2017年幼儿园春季教研工作计划一
一、指导思想
以教育局及教研室的工作指导思想为指导，大力增强“三个服务”意识，提高“三个服务”水平;以打造“满意课堂”为抓手，深化课程改革，提升小学和幼儿园的教学质量。
二、工作措施
1.加强课程管理，落实国家课程计划，开足开齐科目，提高小学生的综合素质水平。
2.继续推进“满意课堂”的研究活动，提高教师理论水平和实践能力。
3.深入各校青年教师课堂，加强青年教师的课堂教学指导，提高青年教师的教学水平，开展相应的交流研讨活动，促进快速成长，早日成为我市小学数学教学的中坚力量。
4.积极开展分会间、城乡间、校际间的教学教研交流活动，丰富教研形式，增添教研内容，活跃教研气氛，促进全市小学数学教育的均衡发展。
5.积极组织教师参加上级教育主管部门组织的各类教育教学观摩研讨活动，汲取优秀的、先进的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。
三、具体活动
二月份：
1.汇总20XX年教研工作资料，总结经验与不足。
2.对上学期小学期末教学质量监测成绩进行统计和分析。
3.拟定20XX年春季小学数学教研工作计划。
三月份：
1.开展小学数学教师基本功的培训工作。
2.召开“满意课堂”教学管理交流、座谈会。
3.青年教师听课视导。
4.组织教师参加滁州市小学优秀教师课堂教学观摩研讨活动。
四月份：
1.组织教师参加滁州市小学数学教师基本功比赛。
2.督促开展分会间、城乡间、校际间教研交流活动。
3.小学数学“满意课堂”教学活动开展情况调研。
4.开展明光市幼儿园教师玩、教具制作评比活动。
五月份：
1.组织开展小学数学论文和教学案例评选活动。
2.开展小学数学青年教师课堂教学研讨活动。
3.召开小学数学“满意课堂”评价体系研讨会。
4.开展明光市幼儿园教师玩、教具制作评比活动。
六月份：
1.做好期末质量监测相关工作。
2.小结本学期工作情况。
2017年幼儿园春季教研工作计划二
一、指导思想
本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点：
(一)加强师德教育，提高教师队伍素质：
为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素质上多努力。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。
2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。
3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。
(二)切实落实教学常规工作，确保保教质量：
1、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。
2、继续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。
3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。
4、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。
(三)营造教科研氛围，提高教科研实效。
1、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。
2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训。
3、本学期我们将继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。
4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。
(四)坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。
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