精选对班主任的工作计划范文集合九篇
日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编整理的对班主任的工作计划9篇，欢迎阅读与收藏。
对班主任的工作计划 篇1
1、重新*级积分考核方案，做到以法治班。
2、通过和学生一一约谈，和学生共同记录学生情况整体分析，并对学生进行跟踪记录。到学期末总结每人情况。对学生作出后续指导。
3、针对班级积分考核的落后情况，对班级一日常规要抓紧。每周要做到3次以上关注。
4、改变懒散，多去宿舍，保卫走走，了解学生生活动态。
5、抽班会、晚自习时间给学生开微班会，每周2次以上。
6、抓课前10分钟学生的传统文化学习。
7、根据政教科安排，自己组织开展活动，至少每月一次。
8、每周一次的安全教育要做到有记载。
9、计划开展《老田故事汇》，预计两周一次吧。
以上是这个学期准备开展的一些工作，工欲善其事必先利其器，这些工作不是班主任一个人的事。必须充分调动学生的参与，尤其是班干部对工作的帮助。上学期，班干部培养还是差强人意，主要是思想上还没有认识到，其实他们才是班级的主题。而我又对他们期望过高，造成不能形成以班委为中心的班级自主管理。
这学期对班委的建设有一些改变：
1、班主任做好表率，什么工作怎么做？手把手教。
2、参加班干部会议。
3、建立班干部评价机制。
4、约谈班委成员，了解班干部心里动态。
总之，计划在高一的第二个学期，形成优良班风，搞出班级特色，尽力向班级自主管理努力。
对班主任的工作计划 篇2
十多年前，当我还是学生的时候，看到校园里“学高为师，身正为范”的标语，我便做了我职业生涯的第一个梦。梦里对我的职业生活有了模糊有清晰的设定。十年前，我初上班主任的舞台，怀着满腔的热情，无比的干劲，充当了“班妈妈”的角色。事事亲力亲为：学习常规、课上课下、学校家庭、穿衣吃饭、情绪交往事无巨细。那时，年轻的我感动于孩子们将我比作“妈妈”。当三年的努力换来肯定和赞许的时候，我如释重负。却发现，如此的付出，换来的不过是比别人好一点的成绩。三年的时间，孩子们是在感动中学习和生活，却少了快乐。我在执着中追求，我是快乐的，可是我真的很累。于是我开始反思：我为什么不在轻松中快乐，非得要累并快乐着呢？
于是，向着同一个方向，我开始了第二个梦的探索。于是，同样是班主任，可是我不再是班妈妈，甚至孩子们也不叫我“嬢醸”。七年来，作为低收入群体的教师，我没有挣到什么，可是我挣到了快乐。人一辈子，来去匆匆，这过程中不就图个快乐么。
信任：让我轻装，让他成长
我得首先让自己从繁锁的常规管理中解脱出来，可是我还得让常规工作做好。常规管理是班主任的基本工作。常规管理的好坏直接关系到孩子们的学习生活环境，班级氛围的营造、班级文化的打造、班级凝聚力的形成。一个常规管理糟糕的集体永远不可能是一个优秀的集体。
现在，我几乎完全把自己从常规中解放了出来。
其实，常规虽然重要，却很简单。并不是离开班主任就不能运转的。我的班级常规几乎完全在学生和班干部的运作下完成。
我从三个方面解决常规问题：首先，在教室里通过集体的交流配合适当的表情和表演，让大家形成这样一个认识：我们是或者最终是一个优秀的集体。我们做什么都理所当然的做得很好。不管是什么样的集体都是优缺点并存，优秀的集体优点表现的多一点，差一点的缺点表现的多一点。当集体在某件事情上表现好的时候，为了促进更好的发展，他们需要的不是表扬，而是“批评”。有一天，班务上我点评当天的清洁卫生打扫情况：很好，大家打扫的很认真，没有地方被扣分，得满分。同学们兴奋起来，有人开始鼓掌。我立马，表现出意外和吃惊的样子，立即制止：“为什么要鼓掌呢？有必要鼓掌么？你觉得很值得庆贺？就像吃饭一样，有人为了今天吃过午饭而欢呼雀跃么？你觉得我们班的同学把环境弄整洁是很不平常的，需要表扬一下？”大家不再欢呼，开始笑起来。是呀，我们班的同学，把环境收拾得很整洁，这多平常啊。我又继续说：“就拿穿校服来说，我天天都看到有班主任在处理着装不规范的情况，我们班，我强调过要穿校服么？没有！可是，大家自己看，我们班有谁没有穿校服？即使在教室外面热了，没穿，一走进教室，就自然的拿出来穿上了。我们是不是也需要为大家都穿了衣裳而拍哈巴巴掌呢？”学生们的眼里流露出自豪和赞同。同时角落里一个没有穿校服的同学，缩着身子悄悄的把衣服套上。这样类似的交流和引导多了，班级认同就逐渐形成了。
除了班级认同，学生们对班干部的认同也非常重要。
我在教室里常有这样的表演：眼神里流落出佩服，很有煽动性的述说我们班的班干部是如何的负责、同学们是如何的配合。让大家感觉到老师很满意、很欣慰。说完之后，我还会添油加醋的杜撰一些例子：有些班集体如何如何…….反正“有些”都是莫须有的，随便使用。有了这样的心理氛围的营造，孩子们常规上再有不得标的，同学们会觉得很意外，他也会觉得很不好意思。有很多事情与其让学生认为必须做好，还不如让大家觉得应该做好。有一些原来行为习惯很差的学生，来到这个集体后，自觉地改掉了很多坏习惯，其实这不是老师管出来的，而是氛围的感染。
摆脱常规困扰的第二个方面就是“优秀”的班干部队伍。
