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三年级周记

时间:2023-07-22 10:26:54 周记 我要投稿

【精】三年级周记

  岁月无痕,流水时光,眨眼间,一个星期已经过去,我们对人和事情也有了新的看法,立即行动起来写一篇周记吧。那么写周记需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的三年级周记5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精】三年级周记

三年级周记 篇1

  我在事假里经历了许许多多有趣的事,最难忘的,当然是那次去乌镇玩了。

  乌镇的美属于典型的江南式的美,与北方完全不同。假如,北方是一名英俊威武的小伙子的'话,那么乌镇则属于俊俏灵秀的少女。

  在乌镇玩,那里水美景美房子美,我和爸爸妈妈在那玩的可美了,又坐船又品尝各种小吃,每各都可以打100分。然后,我们又在那里看了许多古代的东西,如各种兵器、织布机等很多有趣的东西。那里的食物也很美味,有很多说不上名字类似甜糕之类的,吃一口让你清神洗脑,二口让你永不疲惫,三口让你长生不老,因为那里非常干净,空气又好,饭菜都用最好的,是最好的地方了。

  由于时间匆忙,我们在乌镇还没有细细地欣赏,就到了离别的时候了。我有一种意犹未尽的感觉。

  这就是我在暑假里做的最难忘的一件事了,我一定会把它记在我心灵的影集里,永远的。

三年级周记 篇2

  3月2日,天难得晴了,我们一(1)班的小朋友拿着早早准备好的环保袋和十元人民币,在老师的带领下,逛了运河边的小超市。

  超市平时去多了,可是,今天是自己做主自己付钱,大家别提多兴奋了。也许是早就和爸爸妈妈商量过了,有的小朋友直奔日用品区,早早地挑选好牙膏、面巾纸、肥皂;而有的小朋友明显没有和家长商量过,要么站在货柜前犹豫,要么挑了一大堆。该付钱了,小朋友都很聪明,不忘跟收银员阿姨要小票。不过,也有几个很有趣的.小插曲,有的不要找钱,直接走了出来,阿姨打着嗓门才把他们叫回去;有的挑选时不算价钱,这奥也喜欢那也喜欢,钱超出十块了,只好忍痛割爱;有的超出一毛钱,正发愁,好心的超市阿姨索性算了,刚刚还愁眉苦脸的小脸马上绽开笑容。

  通过这次活动,小朋友们知道了,到超市买东西要先想好买什么,买的时候要看看标签,付完钱,不能漏了小票,收获还真不小。

三年级周记 篇3

  1 写外貌不用“有”

  作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

  如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

  2 写说不出现“说”

  让孩子比较以下三句话。

  张三说:“……”;

  张三无可奈何地说:“……”;

  张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

  显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

  3 写想不出现“想”

  遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

  按照老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

  4 就是不用成语

  作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

  比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的'成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

  5遇到“很”和“非常”想一想

  对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

  比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

  6 环境里面有“真”“情”

  到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

  孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

  7要动连着动

  文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

  学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

  8 一秒钟的事写三百字

  还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

  怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

  9一段话里至少出现6个标点

  很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

  这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

  10字数三四五

  这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

  如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

三年级周记 篇4

  昨天晚上;爸爸妈妈让我去把已经“腐烂不堪”的两个馒头扔到外面的垃圾箱里去。本来说扔两个烂馒头应该不算什么,但我却编了不下100个理由不去,为什么?因为我有一个天大的秘密,那就是我怕狗!而我们这个院子像专门其我一样,院里就还真有几条狗,虽然不大但却是见人就叫,我总是被它吓得“寸步难行”。

  这回,爸爸妈妈好像铁了心一样要我扔,我见推辞不下,就把心一横,走了!我走出楼道门的时候,还是小心翼翼的'。不怕一万就怕万一嘛!

  我一出了从楼道到车库这段“危险区”就直奔垃圾箱而去,像扔两枚手**把两个烂馒头扔进了垃圾箱,没想到还“炸”出了一群苍蝇,伴随着苍蝇“嗡嗡~”的声我赶忙落荒而逃。再次经过“危险区”时由于来的时候已侦察过没有狗,所以我这才趾高气扬地走回了家,没狗得那感觉才叫爽!

三年级周记 篇5

  放暑假了,妈妈可以带我去了解青岛看大海。为了能看到一个大海涨潮,我们五点多就已经到了中国海边。涨潮真的很伟大壮观,一浪高过一浪。

  退潮时,我们跳上玩石,忽然,我发现了一个小一点的'池塘蟹,非常,非常小的,我很高兴,我们抓住了一个。我意外地发现了一个大螃蟹藏在石头缝里一动不动,我赶紧叫妈妈,母亲抱着我刚刚完成了运行一个小棍子哈密瓜,第一阻挡螃蟹房子用小棒,不能让他走,伸手一抓,哈!一个大螃蟹流行起来,这方面的经验,我开始寻找石蟹的只是缝里,和一个挨着一个真正伟大的收获啊!这个青岛不仅看海,还学会了捉螃蟹真幸福啊!

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