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别把尊严丢了说课稿

时间:2021-11-06 08:04:54 说课稿 我要投稿

别把尊严丢了说课稿

  作为一名人民教师,常常需要准备说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的别把尊严丢了说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

别把尊严丢了说课稿

  教材分析:

  第一单元《勇敢做自己》紧承八年级上册第二单元《青春自画像》的教育主题,直面青春期常见的尊严问题、挫折问题、如何全面看待自我的问题,引导学生自尊自爱,尊重他人,勇对挫折,珍惜生命,并形成正确的自我评价。

  第一课《别把尊严丢了》初中二年级的学生处于自我认识尚未成型、容易受外界影响的时期。这时期的学生,一方面特别希望别人尊重自己,另一方面却经常看轻自己,为了不理想的外貌、个性、成绩或家庭环境而自卑自怜,感到低人一等。同时,有的学生以自我为中心,不懂得尊重别人,嘲笑别人的不足、给同学起难听的外号等行为时有发生。因此,在这些方面对学生进行引导是很有必要的。还有一种丢失尊严的方式是盲目崇拜。初二学生的社会化程度更高了,社会上一些金钱崇拜、权力崇拜的现象也冲击着他们的思想。所以本课内容不局限于学生中的追星现象,而是广泛地和学生讨论发生在身边各种盲目崇拜现象,让学生通过思辨,自己分析盲目崇拜带来的迷失自我、失去尊严等后果,从而纠正自己的观点和行为,更好地维护自己的尊严。

  本课针对初二年级学生的年龄及心理品质成长特征,通过列举现实生活及学生身边的典型事例,讲述因歧视而对自己、对别人所带来的伤害,继续教育学生做人的道理,教育中学生不仅要懂得尊重自己,也要学会尊重他人。培养学生健全的人格,形成正确的人生观、价值观。

  教学目标:

  1.知识目标:了解生活中有哪些行为属于歧视行为,掌握如何经受住别人的歧视,懂得不歧视别人的道理。

  2.能力目标:在生活中掌握战胜歧视的方法,学会去尊重别人,不伤害他人的尊严。

  情感、态度、价值观目标:

  树立尊严意识和不歧视别人、平等待人意识。

  教学重点:

  体会受歧视的心理,学会尊重他人。

  教学难点:

  掌握基本的战胜歧视的方法

  教学方法:

  师生交流互动,阅读体验,自我反思等多种方法让学生去体验、感受,形成认识,落实行动。

  教学过程:

  导入:通过图片了解现实生活中存在的歧视现象。

  所谓歧视就是不平等看待,也就是偏见,偏见进一

  所谓歧视就是不平等看待,也就是偏见,偏见进一步就会发展为歧视。每个人都有歧视他人的行为,

  看图说话:说出每幅图中所体现的歧视。

  (正确认识社会,包括认识社会的缺陷,减少心中的幻想。)

  所谓歧视就是不平等看待,也就是偏见,偏见进一步就会发展为歧视。每个人都有歧视他人的行为,不过表现在不同的领域里,表现程度也各不相同。

  如今,随着社会的发展,其实的种类越来越多,如:种族歧视,性别歧视,地域歧视,分数歧视,血型歧视,姓名歧视等等。二、经受歧视的考验

  1、不被歧视吓倒

  学生解释成语“金无足赤,人无完人”的含义?“金无足赤,人无完人。”每个人都有与众不同的地方,都存在不如人的一面,也可能有被人看不起的时候。

  说你说我:

  你在学习生活中因某方面不足是否受到过别人的歧视?

  给同学起绰号或者喊同学的绰号是一种什么行为?

  请你站在被歧视的`同学角度想想他们当时的心理感受?

  (通过学生讨论,使学生认识到受歧视对自己、对他人的一种伤害,引起学生的反思。)

  阅读感悟:伟大的发明家爱迪生,小时候是个大笨蛋。他的成绩经常在全班倒数第一。爱迪生总是爱问一些“不可能的问题”,老师们无法回答,就认为他是“一个愚笨的、昏庸的蠢货”。同学们也因此经常指着他的鼻子取笑他,爱迪生为此很消极。只上了三个月的小学,就退学了。他眼泪汪汪地回到家,要妈妈教他读书,并下决心:长大了,要在世界上做一番事业。“爱迪生在家里喜欢捣鼓一些奇奇怪怪的小试验,有时免不了要闹点笑话,出点小乱子。父亲就不许他再搞小实验,但是他通过自己的毅力和意志,成为举世闻名的“发明大王”。通过爱迪生的故事教育学生在受到歧视时不要自卑、低头。

  提出问题:爱迪生的故事告诉了我们什么道理?他在受别人歧视后是如何取得成功的?

