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初中信息技术说课稿

时间:2022-07-13 08:22:31 说课稿 我要投稿

初中信息技术说课稿

  作为一名教学工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的初中信息技术说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初中信息技术说课稿

  一、说教材

  1、《xxx》是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术上册第章第节的内容。

  本节课主要学习内容。是的灵活运用,是在学生对掌握后的能力提高训练,激发学生制作出更加精彩的。

  2、教学目标:(在新课程理念指导下,根据本节课教学内容制定如下教学目标,分三个方面)

  ①知识与技能:

  (1)学生通过操作练习,熟练使用;

  (2)结合前面知识,制作包含的作品。

  ②过程与方法:

  (1)通过教师引导、交流与实践操作、动脑思考的过程,体验和感悟探究的一般过程;

  (2)通过倾听其他同学的发言,体验合作学习的过程和方法;

  ③情感、态度与价值观:

  (1)联系生活实际,学习(本课内容,培养学生信息素养。体验软件的.一般学习方法和技巧

  (2)在协作与交流过程中,提高自己的操作能力,肯定自己的价值。

  ④技能与创新目标:通过本节的学习,体验信息技术在信息加工、表达、交流方面的优势。学会与他人交流,培养创作过程中的合作意识。

  教学重、难点:重点:熟练制作;难点:学生通过交流与实践操作掌握。

  二、说教学法

  1、纲要中指出:知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课主要采用任务驱动教学法。

  2、本着调动学生感官、直观教学的原则,多次采用直观演示教学法。

  3、为了更好的突破重难点,努力把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中。

  4、学生通过实践操作,增强分析问题能力、动手操作能力,使理论与实践操作有机地结合在一起。

  三、说教学环境:

  有白板和电子教室软件的微机室进行授课,教学课件,学习素材发送到学生机的桌面文件夹。

  四、说教学过程:

  为充分体现学生的主体地位,培养学生独立获取知识的能力,本课我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、欣赏评价”四个环节进行教学。

  (一)激趣导入:广播、游戏、视频、动画,等

  (二)探究新知:

  以任务驱动式展开分层教学。

  任务一:屏幕广播方式演示示范操作过程,让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么?(这样设计是为了勾起学生的好奇心,训练学生的观察力)。给学生分钟,在学生完成任务后,对操作过程中的问题加以强调、说明。

  任务二:如果,我们接下来该如何操作呢?在这一环节里我设计让学生通过自己的理解,同桌交流以及我及时必要的补充,完成书中设定的任务。

  设计意图:以学生参与为标志,让学生自己得出结论,然后互相讨论补充,教师总结。

  任务三:,这是与学科有关的问题,这个任务我设计让学生通过认真研读“日积月累”后,与同桌交流讨论,然后制作演示,适时请几名同学谈一下自己的操作过程,“为什么会出现这样的结果”,学生在交流中弥补自己的不足。

  任务四:我们生活中真实的是这样吗?学生回答后,接下来我们共同来学习制作。在任务的驱动下,学生借助老师的直观演示学习。

  (三)协作提高:本环节是本节课教学内容的升华,是本节课最具闪光点的一环,在这时里既应充分体现学生的合作讨论,又要体现学生的自主创新,所以我设计以小组为单位,在学习了以上内容的基础上,完成本组的一件个性作品。

  (四)观摩欣赏:在这个环节里,我请学生通过屏幕广播功能去欣赏学生作品,互相看一看,评一评,虚心的学习他人的长处。(目的是为了达到梳理所学知识,加深记忆的目的。)

  作业:以小组为单位,完成书中xxx练习。

  五、说评价:

  一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价;

  二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程;

  三是完成本节课的学习任务后,学生根据教学目标完成自我评价。

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