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小学教研活动总结

时间:2021-01-16 12:38:33 活动总结 我要投稿

实用的小学教研活动总结模板集合5篇

  经历了有意义的活动后,我们通常会学习到一些做人的学问,不如让我们总结经验,展望未来。我敢肯定,大部分人都对这个活动总结很是头疼的,以下是小编帮大家整理的小学教研活动总结5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的小学教研活动总结模板集合5篇

小学教研活动总结 篇1

  在教研室潘老师的指导下,在联片学校领导的大力支持下,在大家的共同努力下,我们语文z联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满结束,取得了预期的成效。

  z语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动,其中3月份在z小学举行,与z小学的课堂开放周活动合二为一,主题是“快乐课堂”教学研究,会上有三名z小学的语文教师执教了三节高年级的课。6月份,在街头小学举行了骨干联系校和联片合二为一的活动,主题是“生活作文”教学探讨。

  骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联系校活动,主题是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比,这三次活动的形式还是主要以讲课,说课,评课为主要形式,新的特点是:

  1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干教师分别具体到讲课教师做精彩点评,主讲教师做了课后教学得失反思。

  2、讲课教师真正做到精心准备,坚决做到学过的不讲,没有引领作用的不讲。

  3、课堂上都能以学生为本,注重读写结合,让学生快乐的学习。

  下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会:

  1、教学理念比较新,能在思想上有新的认识,并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课教师能从单一的注重教师的教转为关注学生的学,课堂上的生生互动,师生互动好,参与发言的学生面比较广。

  调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学,许多学生在回顾自己的小学生涯的点滴,流下了激动的泪水。这三次活动中,给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》,王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课,课后,老师们在评课时气氛很热烈,老师们畅所欲言,一直到上午12点了,还有教师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课,作文这样教还真有趣。

  2、注重学生与文本的对话

  教师注重对文本的把握和引导学生走进文本,与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣,然后结合生活实际,感悟情感,最后回到文本,领悟表到方法。突出重点,突破难点。

  3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较实用,精美,同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用,实用美观。

  4、注重教学过程的优化,做到了教学高效

  教学方法多样,能够在每节课中都有练习,有的是说话练习,有的是读写结合,有的写字练习,教学环节扎实,没有花架子。教师少教,学生多学。引导学生抓住重点、难点部分,对课文内容整体感知,没有支离破碎的讲解和分析,学生在教师的点拨下学习兴趣高,效率也高。

  5、注重建设开放而有活力的语文课程

  语文课程资源比较多,教师能适当地引导学生搜集和处理信息的能力的培养,推荐相关读物,加深学生对文本的背景及主人公的了解,拓展学生的学习内容,提高阅读能力。如z小学的何丽在讲《最大的书》,设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书,最后结束本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》。激发学生阅读相关书籍的兴趣。z小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上教师的饱含深情的语言,学生进入到文本中的情景中,实现了教学目的。

  今后努力方向:正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和发展的主体,教师在课堂上既要重视学生的探究学习,也要重视学生的语文基础知识的掌握,该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实,探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式,更要关注实效。

  在几次活动中,我们欣喜地看到,无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新,都已经取得可喜的成绩,相信我们在教研室领导的领导下,我们z联片活动会更上一层楼,我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌灿烂!

小学教研活动总结 篇2

  本次联研活动的主题是(让口算成为一种能力),首先由育才小学本部的陈文芹老师执教(两位数加两位数的口算),本节课陈老师在突出了算法多样化的同时,又重点突出了三种 “拆”法与“凑整”法,在这两种基础上进而向学生渗透转化法,整节课学生不但灵活掌握了口算知识,更让观课老师体会到了对口算能力的培养,也充分感受数学思想方法的渗透。整节课,陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串,充分感受到了学习数学的快乐,知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的(口算与技巧),文老师一开始就给学生设置了悬念---老师和学生进行比赛,老师用口算,学生用计算器计算同时计算十道题,看看谁先算完,一下子激起了学生学习的兴趣,整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算,内容涵盖了整个六年级的知识体系,并从中总结出口算的方法与技巧---

  两位老师针对执教学生年龄段特征,充分挖掘教材,并利用多媒体等现代教学手段,引导学生积极思考、站得高,挖得深,数学思想方法的渗透,让两节课有了 “魂”。通过学习,学生掌握一定的口算技巧,并能够正确的进行口算。

