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小学音乐教学工作计划

时间:2020-12-12 09:34:26 工作计划 我要投稿

精选小学音乐教学工作计划三篇

  时间过得飞快,我们的工作又将迎来新的进步,先做一份工作计划,开个好头吧。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!下面是小编精心整理的小学音乐教学工作计划3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小学音乐教学工作计划三篇

小学音乐教学工作计划 篇1

  新学期中,为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况,根据一年级学生的特点,特制定了本教学计划。

  一、学情分析:

  一年级学生通过半年音乐的学习,对音乐课有一定全面认识和了解,并且有一定学习积极性,知识掌握也比较快,本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。

  二、本册教材的教学任务、要求及重点:

  (一)教学任务

  1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。

  2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。

  3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法,并与歌曲表演结合。

  4、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

  5、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。

  (二)教学要求:

  1、出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

  (三)教学重点:学唱歌曲并学会欣赏、聆听音乐

  三、教学措施:

  (一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生

  在音乐课中渗透适当的思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响,在心灵上受到启迪。

  从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。

  (二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。

  小学低年级的音乐教学是音乐教育的基础,这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  1、建立必要的课堂常规

  在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一句歌声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

  2、运用多媒体课件,视听结合激发学生兴趣

  利用多媒体的新颖把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。

  3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣

  唱歌的最大目的是给人美的享受,我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容。

  低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

小学音乐教学工作计划 篇2

  一、学生情况分析

  我教授的本届六年级,学生的演唱素养已初步形成,但多声部的演唱还有待于进一步提高。竖笛演奏不如演唱,可能与学习、练习的时间有关,我将在这一学期加强。聆听、欣赏水平还需从质量、数量上着手。

  二、教材分析

  本册教材共六个单元分别是:第一课《青春放歌》;第二课《亚洲弦歌》;第三课《DOREMI》;第四课《黄河之滨》;第五课《火车印象》;第六课《美妙的音乐》。

  三、教学目标

  领域感受与鉴赏

  (一)音乐表现要素

  1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

  2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的.音色。

  3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能听辨旋律的高低、强弱、快慢。

  (二)音乐情绪与情感

  1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

  2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

  (三)音乐体裁与形式

  1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着歌曲轻声哼唱或默唱。

  2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

  3、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏

  4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名1-2首。

  (四)音乐风格与流派

  1、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐,了解其不同风格。

  2、聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

  领域表现

  (一)演唱

  1、乐于参加各种演唱活动。

  2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,能在实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

  3、用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱。

  4、能简单评价自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

  (二)演奏

  乐于参加各种演奏活动;学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现;能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论;学会1-2首。

  (三)综合性艺术表演

  能主动参与综合性艺术表演活动;担当一个角色;对自己、他人的表演进行评论。

  (四)识读乐谱

  能用学会的歌曲学唱乐谱;识读简单乐谱;结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。

  领域创造

  (一)探索音响与音乐能自制简易乐器,运用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

  (二)即兴创造能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演;能即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

  (三)创作实践创作2-4小节的节奏短句、旋律。

  领域音乐与相关文化

  (一)音乐与社会生活

  关注日常生活中的音乐;从广播、电视、磁带、VCD等传播媒体中收集音乐材料并经常聆听;主动参与社区音乐活动,同他人进行音乐交流。乐于听音乐会或当地民俗活动中的音乐表演。

  (二)音乐与姐妹艺术

  接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用;能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用。

  (三)音乐与艺术之外的其他学科

  能选用合适的背景音乐为儿歌、故事、诗朗诵配乐;知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

  四、教学重难点

  重点:能够有感情、有表情的演唱歌曲,能自己设计不同形式的演唱活动,并参与表演,同时加强竖笛吹奏的练习。

  难点:对音乐艺术的想象和创造力。

  五、教学措施

  1、演唱:

  歌唱技能的练习,将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护,避免喊唱。重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,逐步建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。

  2、感受与鉴赏:

  这一部分内容的教学将注意以音乐为本,从音响出发,以听赏为主。讲解、提示,力求简明、生动,富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与鉴赏音乐的经验。

  3、演奏:

  这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏,演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式,以学生普遍学习乐器的合奏为主,鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发,在普遍参与中发展自己的特长。

  六、学生课堂行为习惯要求:

  1、进出音乐教室礼貌而有序。

  2、培养学生养成良好的唱歌习惯,唱歌时身体直立,用正确的方法演唱歌曲。

  3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

小学音乐教学工作计划 篇3

  一.指导思想:

  以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

  二.教材分析

  本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加热爱民族文化。

  三.学生分析:

  1学生渐渐有自己的思想了,要加以正确的引导。2学生有一定的音乐基础,要加强教学的趣味性,使学生在学习难点时更容易理解。3注重学生的个性培养及兴趣爱好的培养。

  四.教学目标:

  1增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参与音乐活动。2提高音乐感受与鉴赏的能力。3培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增进群体意识,锻炼合作与协调能力。4学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。5能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

  五.教学内容的基本要求:

  1唱歌:(1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。(2)能够对自己和他人的演唱作简单评价。(3)能够体会歌曲的风格特点,表现歌曲的音乐情绪。2演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。3听赏:(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。(2)通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想,分析乐曲的艺术处理等。4识谱:(1)学习各种节拍,掌握其强弱规律。(2)学习小节、小节线、终止线、反复记号等。

  六.教学进度安排:

  第一单元春意4课时

  第二单元欢乐的村寨4课时

  第三单元幻想4课时

  第四单元四季4课时

  第五单元你好大自然4课时

  第六单元京韵4课时

  第七单元友谊4课时

  第八单元百花园4课时

  音乐会(考查)2-3课时

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