新班成立的第一件事就是物色一个相对开朗和主动一些的班长。班长得负责安排好开学当天和第二天的清洁卫生、值日生等，还有一个重要的任务就是和我一起再物色一个班长和一个团支部书记。一般情况下，第二天上午三个班长级班干部就可确定。然后再由三个主要班干部充分深入到群众中，物色其他的班干部。学生对学圣的了解是快且准确的。在绝大多数学生彼此还不太认识和了解的情况下，使用这种方式建立班干部队伍，科学有效。在学生们互相了解之后，再进行民主选举班长。然后，班长自行组阁，实行班长和班干部负责制。这样的运作方式可以让班干部们有一种对集体的事能做主的感觉，这是真正的主人翁感觉。平常班干部们在开展工作的时候，我一般不干预，。我对大家说“疑人不用，用人不疑”。过程是你的，你做主；结果是我的，我验收。人生不只是高中，高中也不只是大学，我常对大家说：别人能做到的我也能做到，别人做不到的，只要我想到了我也要努力做到。班干部们从我这里得到信任获得信心。一个人有了信心，获得了信任，开展工作还会有多大的困难么！
第三方面就是摆正自己的姿态。
交给班干部做的事情，就不要指手画脚。一旦干预，孩子们的创造力会像蜗牛的触角一样缩回去再也不出来。很多时候在常规方面，我就起到一个开会和传达的作用。孩子们忙于开展工作的时候，我倒像一个游手好闲的人，四处游荡，小小的开一开玩笑，捣一下乱，或者很不协调的大呼“耍不住”。当这个时候，有孩子看似无奈的说“走开，切改你的作业”的时候，我的心里是无比的轻松快乐。孩子们的自信心在常规工作中不断的增强，
不做榜样
关于“身正为范”的问题，曾经让我纠结了很久。做学生很苦的，但是，再苦，不就是那么三年么？若要老师事事做学生的榜样，那不是要老师们做一辈子“学生”么？所以我坚决反对，老师要做学生的榜样。我们学校里有名言：“教师个个导师”。那么老师不就是“导”么。能导好，干嘛把自己弄得那么辛苦。而且，如果以自己为榜样来教育学生，不仅自己很累，而且日复一日的，难免有时候自己也会出一些纰漏。那时候怎么办？所以我不再进行以自己为榜样的教育。不仅如此，我还比较务实的告诉孩子们：他们的老师是个什么样的人。我只是一个二本院校毕业的老师，我只对解决高考要考的本学科的问题比较有经验。我没有什么爱好，就喜欢花样百出的伙起学生耍。我做事没有条理，情绪变化快。有时候很偏激、说话刻薄，容易伤人。我的缺点很多，但是我和其他所有老师一样知道怎样才能让你发展得更好。
当然，我同时也会让大家对自己有一个明确的认识。他们每一个人都有很大的可塑性，每一个人都是带着更大的目标来的。他们的目的是发展自己、超越前人，而不是来模仿。
我不是圣人，我不能做榜样，谎言总会被拆穿。与其让孩子们以后说某人“不过如此”，还不如让先摆出自己的缺点，让孩子们逐渐的觉得“还是可以”。这是对同一个人的完全相同的认识，却是一个截然不同的过程，而对应的也是一个截然不同的结果。
这样的教育，便于日后更好的引导学生。减少环境不良因素对学生的干扰。而且也能更好的引导学生学习真正的榜样。让学生更多的看到阴暗中的阳光，丑中的美。美由心生，我希望我的孩子们和我一样纯纯的快乐。健康的成长。
有一次，早上睡过了头，自行车也坏了，还打不到的，快8点钟了，匆匆的走去上班。一边走一边回头找出租车。一回头就看到一个男孩子骑着个山地车，匆匆而来。看速度和神情，也是睡过头了，师生二人一样的神情。突然我们就指着对方大笑起来，他大笑着从我身边飞驰而去，我笑着走到学校。到校后，按常规对这孩子的迟到问题进行了批评和处罚。而我，从来没有听到学生说，你也怎么样了的说法。
我告诉孩子们10级罗敏的故事。那是一个很平常的孩子，平时的作业经常不合格，但是，她的精神却时常感动着我。每隔一段时间他都会在周记本中写道：我不信我不如别人！后来她考上了重本。我告诉孩子们杨艳的事，那是一个性格冲动、外向的孩子，可是她是那样的维护集体，那样的团结同学。
其实，我觉得对学生的教育，不应该是辛辛苦苦的把一个人弄成榜样让他学。孩子们有足够的理解能力，他们应该知道自己的方向和目标。理想中的自己才是自己的把榜样。而且，生活中有很多美好的东西，我们的任务是教会孩子们去鉴别，去学习。而不是降低目标，让孩子们去学习并不完善的自己。人无完人，谁能无过，让孩子们看到老师自然的一面，会让他们更有超越的欲望和信心。当孩子们溢着爱和维护的对别人说到，我们老师“就那样”时候，我觉得我们真成了一家人。我，能不快乐么？
善意的谎言，美丽的收获
有时我想，班主任不当演员真是可惜了。我们经常要用一些事例来引导和教育学生。虽然平常学校也会帮我们收集不少的事例，但是，我们做的是人的工作，人的思想和状况可不会按照我们计划的发展。很多很不错的事例，你看到的时间未必是对学生进行对应方面教育的最佳时间。当学生处于某种状况需要一个具体的事例来教育和引导的时候，可能就搜肠刮肚的倒腾不出来。于是我就编。临时确定主题，现场编现场讲，弄得是绘声绘色。讲完了我都觉得是真的了。我常充满感情的表演对自己班上的好现象的赞赏，和对其他班不良现象的同情。经常把班集体美化成各种各样的优秀。
