少先队活动课说课稿

少先队活动课说课稿（通用10篇）

　　作为一名老师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的少先队活动课说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　少先队活动课说课稿 1

尊敬的各位评委老师，辅导员老师们：

　　大家好！

　　上午好，我说课的主题是《知我日照爱我家乡》，下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动过程、活动总结反思几个方面作具体的阐述。

　　一、活动背景：

　　日照这座城市对于生长于此的同学来说并不陌生，可是孩子们对于自己的家乡的知识却是零散的，片面的。如果对家乡都没有一个系统全面的认识了解，又怎么谈得上热爱呢?根据《少先队活动课指导纲要》的要求，结合三年级少先队员的特点，决定开展以“知我日照，爱我家乡”为主题的中队会。

　　二、活动目标：

　　1、认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置。

　　2、了解家乡的风景名胜和丰富物产。

　　3、增强热爱家乡和热爱祖国的感情。

　　4、引发学生珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。

　　三、活动准备：

　　为了确保活动的成功举行，队会前做好充分的准备：

　　1、布置队员搜集整理资料，制作道具。

　　2、辅导员老师根据队员搜集的资料制作多媒体课件。

　　四、设计理念：

　　为保证每个队员积极参与，培养队员们的各项能力，本次活动主要采用各小队成果的形式来进行，队员以小队为单位，依据自己的主题，分工合作，进行调查搜集等，以不同的展示方式汇报。

　　五、活动设计：

　　围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是：

　　环节一：队会仪式

　　1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数)

　　2、出旗敬礼、唱队歌(从左向右出中队旗)

　　3、宣布仪式开始

　　现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

　　环节二：欣赏日照城市宣传片

　　接着针对视频内容进行家乡知识的抢答比赛。日照市的面积有多大?日照市共有几个区县?为了增加活动的趣味性，答对的同学将获得一份小礼品。

　　通过观看视频和家乡知识抢答两个环节队员们了解了日照市的位置、面积以及名字的由来，城市特色等，而且真正感受到了我们的家乡日照犹如黄海之滨的一颗璀璨的明珠！

　　环节三：各小队进行汇报，这是本次队会的重点部分。

　　1、各小队展示口号

　　第一小队：我们是――家乡山水小队，我们的'口号是――蓝天碧海金沙滩，美丽日照欢迎您。

　　第二小队：我们是――家乡特产小队，我们的口号是――物产丰富，欢迎品尝。

　　第三小队：我们是――家乡风情小队，我们的口号是――风土人情，入乡随俗。

　　第四小队：我们是――家乡骄傲小队，我们的口号是――人杰地灵，人才辈出。

　　第五小队：我们是――家乡变迁小队，我们的口号是――日新月异，蓬勃发展。

　　2、各小队汇报

　　【一小队】

　　两名队员以导游员的身份热情洋溢地向大家介绍日照的各旅游景点。(播放课件，一边播放，导游一边说出播出的景点名称及特点)如：万平口、太阳广场、桃花岛、五莲山、九仙山、浮来山、日照海滨国家森林公园、竹洞天、赶海园等等。

　　秀美的自然风光，配上优美的背景音乐，加上导游员生动的解说，此时队员们由衷地发出感叹：我们的家乡真美啊！

　　【二小队】

　　日照不但风景优美，而且物产丰富。接着第二小组以导购的形式向大家推介日照的特产。课件出示图片：山东煎饼、各类海鲜、日照茶叶、花生、日照黑陶、日照农民画等。

　　日照的美食一定会让大家胃口大开，欢迎品尝。

　　【三小队】

　　日照历史源远流长，传统文化资源丰富。如：民俗节日太阳节，过年、搬家、祭海、婚礼等也极具地方特色，第三小队将以表演的形式向大家介绍日照的风土人情。

　　【四小队】

　　我们日照人才辈出，如姜太公：史记记载说他是“东海上人”。《吕氏春秋》说他是“东夷之士”。可见他是古代的山东人，家住海边。姜太公是齐国的缔造者，周武王时期倾商克殷德首席谋主;刘勰：生于南北朝时期，是中国历史上著名的文学理论家，祖籍山东莒县，一部《文心雕龙》坚定了他在文学批判史上不可或缺的地位;王尽美：中国共产党早起创始人之一，1919年参加五四运动，被推举为山东学生联合负责人之一，后出版《励新》半月刊。丁肇中：美国实验物理学家，1976年获诺贝尔物理学奖。作为小主人，感到万分骄傲和自豪。

　　第四小队将以讲故事的形式介绍日照的历代名人。如姜太公钓鱼愿者上钩的故事。

　　【五小队】

　　我们日照正在蓬勃的发展，城市面貌也在一天天地发生变化，接下来请欣赏第五小队的汇报展示。

　　第五小队用两组代表性的照片来看看日照的历史变迁。首先看一组老照片。(幻灯片展示)这是几十年前的日照，(依次按图片提示说)，再看看日照现在的样子：(依次按图片提示说)

