八年级英语教学工作计划-教学工作计划_教学工作计划

发布时间:2017-04-22  编辑:admin 手机版

时间如梭,二零零九年即将离我们而去。回首开学的各方面工作,似乎总是忙忙碌碌,防甲流,迎接城乡综合治理突袭检查,立秋后的避酷热放假,迎国庆中秋双节日等等,剩余的教育教学时间寥寥无几,因此导致中期检测效果可想而知。后期,除了继续抓好防甲流等学生安全工作外,基本上没有大的放假时间,这里就教学工作做适当的调整,并制定如下的行动计划,一是对学生负责,再是为即将逝去的2012年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。
首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况:
本期开学伊始,本人接替八年级一班的英语教学工作,经过与其班主任协商,决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调整,调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今,通过几个月的教学观察,两个班学生在英语学习方面存在很大的问题:一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性;二是严重缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。
针对以上的状况,本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手,力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状,并逐步使其在英语学习方面取得进步:
首要的是精心设计课堂教学内容,以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的基础,必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计,不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢?我想首先是给学生呈现学习目标,围绕学习目标点对点的展开教学;二是根据学生的基础适可而止的进行延展,不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络,搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。
第二,加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生,课堂上都懒于动口动手,尤其是动口,正如我和学生开玩笑:大概是因为冬季来临,枯水季节,电力不足,要么是录音带受潮,他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中,学生该动口的,必须动口,与同学间课堂内容的口语交流,课本语篇的背诵,包括利用早读课;该动手的,要求学生必须做笔记,记录下那些重难点和关键,督促学生课本上不能干干净净,至于作业、练习,就更不用说了。
第三,随时注意学生英语课堂学习效果的信息反馈。通过学生参与课堂学习的积极性,思考回答老师提问的准确性,作业完成的质和量等来把握。课课有听写,堂堂有上节课内容的口语展示。根据反馈情况给予学生关注、提醒和教育,并要求学生及时整改。
第四,合理安排后期的教学时间,上好余下的新课内容,制定周密详实的期末复习计划。
后期还有六个单元的新课内容,力争在六个教学周内完成,除此外还余下三周的复习时间。在复习期间,一是引导学生对课本知识进行系统复习,包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用学生手里现有的教辅,通过练习、检测,督促学生巩固单元知识;三是利用一周时间,对学生本期掌握知识情况综合评估测试,并查漏补缺。
总之,做教师的,为学生而工作,不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。
一、指导思想:
认真学习市《关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见》、教育办《改进加强改进传统教研 探索校本教研运行机制的研究》实验方案,本着有利于创设教师之间互相交流切磋、互相帮助促进、互相关心爱护的学校文化,使学校不化成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。并立足我校实际,制定本学期课题工作计划,积极开展各种研讨活动,提高课题工作的针对性和实效性,促进学校不断实现自我完善及推动学校民主化建设。
二、校本教研组织管理机构
成立“象山小学校本教研工作小组”,其成员名单如下:
组长:姚彩凤
副组长:黄雪峰 林小亚
成员: 童晓芬 林桂花 吴菲芳 李婉婷 黄红红 孙晓云 朱雅晶
吴琳 许婷婷 许萍萍 柯幼沫 傅梅兰
三、课题研究工作目标:
1、建立我校完善的校本教研制度,保障教师在教研活动中的主体地位,使学校成为教研活动的主阵地。解决来自教学真实情境的突出问题,促进学生成长、教师专业提高及学校发展。
2、使我校的教师的科研素质有一个质的飞跃,并逐步形成全体教师都参与校本教研、督促、评价校本教研的氛围。
3、根据新课程改革与教学中遇到的实际问题形成教研主题,积极开展教学研究活动,根据教学实际,通过教研组有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课、公开课,及时总结、交流、推广教学经验,撰写经验论文,争做研究性教师。
4、为广大教师搭建专业成长平台。
5、以教师的发展促教育教学质量的全面提高,对学生学习质量进行动态监测,培养学生善于自主合作探究学习的学习品质,学生的学习兴趣明显提高,学生的发展途径多样化。
四、课题研究工作的内容:
1、把课题研究向纵深推进。根据上学期建立的五种校本教研制度:即建立问题记录制度、建立对话交流制度、建立学习培训制度、建立校本小课题研究实验制度、建立评价考核制度。继续重点研究问题记录制度、学习培训制度,并逐步研究校本小课题研究实验制度,如数学的计算教学的有效性等。
问题记录制度:(1 )教师本人教学问题:倡导教师经常反思自己的教学设计、教学行为、教学过程和教学效果,并把教学中的教学反思等于存在问题记录成问题记录单,要求每位教师每两周至少提出一个问题,每个月上交到教研组。(2)同伴教学问题:教师要发现、记录身边的教育教育教学问题,把具体问题作为研究的起点。自觉进行不定时不定点的随机对话交流,学校为每位教师准备统一样本的交流问题记录表,每两周上交一次交流单至教研组,教研组再从中选择较有研讨价值的话题或者共性的话题,并在周五上午第二节和下午第一节进行研讨、交流,达成共识后,形成《 话题探讨发言稿》。(3)结合“周四听课”“每听必评制”两项制度,提倡同伴进行信息交换,经验共享,互不遮掩,互不忌讳的交流,并作好记录。
学习培训制度:抓好课题组成员的理论学习:(1)自学制度,要求教师坚持自学、看书读报、学习理论书籍等,并有重点摘记、学习认识和体会,并记录在记录单上,每周1张;(2)集中学习制度:集中学习之前,先安排好教师查找有关课题文章,与“周四听课日”“每听必评制”相结合,定时间、定内容、定中心发言人。(3)外出学习制度:外出参加培训或听课活动的教师,要求返校后第二周做好传达,要有学习的主要精神和精华及自己的收获、启示等在教研组传达,并在线投稿。
2、把传帮带工作搞好做实。继续以校本教研和校本科研为依托,组织新教师与骨干教师老教师结对子,骨干教师和老教师要做好传帮带工作,加强对新教师的指导与培训,提升新教师素质,实现教、研、训一体化。指导教师应经常深入课堂听课,与新教师共同探讨,共同摸索适合的高效的教学方法及策略。
3、让校本教研活动切实而有效。继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研,坚持每两周一次的教研组业务学习(语文双周周五上午第二节,数学单周周五下午第一节)、校本公开课活动(语文单周周四上午第一节,数学双周周四上午第二节)、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动,通过理论学习与校本公开课教研活动等,引导教师在教研互动中不断提高自身素质。
4、大力开展“四个一”活动:即每学期上交一篇自己满意的教案、每学期上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人。同时要及时收集校本教研中的问题、经验、总结等系列材料,建校本教研档案袋,每学年装订成册。
五、活动安排:
九月份
1、制定学校教研计划、各教研组教研计划,并组织全体成员学习领会。
2、制定校本教研公开课安排表。
3、参加青阳教育办“校本教研制度建设”课题研究的进程和存在的问题或困惑的交流会议。
4、组织参加青阳教育办“教师阅读教育名著写作比赛”。
5、继续推行“周四听课日”“每听必评制”。
6.参加教育办“校本教研”课题各种表格培训会
7.制定“师徒结对”计划,组织参加教育办拜师会
8.参加市数学参与式研讨活动。主题:小学数学教学问题归因与策略探讨
9.参加泉州市义务教育学科课程研训活动(品生社、英语、科学)

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