  两节课之后,两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。

  接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课,从不同的角度和深度,肯定了这两节课的成功之处,并提出了有针对性的建议和问题,大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言,把本次活动推向了高潮。

  在互动评课后,由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为(加强口算培养,让口算成为一种能力)的专题报告。

  她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手,然后针对自己对育才小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查,发现中高年级学生口算存在的问题:

  1、学生 “笔算式”口算最为严重

  2、口算练习的盲目性

  3、口算练习有数量没质量

  4、口算联系枯燥没有趣味性

  5、师生对口算教学态度轻视

  然后针对7个学区出现的情况,根据她自己多年教学和教研经验出发,为老师们指明了加强学生口算培养的基本思路:念好三字经 ---基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练),让老师们受益匪浅。

  最后,由三小王秀珍主任对本次活动作了精彩的`总结。王主任说:“一个数学成绩比较差的学生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相应的把其他方面的成绩提上去,进而就提高了他的整体成绩,宋老师对口算剖析的深刻到位,要做好三字经,就会很大程度上能提高学生的口算,进而让口算成为学生的一种能力,这是我们共同的追求!”

  本次活动由于得到了各联研单位的大力支持,与会老师积极参与,达到了共同研究、共同提高的教研氛围,收到了良好效果。

小学教研活动总结 篇3

  一学期的工作就要结束了,本学期,我们四年级语文组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。根据学期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩,但一路走来,却也脚踏实地。现简要总结如下:

  一、认真组织教师学习了新课程标准,转变了组内教师教学观念

  学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。

  大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。

  二、取长补短,集思广益

  1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动,做到制度化、规范化。凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次,由主备教师执教,本学期共进行集体备课16次。

  2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课,组内听评,老师们取长补短,有效提高了教学水平。

  3、本学期每位教师听课都在20节以上。

  三、团结协作,努力进取

  1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质,把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的习作趣味,将摄影作文和活动作文相结合,充分调动学生的习作兴趣,激发写作热情,提高写作质量。经过一个学期的尝试,学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。

  2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。

  3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领,活动后进行了汇报总结,这些活动受到了学生和家长的好评。

  4、本学期,为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》文件精神,我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动,小有成效,我们组……等老师被评为优胜者。

  5、本学期,我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法比赛,激发了学生练习书法的兴趣,陶冶了其情操。

  四、今后的努力方向

  1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。

  2、升入高年级,我们将继续把思想教育渗透于教学过程中,特别加强感恩,安全、礼仪等方面的思想教育。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学教研活动总结 篇4

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们区青年教研小组在刘主任的带领下,各项教研活动开展得有声有色,我积极参加教研小组的每一次主题活动,活动过程中认真做好笔记或听课记录。我也很感谢教研中心的领导给我们搭建了这样一个交流的平台,使我转变思想观念,积极探索,改革教学中存在的各种问题,现就将几点收获总结如下:

  一、收获

  1、务实、扎实、有效的教研活动。每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对我来说,这不仅是专业修养的提升,更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的真知灼见。

  2、愉快的课堂教学研讨活动。每次课堂教学后,我们都进行评课研讨。在研讨中,每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败,在教研中,老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少,创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点,课件的使用要为学生的学习服务,教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话,每一个字都在大家的言论中被提炼出来,使我们畅所欲言的同时都能吸收他人的提问关键处,使我们听课、评课的水平再上一个高度。

  二、努力的方向

  1、课堂教学,关注学生,形成自己的教学风格

  每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生,与学生真诚的交流,从容对待课堂中出现的每一个问题,同时要发挥自己的长处,形成自己独特的教学风格。

  2、多学习,多反思,多总结,多实践

  在教学中逐渐地形成了自己的风格,日渐成熟时不忘积极进行理论探索,实现实践与理论的相辅相成。

  3、多学习优秀教师的方式、方法

  多充实自己的“小手段”,多汲取别人好的方式、方法。我准备了一套《走进名师课堂》,争取在下个学期读完,应用到自己的教学中去,取别人之长,补自己之短。

  身为人师,我需不断完善自我,追求卓越。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,为提高自己的教学工作质量而努力。