10级高一的时候，有一次晚自习的时候停电，很多教室都出现乱的情况，教学区也有学生走动。那天正好我的晚自习。我突发奇想的说唱歌吧。于是一两个小时的时间大家一首接一首的把所有能唱的歌曲的精华部分都唱了个遍。直到来电，教室里整齐有序。第二天我就深声情并茂的把停电后其他班的同学是如何的茫然，我们是如何的整齐有序，别人是如何的.羡慕我们一场夸张的渲染了一遍。充分促成了学生们的自豪感。班级意识进一步增强。停电高歌事件后，大家迷上了唱歌，学习小组有了组歌，寝室有了室歌。其中最受欢迎的成立我们的班歌。就在我们大张旗鼓引吭高歌的时候，年级上宣布要组织一次班歌比赛。这又让我有了新的说辞。我告诉大家，我们唱歌的事不仅让其他班的老师欣赏、同学羡慕，连年级上也注意了。领导们觉得唱歌的活动对增强班级凝聚力很有作用，决定推广我们的经验，举办一个全年级的班歌比赛。孩子们感觉自己成了楷模，兴奋无比。每一次考试下来、每一次有了新鲜的活动之后，少不了我别具一格的点评，而学生对此也似乎有了一份期待。
有一次危机的化解也让我印象深刻。情况是这样的：学校主管部又调整宿舍了。在这之前已经调整了5次。虽然每次都很累，但每一次学生都配合的搬了。这一次又搬，而且是搬到缺水的5楼。到高三了，如果住五楼的话，每天早上和晚上都要等下面楼层的同学用完水以后才能洗漱，很耽搁学习时间。已经住了两年五楼的他们，刚从五楼搬到三楼没几天，又要往上搬。学校层面运作的难度很大，就把压力转移到班主任身上，要求班主任通知学生必须搬。我没有了解情况，也没有充分理解学生的心情，就直接转达了学校层面的要求。学生的意见特别大，一直很顺善的学生一下子就和我对立起来，埋头学习，集体对我不予理睬。感受到学生的情绪以后，我一方面在学生面前进行冷处理，不再提此事，一方面向住管部说明情况，尽力争取。最后，终于争取到搬到二楼。问题解决后我又进行了这样的表演：先道歉，承认自己不了解情况就直接把学校的要求摆到大家面前。然后，对这件事情中表现出来的“精神”大加赞赏。这是一种什么样的精神呢？那就是不管和老师有什么样的意见，同学们始终没有对学习有丝毫的松懈。对这段时间老师提出的学习上的要求，仍然丝毫不打折扣的执行。试想，有多少人能做到这样呢？大家的原则性和目标意识让人惊讶。我对我们的集体和我们的高考充满信心。此事以后，孩子们在学习上更配合。因为他们是任何情况下都以学习为中心不动摇的人。
我想许多班主任都有这样的经验，就像收作业状况不好的时候，我们会说“还有个别同学没有交”；集体活动不尽人意的时候，我们会说“多数同学竭心尽力”。最有意思的是常常根据学生的具体情况更改自己的成长历程。然后，高考完的时候，学生问“当真啊”，那时一声“哄你的”。然后欣赏对方的表情，绝佳。
不似父母的关爱
世界上最爱孩子的是父母，可是孩子们最烦的也是父母。和父母一样，老师也是不断的指出孩子的错误的人、也是为了孩子的成长不断的给孩子要求的人、也是对孩子的进步永远不满足的人。但是老师和学生之间却没有亲情的维系。所以师生之间的关系是脆弱的。孩子会烦父母，却不可能割舍亲情恨父母。而老师对孩子关爱的不正确表达却会让学生把自己推到敌对的一面。所以，我认为老师对学生的关爱不仅应该是具体的细致的，还应该是有别于父母的。这应该是一种职业化的关爱、朋友般的关爱、建立在信任基础上的关爱。
有一个学生，学习习惯不好，爱迟到。新学期开始三天就连续迟到三次。第一次迟到，我站在教室外的走廊上，面带笑容：“起来迟了么？多半早饭都还没有吃吧！”然后不再说什么，按照规矩站在走廊上早读。我觉得对于经常迟到的学生，问他迟到的理由，不外乎是锻炼他编故事的能力，而且在老师面前有了编故事的经历。以后的相处，他更容易对老师设防。第二天早上又迟到了，他可能在楼上就到我在教室外边了，快步的走上来，我一脸阳光以开玩笑的口气说：“又遭了哇”。然后玩笑噶然而止，急急的说，“快把书拿出来，还没有耽搁几分钟。”他受到我情绪的感染，急忙把书拿出来，开始读。第三天他又迟到了，这一次我没有站在教室外面，他是跑上来的，迟到了一分多种。我没有理他，也没有按规矩让他到走廊上早读。就当没有看见。晚上点评班务的时候我说：“几天以来，我越来越感觉到，我们这个集体是优秀的集体。每一个人都是有这样那样的缺点的，在这个集体中同学们都在自发的改正自己的缺点。比如迟到的问题，虽然可能有人看似每天都迟到了，但是可能第一次迟到十多分钟，第二次迟到几分钟，第三次可能就是和铃声擦肩而过。而且第一次是慢慢的走来的，第二次是快步走来的，第三次是跑来的。错误的改正需要过程，而过程中的表现透视了你的心理，这种心理状态，让人充满了希望。有了这样向上的心态，还有什么事情做不好呢。”然后，两周以来，这孩子坚持做到了不再迟到。
还有交作业的问题。一般是要求课代表收作业，课代表要求小组长收。没有交上来的名单交给课代表。然后由纪律委员按要求扣该小组的操行分。偶尔有学生没有按时交作业，我很少再重复什么道理。而是站在旁观者的角度，象开玩笑一样幸灾乐祸的说：“忘记了么？遭了，又遭扣分了，你们小组的同学们要抱头痛哭了。”然后负责任的提醒：“下次注意到，把要做的工作写在记事本上，一件一件的做就不会忘了！”
我常对学生说。你是孩子，你在成长。在成长就难免要犯错误。你来到学校的目的就是成长，就希望老师帮助自己发现地记不足，然后更好的进步。作为老师，我理解你的错误，但请你监督老师不要姑息你的错误。老师要努力的就是用更美丽的方式让你愉快的改正错误。然后，老师渴望，三年后我们一起庆祝成长。
班主任工作，让愉悦和成效同在。
对班主任的工作计划 篇3
本学期班级有了很大的调整，本班由6个班级的学生重新组合，而且有10名外地学生，这在班级管理上有了难度。我一直积极思考如何在上学期的基础上让班级更上一层楼，希望自己成为一名深受学校、家长信任的优秀班主任。根据班级的实际情况特制定工作计划如下：