　　几十年前的日照没有现在的高楼林立，也没有现在的车水马龙。现如今日照的城区面积越来越大，市区日益繁荣，已经跻身全国沿海先进城市行列。

　　改革开放初期，市里拥有的公交车数量特别少，如今，私家车渐渐多了起来，日照变得越来越繁华了。我们的道路变得越来越宽，越来越通畅，这些都让我们看到了这座城市正在腾飞。

　　3、赞美家乡建设家乡

　　(文艺形式展示)

　　歌舞《日照海天》、快板《夸家乡》

　　畅所欲言，描绘家乡的未来。

　　这一环节的设计重在培养队员对家乡的责任感和创新能力，可以说是本次队会主题的升华。为了调动队员的积极性，鼓励队员大胆说出自己的想法，这时，辅导员老师以一个与队员平等的活动参与者的身份与队员一起参加讨论，共同为家乡的建设献计献策。

　　环节四：辅导员老师讲话总结

　　亲爱的少先队员朋友们：通过课下的精心准备，课上的精彩展示，你们将一个美丽、富饶、腾飞的日照生动地展现在了我们眼前。我们应该为自己的家乡感到骄傲和自豪！为了实现我们对家乡的美好祝愿，就让我们从现在做起，从自我做起，从一点一滴的小事做起吧！我相信，通过我们勤劳智慧的双手建造，家乡的未来一定会更加灿烂，更加辉煌！

　　环节五：礼仪感染

　　那么，你们准备好了吗?(准备好了)让我们在队旗下呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！

　　全体队员：时刻准备着！

　　退旗！敬礼！(奏退旗曲)礼毕！

　　中队长宣布“知我日照爱我家乡”主题队会到此结束！

　　六、活动效果及反思:

　　本次的队会，节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的，自编自导自演、自己选择人、自己写串联词……而辅导员应该是一个指导者和参与者。这样既使班级的自主管理能力得到了提高，也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现。

　　通过本次主题队会，队员们对自己的家乡有了深刻的认识和了解，通过家乡的历史变迁珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活，明白少先队员的责任，爱家乡就要为家乡建设努力学习，从具体行动做起。看到队员们在活动中不断成长与进步，我为我们活动的成功而高兴！

　　少先队活动课说课稿 2

尊敬的各位评委老师：

　　大家好!

　　我叫xx，来自东营区黄河路街道渔民小学，是一名五年级的中队辅导员。

　　今天我说课的主题是：“手拉手，与友善同行”。

　　【活动背景】

　　现在的学生大都是独生子女，在家里是“小皇帝”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让。这是缺乏友善之心的表现，与现在我们国家倡导的社会主义核心价值观不符。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台，通过这一节少先队活动课，要让队员们知友善、懂友善，还要学会与人为善，从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“友善”内化于行这一目的。

　　【活动目的】

　　本节课要达到三个活动目标：

　　1、通过活动帮助学生了解与人为善的重要性，反省并且能够改正自己的行为。

　　2、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“友善”的内涵，明白友善就要从小事做起，从自己做起。

　　3、通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的'团队协作能力。

　　【活动准备】

　　1、活动前的沟通

　　少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。活动前我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。

　　2、成立小队并组织实践

　　成立四个小队，进行角色分工(每队正副队长各一名)。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。

　　3、营造班级氛围

　　办一期以“友善”为主题的板报，营造班级氛围，让队员们对友善有初步的认识。

　　【活动环节】

　　“少年若天性，习惯成自然”，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过此次活动树立队员们友善待人的意识，让友善之花开放在每个队员的心间。通过与队员们沟通我们将由四个板块组成此次的活动课：

　　1、事例剖析——初识友善的魅力;

　　2、情境创设——认知友善的内涵;

　　3、深入研讨——领悟友善的表达;

　　4、快乐宣言——品味友善的快乐。

　　第一版块：事例剖析——初识友善的魅力

　　朗诵导入：通过诗歌朗诵，让队员们感受到友善是一种美好的情感。

　　如何让队员们感受到友善的重要性呢?通过与队员的沟通，我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活中“与人为善”和“对人不友善”的事例，评选“最受欢迎”和“不受欢迎”的人,并让队员们说一说，事例中的同学不受欢迎的原因是什么?不友善的行为将会带来哪些后果?在讨论声中，队员们一定能够感知到不友善的行为影响人们之间的感情，不利于团结。

　　第二版块：情境创设——认知友善的内涵

　　在这一环节中，第二小队和第三小队的队员们，采用故事、小品等丰富多彩的节目形式，让队员们直观地感受到与人为善是一个文明人应具备的优秀品质，也是一个人素养的体现。

　　《温和友善的力量》通过太阳和风比谁更有力量，告诉我们“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

　　美国第25任总统威廉·麦金利的一个小故事，让我们感受到麦金利的伟大胸襟以及世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。