  (通过爱迪生的故事教育学生在受到歧视时不要自卑、低头。使学生学会正确面对别人的歧视。)

  组织讨论:如何经受歧视的考验?

  教师总结:

  (1)不理睬,走自己的路让别人去说;

  (2)不自卑,不自暴自弃,昂起头,挺胸做人;

  (3)心胸宽广,乐观开朗,积极向上,不懈努力,让尊严散发出更强的光芒;

  (4)不歧视、看不起任何人,若歧视别人,自己理当受到别人歧视;

  (5)在生活、学习中找到自己适当的位置,发挥潜能,用行动证明自身价值;

  (6)必要时拿起法律武器维护自己的尊严;

  (使学生懂得公民的人格尊严是受法律保护的。)

  2、不歧视别人

  当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤慨的时候,我们是否也在不经意间歧视着别人,使别人的自尊心受到了伤害呢?

  让学生反思并回答问题:

  (1)是否以貌取人?

  (2)是否以家庭贫富区别对待同学?

  (3)我们身边有哪些弱势群体?我们是否尊重他们?

  (4)是否看不起学习成绩差的同学?

  (使学生反思自己的行为。)

  阅读感悟:

  在纽约,某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走开了,但他又忽然觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几支铅笔,并抱歉地解释说自己忘记取笔了,希望不要介意。最后他说:“你跟我都是商人,你有东西要卖,而且上面有标价。”几个月过后,在一个社交场合,一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人,并自我介绍:“你可能已经忘记了我,我也不知道你的名字,但我永远忘不了你,你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔-的乞丐,直到你跑来告诉我是一个商人为止。”

  提出问题:这个故事告诉了我们什么道理?

  你怎么看一个人,那人可能就会因你的看法而改变。一份宝贵的尊重和爱心,常会产生意想不到的效果。用心地看待这个世界,用心去尊重每一个人及自己,你将会发现自己和周边的人都有着无穷的潜力所在。

  (通过故事教育学生要学生尊重别人,尊重别人,也会得到别人的尊重。)

  讲述故事一:《给傻瓜让路》有一次,德国著名诗人歌德再一条只能让一个人通过的小路上散步。他遇到了一个批评家:“我是从来不给傻瓜让路的!”“对不起,我和你刚好相反”!歌德说完,笑着退到路旁。

  (显示语言的智慧,要学会用恰当的语言化解纠纷和矛盾,给予他人足够的尊严。)

  故事二:在拥挤的公交车里,甲不小心踩了乙的脚,乙破口大骂:你没长眼睛么?说完,回了对方一脚。乙一时火起:踩的就是你。双方矛盾升级,发展为斗殴事件,车内一片混乱。

  提出问题:这则故事告诉了我们什么道理?

  这个世界是多样的,我们没有权利要求别人与自己一样。当我们以歧视的眼光和言行对待他们的时候,对方也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不尊重;尊重别人其实就是尊重自己。因此,我们每个人都应该时时顾及别人的自尊,将心比心地尊重他人,不损伤他人的尊严。

  (通过现实材料教育学生,不尊重别人也就是不尊重自己。要学会宽容,己所不欲,务施于人。)

  收集故事和名言:是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

  一天,一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园,在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么,似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。

  忽然,中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸,一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼,中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说,走过去拿起那团卫生纸,把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。

  过了一会儿,中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里,然后回到原处继续工作。可是,老人刚拿起剪刀,第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样,老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸,但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。

  “你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道:“我希望你明白,你如果现在不好好上学,将来就跟他一样没出息,只能做这些卑微低贱的工作!”

  老人听见后放下剪刀走过来,和颜悦色地对中年女人说:“夫人,这里是集团的私家花园,按规定只有集团员工才能进来。”

  “那当然,我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理,就在这座大厦里工作!”中年女人高傲地说道,同时掏出一张证件朝老人晃了晃。

  “我能借你的手机用一下吗?”老人沉默了一会儿说。

  中年女人极不情愿地把手机递给老人,同时又不失时机地开导儿子:“你看这些穷人,这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊!”

  老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来,恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说:“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!”“是,我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。

  老人吩咐完后径直朝小男孩走去,他伸手抚摸了一下男孩的头,意味深长地说:“我希望你明白,在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完,老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子,他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。

  “你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。

  这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人,才能得到他人的尊重,最终才不会使自己受到损失。 “尊重别人就是尊重自己”,尊重是一把火炬,在心灵与心灵之间传递

  尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。 ————弗洛姆.

  对别人的意见要表示尊重。千万别说:“你错了。”——卡耐基

  课堂小结:面对歧视,我们要做的,就是昂起头,挺起腰,维护自己的尊严。对待他人,要时刻牢记:己所不欲,务施于人。

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