一、规范严格的纪律
早读：在这一时间，班级同学认真复习功课，，由班长负责、静校：原则上学生坐在教师里休息，保持安静。自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成好习惯就可以放手让班长管理了。
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也就遵守了纪律，要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由纪律委员每天总结当天的纪律情况，然后到班主任汇报当天的情况。为了更好地了解每一天每节课的上课情况，我制定了班级课堂详细记录，如谁在课堂上睡觉，谁在课堂上讲小话等等，随时掌握班级的上课情况。这样班级的学习气氛更浓了。
二、冲破传统观念，培养积极向上拼搏的精神
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，然而现在的学生欠缺的恰恰是这些内容，针对这种情况结合学校本学期的活动，要求全体同学积极参加各种活动，在活动中培养他们团队精神，要向那种“职校生不会有成绩、职校班不会有什么表现”的观点证明，职校班也一定能行。所以利用天天班会时间召开主题班会《才能需要展现》，培养他们的自信心和团队精神。为以后争创星级班集体和县级优秀班集体做好充分的准备。
三、注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育， 走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。周一，是我和学生交流的主要时间。这一天是我值班时间，与他们谈心是致观重要的。在谈心中了解他们的学习、生活中的困难。随时发现问题随时解决，把一切违纪不良的现象消灭在萌芽状态中，并作好相关的记录。
四、和家长成为朋友
班级有几个特殊同学，和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。除了在日常的教学过程中，随时与家长电话联系，了解学生在家里的表现外。根据学校的要求成立家庭委员会，真正实现家校共育。在学期末，组织一次学习型家庭经验交流在家长会，让学生无论是在学校还是家里都要健康快乐的成长。
基于以上的工作目标，特制定周工作要点：
1、第一周，新生报名注册工作，各种费用上交。
2、第二周，加强日常行为规范教育，班干部选举，上交德育工作计划、德育月活动方案、青保工作计划等。
3、第三周，班团例会。
4、第四周，开展“礼仪、礼貌、礼节”教育活动，强化“三别、四带、五无”教育。温馨教室的布置活动
5、第五周，“两纲”教育读书演讲比赛活动。
6、第六周，班级德育月活动总结。
7、第七周，法制教育漫画学习园地宣传，科技月班级报名工作。
8、第八周，学习型家庭活动，个别学生家访工作。
9、第九周，开展“走进中华经典”读书征文活动，演讲比赛活动。
10、第十周，期中考试。
11、第十一周，开展“红五月”系列活动，班级报名参赛活动。
12、第十二周，班会的准备工作。
13、第十三周，县级优秀班集体的申报准备工作，各种资料的搜集准备工作。
14、第十四周，主题班会的准备和完善工作。
15、第十五周，班级日常行为规范的阶段小结工作。
16、第十六周，帮教工作总结，被帮教者写思想汇报小结。
17、第十七周，班级工作总结，班级干部会议。
18、第十八周，撰写德育论文上交。
19、第十九周，期终考试，填写学生成绩单，布置暑期作业以及安全教育工作。
对班主任的工作计划 篇4
本学期担任六年级班主任，新学期开始了，学生的行为习惯有些懒散，不能严格的要求自己，为了能让班级有序性进行，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，特制定如下班主任工作计划：
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。
二、班级分析
本班学生学生来自各个不同的省市，班内学生大多来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，希望与教师积极配合，共同教育好孩子。在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，具体情况分析如下：
1.品德方面
本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。
2.学习方面
本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。但还是有少数学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，粗心
大意，字写的不好。书写格式不规范。需要进行个别辅导和特别的关注。班内学生的学习水平不一致，很多不好的行为习惯，需在认真与扎实方面继续培养。
3.身体素质
本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。
三、常规管理措施
1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：