　　心灵高贵的人能对他人萌生怜悯和同情。友善会使对方的敌意渐渐消释，没有人会拒绝友善所带来的温暖。

　　所以，当你试图打开对方的心扉时，友善是最快、最有效的方式。

　　第三版块：深入研讨——领悟友善的表达

　　通过剖析生活中的不友善事例，分析问题出现的原因，寻找解决问题的办法。

　　第四版块：快乐宣言——品味友善的快乐

　　活动课上，通过快乐宣言这一环节，引导队员们更加深人地理解友善的重要性。具体内容：

　　1、中队长向全体队员发出号召：友善就像春风化雨，它丝丝渗进人的心里，使弱者感到力量，使悲哀者感到振奋，使有缺点的人自觉地向往着进步。让我们践行社会主义核心价值观，友善待人。

　　2、编写“友善”歌谣，送给身边的朋友或者家人，做一名传播友善的小小宣传员。

　　最后，在第四小队同学们的诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》中结束活动课。

　　总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做与人为善的好学生，用实际行动来践行社会主义核心价值观。

　　以上，就是我对《手拉手，与友善同行》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处恳请各位老师批评指正。谢谢大家!

　　少先队活动课说课稿 3

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

　　我叫辛勤，来自邵岗中心小学。今天我说课的主题是：“劳动最光荣”。下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等几个方面作具体的阐述。本次队课的内容选自《少先队活动课指导纲要》养成道德好习惯教育内容。

　　一、说活动背景

　　当前，独生子女是家庭中的主角，在家过着“饭来张口，衣来伸手”的日子，由于从小受到过度娇惯而未形成独立生活的能力，从而表现为对父母的依附性特强。在学校里，这类孩子表现为自立性较差，生活自理能力差，娇气较足。因此，通过《劳动最光荣》活动课的开展，教育学生积极参加自我服务性劳动、力所能及的家务劳动。

　　二、说活动目标

　　本节课要达到两个活动目标：

　　1、知识技能目的

　　立足“班务劳动”、“简单家务”劳动，通过树立榜样、交流窍门、亲自实践等活动，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识，并提高劳动技能。

　　2、情感目的

　　明白劳动能创造财富，劳动能获得快乐，从小养成爱劳动的好习惯。认识到自己的事情应该自己做，父母劳动已经很辛苦，要做到尊敬长辈，热爱长辈。

　　三、说活动准备

　　1、歌曲准备：劳动最光荣。

　　2、幻灯片制作：从古至今，人类离不开劳动。

　　3、搜集日常生活中各行各业的劳动人民给社会做了什么贡献的相关资料。

　　4、课前开展一次班级大扫除。

　　5、各小组准备好本组的劳动展示汇报。

　　6、准备争当“优秀值日生”活动倡议书

　　7、安排好本次活动主持人。

　　8、设计黑板主题“劳动最光荣”。

　　四、说活动过程

　　活动一：感受劳动

　　1、播放歌曲《劳动最光荣》。

　　2、幻灯片出示图片。

　　3、交流劳动在日常生活中的重要。

　　4、畅谈劳动给我们的快乐。

　　活动二：让我们动起来（课前活动：全班大扫除）

　　1、你为班级做了什么呢？（请队员交流劳动的过程和感受。）

　　2、走近身边爱劳动的小伙伴。

　　3、小调查,大讨论：值日工作是每天必须的工作，那你觉得在我班的'卫生工作存在着哪些不足呢？

　　活动三：看你会不会做家务

　　1、看你会不会做家务，“会”还是“不会”，我们应该学会什么？

　　2、分成小组讨论。

　　3、汇报交流。

　　4、主持人小结。

　　活动四：我是班级小主人（故事大讨论）

　　1、听小蚂蚁搬粮食的录音故事及搬水果箱的故事。

　　2、学生讨论并小结：只要善于合作，发挥集体的力量就能把事情办好。

　　3、小游戏。

　　4、争当班级小主人，为集体出力（建立班集体岗位责任制）

　　五、说活动评价 评价激励手段

　　辅导员评价：主要以班级发展主题图中的奖励为主。

　　队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主。

　　六、说活动延伸

　　课后各小组建立岗位责任制，全班每个同学都负责一个地方，承担一个责任，由小组长负责和组员讨论如何划分责任区。下周开始执行。

　　最后我想，我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。活动全程，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以学生为中心，为学生的长远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程，更好的为生活服务。

　　以上，就是我对《劳动最光荣》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！

　　少先队活动课说课稿 4

尊敬的各位评委老师：

　　大家好!我叫刘艳琼。是屏山县大乘镇中心小学的一名中队辅导员。今天我说的少先队活动课的主题是：《从小牢记价值观 做诚实守信少年》。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。

　　一、说活动背景：

　　少年是祖国的未来，民族的希望。价值观则是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

　　二、说设计理念：

　　我国思想文化建设的重要目标之一是树立正确的世界观、人生观和价值观。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。 价值观对学生的行为有着深层的导向作用。在现实生活中，我们总是尽可能地按照自己的价值观去生活、处世。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解!