小学教研活动总结 篇5

  在教科所的领导下,我校于10月开展教研月活动,近一个月来我们开展了大量的研讨工作,现就我校教研情况总结如下。

  一、构建完善教研月活动安排体系

  (一)明确活动主题及时间

  学校教研活动开展始终坚持以“落实过程 跟踪质量”为主题,以校本教研为载体,引导广大教师积极探究有效教学策略和方法,切实提高教学效率,实实在在提升我校教育教学质量。活动时间从二00八年十月十日至十一月十日。

  (二)认真制订本学期教研工作计划

  1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。

  2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。

  3、教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。

  (三)设立教研工作激励机制

  1、把学校常规教研纳入教师业绩考核范围。

  2、设立专项经费鼓励教师参加各种形式的技能竞赛,提高教师业务水平。

  二、落实活动内容

  我校除认真贯彻万州教研[20xx年秋季分来了三位新教师,让他们通过学习新课标、研究新教材,夯实教学基本功,并于第十四周三位新教师各上一节汇报课。

  (四)、精化一个校本课题。在全面开展校本课题研究的同时,以点带面,引领全体教师提高教研意识和教研能力,促进教学质量的提升。

  (五)、教研室组织了送教到我校活动,三位献课老师分别来自王牌小学、电报路小学、红光小学,他们的课给老师们开阔了视野,对教师观念和行为改变有很大的促进作用。

  (六)我校于10月14日至17日认真组织开展了全区第二届中小学青年教师才能竞赛初赛活动,三个竞赛学科分别是语文、数学、思品,一共有21位教师参赛,经过两天紧张角逐,曹志平、蒋艳老师夺冠,于20xx年11月6日至7日参加分水片区的复赛,语文学科曹志平喜获第一名,思品学科蒋艳荣获二等奖,曹志平老师将代表分水片区参加区级决赛。

  (七)10月28日,结对帮扶学校,校际合作交流教学研讨会在百安移民小学举行,来自高梁小学、后山小学、百安移民小学的老师欢聚一堂,砌蹉教艺,高梁小学、后山小学各献了一节课,百安移民小学献了两节课。

  三、认真总结经验,深化新课标理念

  本次教研月活动在学校的领导下,教研室亲自指导下,学校的常态教研较以前有较大提高,教师参与热情很高,收获不少。

  (一)、学校认真组织各教研组总结本教研月活动中的不足,写出经验总结材料上交学校教导处。

  (二)、学校教导处实事求是总结了教研月活动中取得的成绩和存在的不足,写成总结材料,印发给每位教师。

  (三)、对在教研月活动中发现教师新的教法、教学观念等请教师作报告,把这些经验加以交流、推广。

  (四)、教导处就本教研存在的不足写进下期的教研工作计划。

  四、教研月活动的体会

  (一)、加强理念学习是提高好教研活动的前提基础,教研实践必须是理论指导下的实践,只有掌握了较为全面深刻的理论知识,教研过程才能把握方向,教学实践才能确保操作的科学性。

  (二)、加强过程督导研讨是教研成功的保证。在教研月的活动中,将不可避免的遇到一些困惑和难题,因此反复学习讨论有关新课标的理论及时调控过程中的偏差,交流设计的教学模式,相互听课、研究改进教学结构和方法,都离不开集体督导研究活动。

  (三)、教研活动的开展必须坚持三个实际。

  1、坚持从教师实际出发。教研活动的主体是教师,教学活动中教师处于主导地位,教学的成败关键在教师,而教师素质客观上存在一定差异,根据我校实际情况在教研月的活动中,充分发挥教师的集体优势和作用,以教研组为单位,集体研讨,设计教学方法,然后由个别教师登台实践,通过老师与老师交流,组与组交流,校与校交流,促进共同进步,整体前进。

  2、坚持从学生的实际出发。教学时,学生是主体,一切教学活动都是建立在学生实际情况之上的,因此优化的教学方法,必须考虑符合学生的年龄、年段和学生的认知心理等实际。如果我们的教研脱离了学生实际,学习方法得不到落实,教学目标就不能实现。

  3、坚持从教材的实际出发。教研要以教材内容为蓝本,要求每个教师钻研熟悉新教材,认真领会文本意图,准确了解教材特点,研讨优化的教学方法实现课标目的。

  时间匆匆,短暂的教研月活动结束了,但我们的教育、教学、教研仍在进行,我们将一如既往地搞好学校的一切活动,为提高万州区教育教学教研水平贡献我们的力量