（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。学生在某一方面表现好就可以把学生照片贴上去进行表扬，随着照片数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
（2）建立本班的“学习小组”，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。
2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
（2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。
（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
3、卫生方面，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：
（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
（3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。
四、德育工作措施
1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。
2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。
3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。
五、学生安全教育
1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
2、对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。
对班主任的工作计划 篇5
问题班级给了我做班主任的机会，当2年前被迫当上班主任后，屡屡受挫，甚至陷入绝境，那时，我开始琢磨班主任的魅力，不断的打造自己，并总结出了很多班主任带领班级思想由班主任的个人魅力所决定。班级的班风和学风什么样？取决于你的意愿什么样，你想班级幸福，你就先让自己幸福，你想让学生爱你，你就学会爱自己，所以在为班级创造文化班级时，先打造自己。
作为一个20多人的班主任，那也是一个管理者，一个领导者，尤其作为当下的班主任，你要真正的领导一个班级，管理好一个班级，靠传统的做法已经无效。甚至出现了反作用，当我们认真释读教育的含义时，我们会发现教育时一种影响，用你的人格魅力去影响别人，所以我觉得，先让自己做个有影响力的班主任，有了影响力才会有领导力，才会科学的管理一个班级，如何来修炼自己的影响力？
一，有思想，有见解。
孩子在成长，你必须也要成长，而且要比孩子成长的快，否则你就会走在了学生的后面，我们的思想，我们的决策不能总是用一样，今天的孩子我们必须用今天的思想来影响着学生，有思想，有见解，就不要不断的学习，有学习力才会有影响力。博览群书，知天下，辨明理，让你具有哲理性的人生态度影响着学生，简约的思想，豁达的见解，让孩子触摸到人生的魅力，也感知做人的道理，才会让你具有超强影响力的磁性，不断的吸引着学生。影响着学生。
二，能表达，善沟通。
良好的沟通得力于语言，好的沟通，能够让师生之间思想和感情传递和反馈，而达成思想的一致和感情的通畅。沟通是双方的，不是单方的，不是一个人说，另一个人听，而是你说了，对方能够得到回应。反思我们平日和学生的沟通是一个什么样的状态？老师说个不听，学生听了糊涂。这样的沟通是无效的，沟通善于表达，不是只说。而是让学生能够得到回应，并达成共识，也是一种合作，有效把握所做的事情。所以沟通对老师很重要。最关键的是教师要会沟通。我们的思想和孩子思想是不同时代的产物，那么我们需要沟通让彼此相通，相容，才会让教育有效。让孩子快乐。否则班级管理会出现不和谐，问题不断。让沟通化解矛盾，让沟通提供一个顺畅的通向幸福的人生之路。
三、有智慧，善影响。
要想让自己有影响力，就要有影响的欲望，有了强烈的影响欲望，才会情感和态度饱满和热情。才会引起别人的关注和共鸣。有影响力需要智慧，而智慧需要不断的来自心灵的修炼，影响的内容，影响的环境都是很好的资源，要合理利用，其实身边很多东西就是利用资源，只是我们往往忽略了最宝贵的最近资源，尤其作为教师，生成资源才是最好的教育资源，我们总是在寻找更科学，更有效的教育素材，却没有抓住眼前的、身边最好的人和事。比如，我班锁坚持为班取水，利用他的坚守培养孩子意志力，而自己也不断的受着影响，坚持不断的每天早上写博客，抓住身边的有效的素材，来影响着班级良好品质的形成。
做个有影响力的班主任，会让你的人生不断丰富，学生也会因你的影响力而不断的丰盈。有了影响力，才会让你的教育更加的通畅，更加的有效。有着影响力的班主任，才会合理的调整自己的情绪，才会自如的调动学生的情绪，使得学生和你一起共舞人生。
对班主任的工作计划 篇6
一、指导思想
以学校德育工作计划和教学工作计划为依据，以促进全体学生的全面发展为目标，认真学习贯彻新课程标准，以人为本，开创思维，将可持续发展的育人目标落到实处，努力培养有特长，有个性，有创造力，且遵纪守法，讲诚信，求上进的一代新人。