　　三、说活动目标：

　　1、通过此次活动把社会主义核心价值观融化在学生心里，铭刻在脑海中，明白价值观的重要性，从而种下社会主义核心价值观的种子。

　　2、从实际生活入手，懂得要从自己做起、身边做起，争做诚实守信的好少年，并用实际行动践行社会主义核心价值观。

　　四、说活动准备：

　　辅导员准备：

　　(1)课件准备

　　(2)选定主持人 、演员进行训练

　　(3)准备队旗等教具。

　　(4)收集社会主义核心价值体系内涵外延的材料等

　　学生准备：

　　(1)搜集身边关于诚实守信的故事或行为

　　(2)初步了解什么是社会主义核心价值观。

　　五、说活动过程：

　　第一环节：理论感知价值

　　1.首先由中队主持人讲话，引入本次活动主题。

　　2.接着让学生齐诵“核心价值观顺口溜。

　　〖设计意图：帮助学生初步地感知了价值观，形成了一定的感性认识。〗

　　第二环节：实践认知价值

　　1.观看学生导演的小品《考试》，然后说说自己受到了什么启发?

　　这个有关考试作弊的小品故事来自学生学习生活,它让学生真实的.体会到了诚信的重要性。

　　〖设计意图：使学生明白价值观其实就在我们的生活中，就在我们身上，它并非空洞或抽象的。〗

　　第三环节：研讨领悟价值

　　让学生讨论问题：作为一名小学生，在学习和生活中我们该如何践行诚实守信的价值?

　　〖设计意图：使学生更深刻更正确地领悟价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，并下决心在价值观的引导下要做一位“诚实守信”的好少年。〗

　　第四环节：快乐品味价值

　　1. PPT分三个层面出示24字核心价值观，请全班同学集体朗诵，并尝试用自己的话理解24个字的内涵。

　　2.庄严宣誓

　　中队长小结发言后一同面向队旗面向五星红旗庄严宣誓： 接着诵读梁启超先生的《少年中国说》

　　〖通过这一环节让学生进一步巩固核心价值观并达到背诵的目的。让24个字融化在心间，铭刻在脑海里。〗

　　以上四个环节由浅入深， 层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。

　　以上就是我对《从小牢记价值观，做诚实守信少年》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢!

　　少先队活动课说课稿 5

尊敬的各位评委：

　　上午好！我是10号选手。今天我说课的主题是《心中的红领巾》。下面，我将从以下八个部分进行阐述。

　　一、活动背景

　　在星星火炬的照耀下，在党的阳光的沐浴下，为实现中华民族伟大复兴的.中国梦时刻准备着。为了响应此号召，我校各中队积极开展了“心中的红领巾”系列主题活动。

　　二、主题含义

　　帮队员们进一步了解红领巾，珍惜、爱护红领巾，做红领巾的小主人，为它增添新的荣誉。培养少先队员“心有榜样，学习榜样”，服务他人，服务社会，做共产主义事业的接班人。

　　三、活动目标

　　1.重温红领巾的含义，激发队员尊重、热爱红领巾的情感。

　　2.学习榜样，培养队员的责任感和使命感。

　　3.对队员进行理想教育，号召队员为了祖国美好的明天而时刻准备着。

　　四、活动准备

　　少先队活动应该问计于童。活动前我们做了如下准备：

　　1.根据活动主题，制定、发放任务单。

　　2.制作相关，和队员们商定并制作特色章。

　　3.排练课本剧，邀请校外辅导员。

　　五、活动过程

　　为了顺利完成本次活动，我将分以下三个篇章进行活动安排：

　　少先队活动课说课稿 6

尊敬的各位领导，辅导员老师们：

　　大家好！

　　一、活动主题：

　　我是xx学校的大队辅导员何xx，我说课的主题是“向谁翘起大拇指”，授课中队是二4中队。

　　二、 活动目标：

　　1、在活动中让队员认识到什么是好的学习习惯。

　　2、寻找身边的学习榜样，为他们翘起我们的大拇指。

　　3、对照自己的学习习惯，客观的评判自己。

　　4、让队员逐步养成良好的学习习惯。

　　三、课程重点

　　通过活动在队员中树立学习的榜样。

　　四、课程难点

　　让队员积极行动起来，养成良好的学习习惯。

　　五、课前准备：

　　1、准备好测试题、视频

　　2、提前编排“短剧表演”

　　3、课前了解队员的学习情况。

　　六、活动环节：

　　（一）、(中队长主持)三级汇报：

　　（二）、出少年先锋队中队旗(奏出旗曲)

　　（三）、唱少年先锋队队歌：

　　（四）、主持人宣布活动开始，

　　1、短剧表演：放学回家

　　情境1

　　小刚：“妈妈，我回来了。”

　　妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”

　　小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。”

　　妈妈：“不错！妈妈很高兴。”

　　小刚：“现在我去做作业了。”

　　小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。不一会他的作业全做完了。

　　情境2

　　小强：“妈，我回来了。”

　　妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”

　　小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”

　　（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）

　　妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”

　　小强：“好了好了，我就去做作业。”

