小学五年级安全工作计划_工作计划范文

发布时间:2017-06-03  编辑:admin 手机版

一、 指导思想
学校是未成年人高度集中的场所,学校安全工作就成了社会公共安全的重中之重。班级是学校的细胞,为了有效预防安全事故的发生,确保学校教育教学秩序稳定和师生生命财产的安全,必须大力加强班级安全教育工作,以预防为主,以排查隐患为重点,加大整改力度,为学校的教育教学工作保驾护航。
二、 加强领导、明确责任
1) 五(3)班安全工作领导小组:
组长:黄辉(班主任)
副组长:曹会玉(副班主任)季赛金(班长)吴文瑜(中队长)
成员:其他班委成员和各小组长
2) 责任分工:
黄辉(班主任),对班级安全工作负总责;
曹会玉(副班主任),负责组织、督促、检查学生安全教育工作、主管安全工作;
季赛金(班长)负责班级的环境卫生工作。
吴文瑜(中队长)负责班级的外包干区卫生工作。
镇帅(生活委员)负责中午食堂用餐时的环境卫生及安全工作。
(各学科科代表)结合各学科内容进行安全教育,并督促,检查各小组教学活动中的安全,确保学生在教学活动中特别是课外活动过程中的安全。
曹恺齐(安全员)随时检查班级门窗、桌椅、黑板、电路及各种悬挂物的安全隐患并及时整改,必要的地方要张挂警示牌,要保证符合安全要求。
三、 工作内容
1) 对学生进行交通安全知识教育;
2) 对学生进行自护、自救教育,每学期至少进行一次防火、防洪、防震训练;
3) 对学生进行个人、饮食卫生及用电、用火安全教育;
4) 对学生进行课间活动以及上下学途中的安全教育;
5) 其他安全法制教育。
四、 方法措施
1) 把学生的安全教育纳入班级议事日程,班级坚持一月一次主题议会,一学期1至2次专题讲座和1次自救、自护演练,班级一学期至少一次主题班会;
2) 搞好宣传,营造氛围,充分利用班队、晨会、宣传栏或墙报多渠道广泛宣传;
3) 激励广大小干部增强责任感,坚持谁主管谁负责,谁在岗谁负责的原则,要用安全促和谐,用安全保障学生健康成长,用安全树立班级的良好形象,时时讲安全,事事保安全,增强安全防范意识,一旦发现安全隐患要及时设法解决,并及时报告班主任,要特别预防学生可能受到的各种意外伤害事故的发生。
4) 拟订各种安全管理制度和校内外有关安全的规定,尽量减少事故的发生。
5) 每学期初与学生家长签订学生监护责任协议书;
6) 坚持每周对班级各种设备设施排查一次,发现问题及时整改;
7) 副班主任担任女生辅导,管理好女生的生活;
8) 如班级因教学需要组织校外活动时,必须组织好学生,班主任和各任课教师应先写好安全预案,报学校批准后方可实施;
9) 一旦发生意外事故,能处理的班主任应及时处理,同时及时通知学生家长,重大问题应及时报告校长,再由校长上报;
10) 安全工作与学生的道德素质测评挂钩,与学期末评选各类先进挂钩;
11) 认真落实好安全报告制度,一周一汇报。
指导思想:以新课程标准为指导,坚持从学科的特点和教学实际出发,注意教学研究与实践,加强自然实验室管理:做到合理管理,合理使用,合理分类,及时借还,及时打扫等。
一、主要任务、目标
按科学新课程要求开齐开足实验教学课程,实验开出率达到95%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。
二、具体工作措施
1、实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设专门管理员,即实验员,具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务,目标;
(1)实验员必须监督各年级实验教学工作,须按计划进行实验教学,实验教学需填写实验报告单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,以保证实验的科学性,安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;
(4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;
(5)开学及时分发实验报告表、实验登记表等;期末按时收取相应的书面材料。
三、强化管理,合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理,有借有还。在教学时,首先,及时填好实验通知单和实验名称,以及所需的实验器材。其次,合理实验,在课堂上,要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后,实验做完后要及时放回原处,并做好实验日志的记载工作。
四、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟自然教学园地,科学角,收集材料,自己动手制作教具,改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”,让学生真正的参与自然科学探究的全过程,培养学生的动手操作能力、创新能力。
五、重视发挥电教手段,优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段,努力提高多媒体等电教手段在教学中的使用率,丰富学生的感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之,为了适应新课程标准的教学需要,我们必须把握好过度期的教学,激发每一位教师的教学热情,积极倡导有创造性的教学研究,为提高科学、数学、学科的教学质量而共同努力。

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