二、工作目标：
1、德育工作：
（1）坚持不懈地抓好学生行为习惯的养成教育，通过掌握《守则》《规范》内容，培养学生养成读书、学习、卫生、生活等多种良好的习惯，为学生终身发展打下良好的基础，20xx年班主任工作计划（20xx。3谢凯）。
（2）切实抓好每月的专题教育活动。（生命教育、荣誉观教育、感恩教育、行为习惯教育、爱国主义教育、法制安全教育）。
（3）通过感恩教育活动的开展，培养学生孝心、爱心和社会责任感，全面提高学生的思想道德素养。
（4）抓好班级日常管理工作。使班级形成良好的班风、学风，创造舒适的班级育人环境。 （5）开展丰富多彩的班队活动，通过班队活动使学生受到思想教育。 2、教育教学工作：
（1）及时制定各种有效的计划和方案，按计划和方案开展工作。
（2）认真落实常规教学，全面提高教育教学质量。
（3）使学生养成课前自主预习的良好习惯。
（4）做好培优辅差工作，促进全体学生的全面发展。
（5）通过 “读书工程”活动的开展，师生共同读书，班级内形成良好的读书氛围，使学生喜欢阅读，具备独立阅读能力，养成自主进行课外阅读的良好习惯。
3、个人业务提高方面：
（1）加强理论学习，提高教育教学质量。
（2）提高教育科研能力。
（3）提高课堂教学实践能力。
三、班级现状分析：
本学期班级现有学生38人，其中男生26人，女生12人。班级已经形成了较好的班风、学风，班级管理工作井然有序，班级内建立了一支高素质的班干部队伍，学生学习劲头足，勇于展示自己。因为班级有名大龄男生（比其他学生大四五岁），比较淘气，所以要有针对性地对他进行教育，让其不影响他人学习，自己也能进步。同时也不能放松对全体学生的思想教育，要及时发现学生的不良思维动向，及时对学生进行思想教育，避免部分学生出现违反校规校纪的不良行为。
四、具体工作措施：
1、德育工作：
（1）加强学生行为习惯养成教育。 开学第一周，组织学生认真学习《守则》《规范》。通过开展班队会和社会实践活动，对学生进行爱国主义、法制、安全教育。
（2）办好家长学校。 在六月份开展教学开放周活动。让家长来校听课，全面了解学校，了解学生在校的生活、学习情况，更好的配合学校工作，促进学生的全面发展。
（3）开展“感恩教育”活动。 培养学生孝心、爱心和社会责任感。
（4）专题教育。 本学期共设四个专题教育，内容分别是：“规范与我同行、我与节俭同在”“良好习惯要养成”“我也知荣誉”“我与坏毛病说再见”。
（5）开展主题班队会活动。 每周开展一次主题班会，每学期开展一次主题队会，通过班队会，对学生进行思想教育。
（6）学生文体素质培养。 组织学生上好眼保健操、间操，及时参加活动，提高学生的身体素质。鼓励学生积极参加特长班、艺术班，发挥学生的各方面特长，促进学生的全面发展
2、教育教学工作：
（1）认真制定好各项工作计划。 在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、辅差计划、教师读书计划、学生读书计划、学生预习计划等，按计划落实本学期的各项工作。
（2）认真开展好课堂实践活动。 认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。
①备课时认真研究教材，做到每节课有明确的目标、重点、难点，有明确的教学方法和学习方法。每单元后及时写出教学反思。
②上课时注意三维目标的达成，精讲巧练，及时完成下发的练习册，并且及时跟踪批改。 ③积极参与学校组织的教学活动。积极承担学校组织的教学活动，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力。
④每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交流，共同提高课堂教学能力。
（3）做好培优辅差工作。 认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，督促学困生完成课外预习和家庭作业。认真填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。对于特长生在语文课上给他们创造更多的展示机会，鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合能力，提高语文综合素养。
（4）抓好课前预习工作。 开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。预习内容：语文包括识字、写字、主要内容、初读课文后的感受、针对课文内容质疑、积累。数学预习内容包括自学收获、尝试应用、质疑。
（5）开展“新世纪师生读书工程活动”。 本学期学生背诵精选的宋词10首以上，背诵精彩片段至少5篇，阅读课外书3本以上，30万字。学生每周写两篇读书心得体会，同时摘录积累名言警句，每月开展一次读书汇报会。充分利用好班级的图书角，动员学生买书、捐书，实现资源共享。充分利用好每周周三的七、八节阅读课，教师带领学生潜心阅读，指导阅读和读后交流。教师做好读书榜样，与学生一起读书。班级内选出两个图书管理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购买课外书至少两本，每周利用2节大阅读课和双休日时间进行充分阅读，课间或者自习课上完成学习任务之后也随时可以读书，把读书作为一种习惯。教师定期检查学生读书笔记及读书情况，评选“最佳小读者”，推荐到学校参加校级评选。通过以上活动的开展，激励学生“多读书，读好书，好读书”，养成良好的阅读习惯，扩大课外阅读量，提高阅读能力。