　　小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。

　　2、队员讨论：

　　（1）、你喜欢谁？为什么？

　　（2）、像小刚这样的行为，对自己的.学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？

　　（3）、我们应该向谁翘起大拇指呢？

　　这个环节，我结合二年级学生的特点，设计了学生喜欢的情景表演，让队员们在轻松、愉悦、贴切的事例中对比，在激烈的讨论中辨别小强和小刚的学习习惯谁好谁不好。

　　3、观看课堂实录、寻找身边的学习榜样

　　（1）、观看课堂实录

　　课堂上我们的学习情况如何呢，让我们走进自己的课堂去看一看。

　　（2）、夸夸身边的好队员。

　　这个环节，展示了平日里上课和上公开展示课的视频片段，让队员走进自己的课堂，站在观看者的角度真实的评判，找出身边的学习模范。

　　4、心理小测试：实话实说

　　在学习上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（课件展示，队员独立完成测试题）

　　测试也是队员喜欢的一个活动形式，同时也能让队员们了解自己在学习上的表现情况。对自己有一个真实的评价。

　　5、“智慧树上表决心”

　　1、展示队员们制作的智慧树，

　　2、队员在叶片上写好自己今后学习努力的方向，一起装扮智慧树。集体加油表决心。

　　6、辅导员和队员互动

　　辅导员：我将为谁翘起大拇指

　　队 员：为我翘起大拇指

　　通过在智慧树上表决心这个环节，把活动推向了高潮，让队员们树立更高的学习目标，并有决心努力实现自己的愿望。

　　（五）辅导员带领队员呼号。

　　（六）、退队旗

　　（七）、主持人宣布活动结束

　　活动效果：

　　本节少先队活动课有别于我们的语数等科目，做到了用少先队组织的魅力吸引队员，让队员喜欢上这样的课，其次，让队员们在形式多样的活动中感受到了学习习惯的重要性，找到了学习的榜样，再次，激发了队员的学习兴趣，锻炼了队干部的协调、组织能力收到了良好的效果。

　　美中不足的就是课堂实录的视频有些短、涉及的优秀队员有局限。

　　以上就是我的少先队活动课说课内容，有不当之处还请指正。

　　少先队活动课说课稿 7

尊敬的各位评委，各位辅导员老师们：

　　大家下午好！我是哈日布呼镇牧业寄宿制小学少先队大队辅导员。今天我说课的主题是《感恩父母》。下面我将从说活动背景、说活动目的、说活动准备、说活动过程、说活动总结和活动反思等几个方面进行具体阐述。

　　一、说活动背景

　　知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“心怀感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。今天我带来的少先队活动主要围绕“感恩父母”这一主题展开。学校里，我们经常可以看到这样的画面早晨上学或傍晚放学时，孩子们潇洒地走在前面，理所当然地把手中的书包扔给来接的爸爸妈妈。现在的父母总是百般呵护自己的孩子，而孩子呢，习惯接受父母的付出，把呵护和关爱当作理所应当的事情。那么如何让孩子学会感恩父母呢？希望通过此次活动，能在孩子们心里播下感恩的种子。

　　二、说活动目标

　　首先，组织一个调查，调动学生的积极性，创设活动氛围，力求达到以下两个预期目标：

　　1、通过活动，引导学生感受亲情，学会自主反思，能够在体验活动中学习、成长，懂得孝敬父母、知恩图报。

　　2、丰富学生的生活和情感积累，感受中华民族的传统美德。

　　三、说活动准备

　　1、召开队干部会议，确立队会主题、商讨队会环节、确定两名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。

　　2、准备歌曲、朗诵等节目

　　3、准备了一些关于父母的小问题，作为调查

　　四、说活动过程

　　围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了三个活动环节，分别是：

　　环节一：队会仪式

　　1、整队、报告人数

　　2、出旗敬礼、唱队歌

　　3、宣布仪式开始

　　现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

　　环节二：模拟情境，发现亲情

　　听歌曲《母亲》，围绕“你心目中的妈妈是一个怎样的人？她都为你做过些什么？”这个问题展开讨论。

　　引导学生感受亲情，把母亲给予的爱重新回味，感受母爱的无私.

　　互动环节《回到小时候》组织全体队员一起轻轻地低下头，闭上眼睛，搜索记忆，回忆从小到大父母给予的点点滴滴。2分钟后先在小组中分享，再集体交流。

　　让队员们重新认识了身边最普通的父母之爱，又在心里激起了层层涟漪，激发了队员的感恩意识。

　　环节三：升华感情，深入亲情

　　1、图片出示在平常生活中，爸妈对我们做过的最多的但又最平凡的事。让学生感受父母的爱。

　　2、想想父母说过的最多的但被我们当作唠叨的话。谈谈自己的感想。

　　3、话锋一转，我们又是怎样对待自己的父母的呢？让队员们分组讨论，再进行汇报，总结。

　　创设情景，我们做一个小测验，请队员们如实回答能够答对几个。

　　如果知道的不到五项的话，这就说明你需要多跟父母交流一下了。

　　也许你们以前做的还不够好，那么今后你打算怎么做呢？

　　环节四：付诸行动，感恩亲情

　　在这个环节中抛出问题：亲爱的队员们，感恩父母的方式有很多种，现在，你最想用什么方式来表达自己对父母的`爱呢？心动不如行动，号召全体队员拿出卡纸、彩色笔等工具分小组讨论,并制做感恩承诺——《我的爱说给你听》，并让队员们回家交给爸爸妈妈。一份承诺书表的是队员们的决心，同时又是一种鞭策，让这一份承诺书时时提醒自己不忘感恩，把感恩付诸行动，使感恩一直延续。

