把握编者意图,在研究教材时,要多问几个为什么?

  4、分析学生实际。我的课堂学生放在哪里?学生是学习的主体,脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。确定目标时,对学生的基础和实际学习能力必须予以充分考虑,教学目标确定不能过高或过低。目标过高打击学生学习的信心,过低不易调动学生学习的积极性。适合学生的就是最好的!

  5、关注叙写的规范性、灵活性。

  总之,我们本学期教研组成员,努力追求“扎实有效”。围绕目标,设计整体思路。紧扣目标,设计教学环节;分解目标,设计教学活动;检测目标,设计反馈评价。我们还需要在“目标——评价——教学一致”这个框架思路下衍生出更多的探寻,我们的科学课才会越来越成熟。

小学科学教研活动总结集锦2

  一、教研概况

  为了促进xx区小学科学工作的开展,提高科学教师的教学水平,探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略, XX年9月,开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与,结合自己的教学经验,提出了很多教学中遇到的问题,也提出了很多有效的解决办法。

  二、教研活动情况及存在问题

  (一)活动内容及反馈

  活动内容

  1. 根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。

  2. 根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议,探讨有策略。

  3. 上传自己的教学设计,供大家研讨。

  反馈意见:

  1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系,以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点,这些特点和纸的结构有没有关系,帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用途的纸》一课所需的纸样,可以让学生提前搜集好,或者老师平时就积累,也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。

  2、四年级《溶解》单元。《溶解》单元主要是概念学习课型,可以采用"问题--猜测--实验--收集数据--分析整理--形成概念(结论)"的教学模式,着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务,老师在实验前要特别把实验过程强调清楚,要让每位学生清楚如何实验,这一点非常重要,这样才不会出现不动手的学生。

  3、五年级《在阳光下》单元。这个单元学生非常感兴趣,其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上,后段要带学生在操场上,所以一定要在下操场前说清楚上课要求,明确纪律,让小组长管理好本小组成员及分工,尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。

  4、六年级《形状和结构》单元。这个单元的学习要注意以下问题:一是材料的选择;二是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做,找好材料,这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理,每节课由一个挑战活动组成,然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间,任务有一定的挑战性,学生主动学习的积极性很高,各组成员之间的合作程度也很好。

  (二)存在的主要问题

  1、这次的网络教研涉及四个年级,四个单元,范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。

  (三)可推广的教研构思

  1、继续开展类似的网络教研活动,针对教学中遇到的难题进行讨论,结合自己的实际分享策略。

  2、但是要把范围缩小一点,最好是分年级进行,可以是探讨一个单元或者一节课。

  三、对各校存在的问题的一些看法

  学校应该大力支持并且重视科学教学工作,安排足够的课时,配备完整的实验器材等硬件设施。

  四、附件:

  考勤表

小学科学教研活动总结集锦3

  一、教研概况

  为了促进天河区小学科学工作的`开展,提高科学教师的教学水平,解决五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑, XX年10月26日至XX年11月3日,开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与,提出了很多教学中遇到的问题,也提出了很多有效的解决办法。

  二、教研活动情况及存在问题

  (一)活动内容及反馈

  活动内容

  1、各位教师把在进行五、六年级教学中把存在的问题提出来;

  2、中心组教师对这些教学问题进行解答及与提问的教师进行研讨。

  反馈意见:

  1、实验材料难找。五、六年级的多个单元实验活动多,实验材料多样,实验器材等硬件设施的配备相对不配套,也给科学教学带来了一定的难度。建议从多个方面寻找合适的实验材料,如配套实验材料包、实验材料盒、学生自带、废物利用等。

  2、室外实验活动难以开展。五年级《在阳光下》的单元教学中,有很多活动需要在室外开展,耗时长,40分钟课堂难以完成。而且多数学校的科学课每周只有1个课时,教材内容上不完。建议对教材内容和实验活动进行合理的删减、修改和整合。同时,预先考察活动场地,对学生提出室外活动的要求,确保活动安全。

  (二)存在的主要问题

  1、实验材料难找,实验器材配备不完善。

  2、学校的专职科学教师少,兼职教师经验不足,遇到问题时未能得到及时的指导和帮助。

  3、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。

  (三)可推广的教研构思

  1、继续开展类似的网络教研活动,针对教学中遇到的难题进行讨论,结合自己的实际分享策略。

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