3、班级管理工作：
（1）班干部任用：
本学期轮流评选班干部。使中等生得到锻炼，培养他们的组织管理能力，帮助他们树立自信，让以前有经验的班干部协助他们完成班级管理工作。
（2）日常管理：
开学初，组织学生认真学习《班级管理条例》，熟知《小学生守则》《小学生日常行为规范》，使学生明确各项规章制度，并且按制度和守则规范严格要求自己，认真遵守纪律，讲究卫生，积极参与学习活动，树立竞争意识，形成良好的班风、学风。在班级内评选“清洁师”（负责分担区卫生）“服务员”（分别负责自行车摆放，抬水，擦桌椅、窗台等工作），明确责任分工，做到“任务在身，责任在人”。通过以上措施使班级各项工作顺利、有序地开展。每周进行一次操行评定，促进学生良好的行为习惯的养成。
4、个人业务提高方面：
（1）通过读书，加强理论学习，用先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教学实践，从而提高教育教学质量。
（2）继续实施“自主体验文本情境，优化阅读”教改实验，在实验中总结经验，记好实验跟踪记录，写好实验论文及其阶段总结，做好实验的结题工作。
（3）认真讲好公开课，把它作为展示自己的平台，从中总结经验，促进提高。
希望通过以上各项工作的扎实有效的开展，在促进全体学生的全面发展的同时，自身素质也能得到进一步的提高。
对班主任的工作计划 篇7
一、班级现状分析
我班现有学生43名，我班级学生大部分天真活泼，好奇心强，乐于助人，五(3)班主任工作计划。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，需要特别监督的，如朱为鸿、项烷婷、项荣河等。还有几个同学学习惯差，特别好动、偷懒，精力不集中，如陈传扬。不少同学思想中集体主义观念淡薄，不知要为班级和他人着想。为了把五三班培养成一个凝聚力强、积极向上的班集体，让学生的一切成为自觉。
班训：享受生活快乐成长
二、争创目标
本学期针对家长、学生"只要读好书就行"这种错误思想，在原有班风建设的基础上着重抓好学生的社会技能的培养。在班级管理中，为学生创造民主平等的交流氛围，开展丰富多彩的活动，广大学生思维活跃，敢想敢做，并愿意在各项活动中展示自己，相信自己，充当"领袖"，其社会技能得到初步发展。
三、具体措施
1、给学生一块空间，放手让他们大胆地干。
班委是班级的核心，也是班级常规管理和开展各项活动的骨干。经过四年的锻炼，原先的班委已有较强的工作能力。期初，让他们带领一起进行班级管理等工作，指导他们掌握更有效的工作方法，提高工作能力，并有意识地放手让他们独立开展工作，以帮助他们树立威信，使其逐步形成各自的工作特色。以他们的威信和能力带动全班学生向他们看齐，让班级工作蒸蒸日上，使学生自我管理、自我教育正式走上轨道。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。这是我们班级这学期最重要的班级目标之一。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，形成团结向上的班级，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善，工作计划《五(3)班主任工作计划》。并且在班队开展各种培养集体团结、荣誉的活动。
3、培养学生自我管理的能力
(1)设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
(2)建设管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。
(3)开展"学习结对，共同提高"的互帮互助学习活动。
4、加强法制教育
(1)增强学生遵纪守法的观念，提高自我保护能力。
(2)教育学生养成文明的交通习惯。
(3)教育学生认识到赌博和毒品的危害，做到不赌博，远离毒品。
5、加强学生心理教育，促进健康成长。
(1)对心理问题严重的学生，给予更多的关心和指导。
(2)对全体学生进行心理辅导、教育，引导学生心理的健康发展。
四、班级行事进度表
每月工作安排：九月：1.报名注册，做好保学控流工作。2.对学生进行思想及安全教育。3.9月10日开展庆祝"教师节"活动。4.民主选举班干部。
5.布置班荣班貌。
6.校科技节比赛。
7、开展主题班队会。十月：1.开展庆祝"国庆节"活动。2.进行安全、卫生教育。3.校科技节比赛。4、校田径运动会。
5、校七巧板、美化板比赛。十一月：1.区电子手抄报比赛。2.布置班容班貌，评比。3.校七巧板、美化板比赛。
4.七巧板多幅组合选拔赛。
5.区电子作品征集活动。
6.法制教育讲座。
7、开展主题班队(我和红领巾的故事)。
8、校古诗考级活动、阅读考核活动。十二月：1.班容班貌布置。2、校趣味运动会。