　　环节五：画龙点睛，延伸感恩

　　活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩父母的种子，但是，感恩绝不仅仅只限于自己的父母，生活中处处需要感恩。学会感恩，不要再认为所有的事情都是理所当然，其实所有的一切都来之不易。

　　最后在优美的旋律中，集体朗诵《感恩》

　　5、活动总结

　　活动结束时，我设计了这样的结束语

　　“赠人玫瑰，手留余香”，在我们的成长道路上，我们不仅仅要感恩父母，还要感恩老师，感谢他们带领我们遨游知识的海洋；感恩朋友，感谢他们为我们的生活带来了多样的色彩；感恩祖国，感谢她为我们创造了良好的学习环境。今天我们中队活动十分精彩，希望你们能长存感恩之情。结尾如此设计，是为了点醒每个队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。这在某种程度上，触动了孩子们的心弦。

　　6、活动反思

　　活动后，整个中队活动在退旗仪式后结束本次主题队会。

　　同学们，这次主题队会开得很有意义，也很成功。通过感恩教育让学生学会从生活中发现自己是受恩惠的，由此产生回报恩情的一种冲动。懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人。通过感恩父母教育提高学生的“知恩图报”能力，学会在报答父母的同时，学会报答朋友、他人、学校、国家和社会。

　　以上，就是我对《感恩父母》这节主题队课的阐述，存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！

　　少先队活动课说课稿 8

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！今天我说课的主题是我们二（8）中队开展的一节少先队活动课：“感受传统魅力，争做文化达人”。我还邀请了我们的四位队长和我一起参与本次少先队的说课活动。下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程等六个方面作具体的阐述。

　　一、说活动背景：

　　为了教育、引导同学们牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”两字的内涵要求，接受爱国主义的洗礼，基于中华传统文化，结合中华传统节日，我设计了以“感受传统魅力，争做文化达人”为主题的少先队活动课。

　　二、说设计理念：

　　价值观对少先队员们的行为有着深层的导向作用。在现实生活中，人们总是按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要少先队员们对正确的价值观有更深、更正确的了解！

　　三、说活动目标：

　　本节课要达到活动目标是：

　　1、通过队员分工合作，调查收集资料，了解中华民族的传统节日。

　　2、通过动手做了解传统节日丰富多彩的活动，感受传统节日的魅力。

　　3、基于传统文化小达人的评比，激发队员们对传统节日的热爱，增强对传统节日的亲近感。

　　教学重点是引导队员们通过合作互动了解中华传统节日，培养爱国意识。

　　难点是让队员对“爱国”这一抽象的价值观内化成感性的认知。

　　四、说活动准备：

　　辅导员：少先队员是少先队活动课的主体，因此本堂课前作为辅导员，在本堂课前主要准备收集各项资料，制作相关教案课件，起到引导作用。

　　队员们则分成四支小队在准备期通过自主合作进行了充分的准备，并在课堂中做了精彩的展示。

　　队员代表（快乐小队队长）：我们快乐小队收集介绍有关清明节、端午节、中秋节、重阳节的节日习俗。

　　队员代表（梦想小队队长）：我们梦想小队准备表演快板《欢天喜地来过节》。

　　队员代表（勇气小队队长）：我们勇气小队准备剪纸、年画、家庭合照等春节资料

　　队员代表（活力小队队长）：我们活力小队准备灯谜、歌曲和小品。

　　五、说活动过程：

　　辅导员：下面主要介绍一下本堂课的活动过程，主要分成四个部分

　　第一部分歌曲引入，活跃气氛。

　　队员代表：少先队活动课一开始，通过欢快的歌曲活跃了气氛，激发了队员们的热情。主持人告诉队员们这堂课的目的就是了解中国传统节日，争做文化小大人。

　　辅导员：通过歌曲的引入，激发队员们对本次活动主题的兴趣。传统节日文化是队员们熟知的概念，直接揭示主题，争做小达人，更调动了队员们参与活动的积极性。

　　第二部分简介节日，了解传统

　　队员代表：我们小队的队员们在课前准备了丰富的资料，用多种形式告诉大家不同节日的来历和习俗。

　　队员代表：我们小队在这一环节为大家表演了精彩的快板，让大家对传统节日有了更深入的了解。

　　辅导员：通过观看视频、古诗朗诵快板表演等队员们喜闻乐见的方式，让队员们感受到传统节日不仅是一个放假休闲的日子，更是传承中国传统文化的重要形式，让队员对传统节日、文化有深入的了解，从而激发学生对中华民族的热爱，在队员们心中内化“爱国”这一社会主义核心价值观的概念。

