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拼音教学的心得体会

时间:2020-12-09 14:35:22 心得体会 我要投稿

关于拼音教学的心得体会

  我在一所农村小学任教,学生往往是学校附近的村民子弟。对于一群来自农村家庭的孩子,他们接受的家庭教育往往比城市要缺乏,基础相对会弱,平时难免会出现好动贪玩,上课注意力不集中的现象。平均年龄六岁半的孩子,在开学一个多月的时间里,学会了用拼音唱儿歌、编顺口溜、玩游戏、识字认字,这是我在汉语拼音教学中一直追求的目标。以下是我完成拼音教学的心得体会:

关于拼音教学的心得体会

  一、多形式读培养语感

  在教学中,我尽量把目光撒在每个学生的身上,采用大面积指名读、开火车读、小组读等多种形式,使每个孩子都参与到课堂中来,充分让他们展现风采。例如引导学生发准ɑ、o、e的音,认清字形,因为大部分的.孩子没有幼儿园的启蒙,因此学生对拼音表现得较为陌生,甚至有恐惧开口的反应,特别是较为基础的四声,学生认读起来比较困难,一开始学习,学生总是混淆不清,读了又忘。所以在教学中,我运用了手势作为辅助,还编写了顺口溜来让他们帮助记忆,使学生学得开心,领会得更快更好。

  二、小小儿歌作用大

  学生第一次接触拼音,如何教学这部分的内容,让学生喜欢上拼音,我认为关键在于引导学生学习拼音的兴趣。我从学生的生理特点出发,精心设计教学的每个环节,利用学生爱玩的天性,在教学中渗入故事引入和编儿歌做铺垫。教给学生顺口溜:“草青青,水碧碧,风吹树绿好空气。姑娘练唱a a a ,公鸡伴奏o o o 。”同学们读着琅琅上口的歌谣,兴趣盎然。然后,我出示课件,课件中显示一个拼音王国的画面,并配有音乐,同学们看见了,都觉得眼前一亮,都把目光吸引住了。我马上抓住时机对学生说:“拼音王国里有许多拼音宝宝,它们都想跟我们一起玩游戏呢!看看它们现在藏在哪呢?同学们快去找找看。”同学们个个都迫不及待地在屏幕上找,就这样,学生们就不知不觉地进入了拼音王国里,并且开始学习ɑ、o、e三个单韵母了。

  一年级的学生注意力难以长时间保持,我要尽一切所能让学生感觉到自己不是在上课,而是在乐中学,在学中玩,在享受课堂。我还设计了一些游戏活动,如“猜口型”、“找朋友”、“击鼓传球”等游戏,让学生在玩中巩固,在巩固中玩。如猜口型一例,老师摆好口型叫学生猜,或者交换角色,学生叫老师猜,也可以学生互相之间猜一猜。通过尝试,我觉得这个游戏对于发音较难的几个复韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”的掌握是十分有效的。

  三、落实书写,把好写字关

  指导书写时,我先让学生认识四线格,并告诉学生注意观察,四线格可以分为上格、中格和下格,要写好汉语拼音,必须按字母的规格来写。由于学生第一次学写字母,会存在一定的困难,难免出现不够规范之处。我这时会采用多讲解、多示范,加强个别的辅导,力求人人过关。此外,针对学生书写歪着头、坐姿距离不正确、握笔太下或太上的现象,我会严抓学生握笔姿势、写字姿势和书写习惯,保持习惯的养成。学生书写完后,我会让优秀的作品在班里进行展示,让学生评议和订正。

  通过完成这个拼音教学任务,我深感教学的满足感。字词句篇的演练,归根到底都是以拼音为基础。抓好学生的拼音,让他们会拼、会写、会认、会记,是他们步入真正语文学习的基石。基石不牢靠,就很大程度地影响着他们以后语文学习的路。所以,拼音教学任重而道远。通过寻找针对性的有效教学方法,营造趣味而有质量的课堂,让学生在敢于学、乐于学,是一件值得人们欣慰和自豪的事情。看见学生们一步步从声母、韵母、整体认读走上轨道,我顿生教学的成就感。做精品课程的教学经验交流这一块内容,让我有机会整合了对于拼音教学的得与失,得的是教学形式、教学思想、教学手段的进化和发展,失的是在开展教学上存在的一些误区和不足。这些得失都让我更有动力去钻研拼音教学,更有激情去探究更好的方法。愿我在未来的语文教学道路上能创造更多的教学精品。

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