3.班班有美妙的歌声。一月：1.庆"元旦"节目汇演2.安全排查、安全教育活动。3.学生各学科期末测试；4。期终考试工作；5.做好学期结束工作。
对班主任的工作计划 篇8
班主任工作计划为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：
一、班级基本情况
本班共有49名学生，其中有男生20人，女生29人。住宿：35
二、本学期基本工作要点
1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；
①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。”
②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
8、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
三、具体措施
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、抓住每一次月考，及时进行总结，指导，鼓励。
5、组织迎新年庆祝活动。
6、抓好期末复习，迎接期末考试。
对班主任的工作计划 篇9
班主任助理充当着学生工作中的重要角色，要协助辅导员工作，管理班集体，让xx级的新生更好更快地适应大学生活，引导新生热情洋溢的投入大学生活，把他们从迷失中拉出来，摆脱迷茫，并让他们感觉到华中科技大学文华学院经管学部这个大家庭的温暖。xx级新生小班在未来工作中要吃苦在先，坚持为学院、为学生认真负责的工作态度，保持高昂的工作热情。在平常的学习生活中，积极乐观、勤奋学习、乐于思考，能够分担老师和领导的工作压力，是辅导员老师心中的好帮手，同时，也要做好与学生一起学习、共同成长成才的长期准备。助理班主任工作主要从以下几个方面开展：
(一)助理班主任的招聘与选拔
根据学部设立助理班主任的意义，制定助理班主任选拔标准和条件，在大二、大三学生中进行广泛的宣传和动员，积极鼓励有志于助理班主任工作的学生踊跃报名和参加。招聘按照专业对专业的原则，为新生班级每班配备1名助理班主任，每专业配备3名左右助理班主任。选拔的标准包括过硬思想政治素质、扎实的专业知识和优秀的组织协调能力。组织严密的助理班主任选拔，招聘程序包括前期辅导员推荐和面试答辩两个环节。由辅导员和往届优秀的助理班主任组织面试，面试环节把好关，吸纳优秀人才充实到助理班主任的队伍中来。
(二)助理班主任的教育与培训
助理班主任人员选定之后，对新进的助理班主任开展为期一个月左右的教育和培训。通过教育培训让助理班主任进一步明确助理班主任的职责和任务，清楚助理班主任工作的主要内容，掌握助理班主任工作的工作技能和技巧。由学部领导老师和优秀往届助理班主任担任培训教师，教育和培训的主题内容包括：
1、助理班主任的工作职责和任务。
制定详细明确的《助理班主任工作手册》，为助理班主任开展工作提供明确的指导和帮助。助理班主任作为辅导员的助手和新生的指导者，主要职责是协助好辅导员老师做好迎新期间的具体工作和培养新生班级形成良好的班集体，帮助新生适应和熟悉大学校园生活，解决好新生入校之后的一系列生活、学习和心理方面的问题。责任重大，需要助理班主任具有高度的责任心，耐心细致，肯吃苦耐劳等个性品质。这些主题内容由学部富有经验的学生班干部培训的老师担任。
2、助理班主任的工作主要内容
助理班主任的工作内容包括熟悉校园生活和环境、新生接待期间的工作、新生军训期间工作和新生班集体的培养工作等。这些工作主要内容经过学部几年的实施和总结，已经形成了一套体系，由学部具有丰富的助理班主任培养工作的老师和具有丰富实践经验的往届助理班主任来进行详细的讲解。
3、助理班主任的工作方法和技能。
成为一个优秀的助理班主任需要掌握的一些工作方法和技能。组织小班亲自到学校的各处及周边进行考察，做到详细了解学校各建筑、道路、课室的具体名称、位置。以便在学生和学生家长问起时能够回答，或者是有学生由于对校园不熟悉出现迷路时能及时采取措施。
(三)助理班主任工作开展与奖励
1、召开助理班主任的动员大会
召开动员工作。召开迎新动员大会，助理班主任全身心投入到迎新工作当中。组织辅导员和助理班主任的见面会，要求助理班主任与指导老师进行全方位的认识与接触。组织助理班主任进一步熟悉包括迎新军训的工作职责和内容。
2、做好助理班主任的指导与跟踪
及时与辅导员进行沟通了解助理班主任工作状况，对于助理班主任工作过程中遇到的问题，做好指导与跟踪工作。做好军训期间助理班主任的考察监督与指导工作。召开助理班主任的中期指导大会，及时解决助理班主任工作中遇到的问题以及对下一步的工作提出建议。指导助理班主任进一步熟悉组建班委和班委团支部的相关工作内容和技巧。组织助理班主任做好新生查寝和班委选拔工作。
3、组织助理班主任开展助理班主任经验交流
助理班主任工作接近尾声的阶段，组织召开助理班主任经验交流大会。要求大家各抒己见，汇集方法智慧，交流心得体会，并编纂成册。做好助理班主任的评价与考核工作，开展助理班主任的评优评先工作，对于军训中表现优秀的助理班主任给予奖励。
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