　　第三部分活动表演，认识春节

　　队员代表：我们小队为队员们准备了动画、家庭合照、剪纸、年画等多种形式，让大家更好地体验春节的快乐。

　　队员代表：我们小队通过歌曲、小品等形式，让大家牢记了春节不仅是一个热闹的节日，更是家庭团圆、自我成长的时刻。

　　辅导员：春节作为我国最重要传统节日，传承了中华民族的文化内涵，对于低年级的队员而言，通过合作动手剪窗花、猜灯谜、小品讨论等新颖的形式，既能调动队员们的积极性，又能让队员们明白春节更是全家团圆对“和谐”、“友善”的社会主义核心价值观重要作用有了更深刻、更正确的领悟。

　　第四部分争做达人，表彰总结

　　队员代表：表彰传统文化小达人，并由辅导员进行总结。

　　辅导员：以表彰的'形式再次升华主题，让队员们对中华传统文化有了深刻的印象和理解。另少先队员明白传统文化节日体现了中华民族的传统内涵，而核心价值观抽象的文字，更是渗透在生活的各个方面

　　六、说活动效果

　　队员代表感悟：我觉得这次开展的少先队活动课不仅让我们了解到了传统节日的习俗、传统文化的丰富多彩。更令我们感知到传统节日体现了中华民族的文化精髓，让我对祖国更加热爱。

　　通过这次活动，也让我明白，我国的传统节日，是为了继承中华民族优良的传统美德，待人友善、共建和谐是我们少先队员应当养成的良好习惯。

　　辅导员：本次活动不仅丰富了队员们的知识，增进了队员们的生活体验，更加让队员们明白了传统文化对自己的影响，促进了队员们对社会主义核心价值观中关于“爱国”、“友善”、“和谐”这几点的理解。有助于队员们在今后的学习生活中更好的践行要求的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”。

　　以上，就是我对“感受传统魅力，争做文化达人”，少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！

　　少先队活动课说课稿 9

　　一、说活动背景：

　　为了教育、引导同学们牢记和理解社会主义核心价值观中“爱国”两字的内涵要求，接受爱国主义的洗礼，基于中华传统文化，结合中华传统节日，我设计了以“优秀传统文化在我身边”为主题的少先队活动课。

　　二、说活动目标：

　　本节课要达到活动目标是：

　　1、通过队员分工合作，调查收集资料，了解中华的传统节日。

　　2、通过动手做了解传统节日丰富多彩的活动，感受传统节日的魅力。

　　3、基于传统文化小达人的评比，激发队员们对传统节日的热爱，增强对传统节日的亲近感。

　　三、说活动设计：

　　根据三年级学生的特点，我在设计本次活动课时，采取以学生为主，辅导员穿插点播为辅，借助演快板、猜灯谜、唱歌曲、演小品等多种形式，让学生更积极主动地投入活动中。

　　四、说活动准备：

　　辅导员：少先队员是少先队活动课的主体，作为辅导员，在本堂课前我主要收集各项资料，制作相关教案课件，起到引导作用。

　　队员们则分成四支小队在准备期通过自主合作进行了充分的准备，并在课堂中做了精彩的展示。

　　华队员代表（快乐小队队长）：我们快乐小队收集介绍有关清明节、端午节、中秋节、重阳节的节日习俗。

　　李队员代表（梦想小队队长）：我们梦想小队准备表演快板《欢天喜地来过节》。王队员代表（勇气小队队长）：我们勇气小队准备剪纸、年画、家庭合照等春节资料

　　浦队员代表（活力小队队长）：我们活力小队准备灯谜、歌曲和小品。

　　五、说活动过程：

　　辅导员：下面主要介绍一下本堂课的活动过程，主要分成四个部分

　　辅导员：少先队活动课一开始，通过歌曲的引入，激发队员们对本次活动主题的兴趣。传统节日文化是队员们熟知的概念，直接揭示主题，争做小达人，更调动了队员们参与活动的积极性。

　　华队员代表：我们小队的队员们在课前准备了丰富的资料，用多种形式告诉大家不同节日的来历和习俗。

　　李队员代表：我们小队在这一环节为大家表演了精彩的.快板，让大家对传统节日有了更深入的了解。

　　辅导员：通过观看视频、快板表演等队员们喜闻乐见的方式，让队员们感受到传统节日不仅是一个放假休闲的日子，更是传承中国传统文化的重要形式，让队员对传统节日、文化有深入的了解，从而激发学生对中华的热爱，在队员们心中内化“爱国”这一社会主义核心价值观的概念。

　　李队员代表：表彰传统文化小达人，并由辅导员进行总结。辅导员：以表彰的形式再次升华主题，让队员们对中华传统文化有了深刻的印象和理解。另少先队员明白传统文化节日体现了中华民族的传统内涵，而核心价值观抽象的文字，更是渗透在生活的各个方面。

　　六、说活动反思：

　　华队员代表感悟：我觉得这次开展的少先队活动课不仅让我们了解到了传统节日的习俗、传统文化的丰富多彩。更令我们感知到传统节日体现了中华民族的文化精髓，让我对祖国更加热爱。

　　通过这次活动，也让我明白，我国的传统节日，是为了继承中华民族优良的传统美德，待人友善、共建和谐是我们少先队员应当养成的良好习惯。

　　辅导员：本次活动不仅丰富了队员们的知识，增进了队员们的生活体验，更加让队员们明白了传统文化对自己的影响，促进了队员们对社会主义核心价值观中关于“爱国”、“友善”、“和谐”这几点的理解。有助于队员们在今后的学习生活中更好的践行“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”。

　　以上，就是我对“优秀传统文化在我身边”少先队活动课的阐述。存在的不足之处恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！

　　少先队活动课说课稿 10

尊敬的各位评委老师：

　　大家好!

　　我叫xxx，来自下楼镇中心小学。今天我说课的主题是：“关爱他人”。下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等几个方面作具体的阐述。本次队课的内容选自《少先队活动课指导纲要》三年级活动养成道德好习惯教育内容。

　　一、说活动背景

　　现代社会有相当一部分人自我意识浓厚，小学生也有这方面的表现，原因主要是现在的小学生大多是独生子女，家庭中大人多以小孩子为中心，娇惯、放纵，导致孩子心中无他人，目中无他人，形成自我为中心的不良思想。

　　二、说活动目标

　　本节课要达到两个活动目标：

　　1、认识目标：通过活动引导学生认识到相互关心、相互帮助的重要性。

　　2、情感目标：观看视频，感受关爱他人体会其间的快乐，引起情感共鸣。

　　3、实践目标：学会从身边做起，从小事做起，关爱他人。学生通过“帮帮能力弱的同学”等形式，“从我做起，从现在做起。”

　　三、说活动准备

　　1、编排《相亲相爱是一家》《叮铃铃，铃声响》的儿歌。

　　2、搜集班会所用文字小资料，整理平时学生照片，制作班会所用课件。

　　《关爱他人》少先队活动课说课稿

　　四、说活动过程

　　(一)创设情境，直奔主题。

　　1、播放木偶剧《孔融让梨》学生观看。

　　师生对话。说说你喜欢剧中的哪个人物，为什么喜欢他?引出一个班里的同学要互相谦让，互相关心。

　　2、说老师自编儿歌《相亲相爱一家人》

　　【设计意图：从学生喜闻乐见的木偶剧入手，通过对话的形式，引出同学间要互相谦让，互相关心。在此基础上，学生齐说儿歌《相亲相爱一家人》，激发情感，初步形成一个班集体就是一家人的概念。】

　　(二)结合生活，建立理念。

　　1、播放郭明义的故事视频

　　2、放映同学间互相帮助，互相礼让的照片。有学习优等生帮助差等生的，有主动捡地上纸的，有帮同学放椅子的……

　　3、放映师生间互相帮助，互相关心的照片。

　　4、放映照片：我们有流动红旗了。建立帮助“别人快乐自己”的理念。体会帮助别人的快乐

　　5、《老师不在我“当家”》

　　【设计意图：通过生活中具体情境，让学生感受为班集体，为同学做好事受表扬时的喜悦心情，正强化，树立互相帮助，互相关心的理念。】

　　(三)场景再现，相互关心

　　1、男女同学排排队。

　　具体操作过程：男生说说我有几个兄和弟，女生说说我有几个姐和妹。

　　齐说：大家都是一家人，亲亲密密同努力，你有困难我来帮，我有快乐你分享。

　　说完牵手成圆圈，将老师围在中心。齐呼：关爱他人。

　　2、演情境剧《不要急，我帮你》

　　情境：课上做练习题，优等生做完了，下课铃声响了，还有两名学生因为不会做而没做完，老师在一边辅导。这时有两名女生主动说，老师你去喝口水吧，我来教他。在小老师的帮助下，这两名学生做完了练习题。

　　3、演情境剧《还有一颗糖》

　　情境：联欢会上，老师请同学们吃糖。站在前面的同学有的吃得很香。小明和小军排在后面，等他俩排到的时候，还有一颗糖，此时，小军说：“老师，我比他大，让给小明吃吧。”小明说：“还是让给小军吃吧。”俩从互相谦让，老师表扬了他们之后，把糖分开给了他们。

　　【设计意图：通过让糖吃，培养学生间相互谦让，相互关心，相互帮助的精神，通过情境剧的表演，树立榜样的形象，学生学有榜样。】

　　(四)动作体验，提升情感。

　　随音乐做《相亲相爱一家人》的手操。学生全体起立，站好队形。一齐跟音乐做手语操。

　　【设计意图：学生在音乐声中感受一家人的亲切，感受一家人共同的奋斗，感受一家人的'相互帮助，拱托气氛，深化情感。】

　　五、说活动评价

　　评价激励手段

　　辅导员评价：主要以班级发展主题图中的奖励为主。

　　队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主。

　　六、说活动延伸

　　1、在此次活动中通过幻灯片展示了同学生好的做法，引导队员在平时要以此为激励时时做好，事事做好，助人为乐。

　　2、在集会礼仪上，同学间要互相帮助，做得标准标一致。在生活中要互相关心，互相帮助，互相谦让，营造相亲相爱一家人气氛。

　　最后我想，我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。活动全程，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以学生为中心，为学生的长远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程，更好的为生活服务。

　　以上，就是我对《关爱他人》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家!

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