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保育员活动方案

时间:2023-04-09 16:14:39 活动方案 我要投稿
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保育员活动方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,通常需要提前准备好一份方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编整理的保育员活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

保育员活动方案

保育员活动方案1

  一、活动目的:

  为进一步贯彻《纲要》精神,切实落实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求,遵循保教并重原则,不断提高保育员业务素养和保教水平。我园拟开展了保育员手工制作比赛。

  二、参赛对象:全体保育员

  三、比赛规则和要求:

  1.自拟主题,利用不同种类的废旧材料进行制作,可结合画、剪、刻等多种方式。

  2.作品内容健康向上,构思巧妙,富有特色和创造性。

  3.设计新颖、美观,有一定的适用性。

  4.每份作品必须附有参赛人员名字、作品名称。

  四、比赛时间、地点:

  时间:20xx年06月10日下午3点

  地点:二楼音体室

  五、评分标准:

  项目标准得分

  (满分100分)主题作品内容健康,能充分表达出一定的`主题30美观作品新颖别致、美观、生动性(材料、质感、组合)30制作难度从作品结构及所用材料判断20创意构思巧妙,别出心裁,有新意20

保育员活动方案2

  一、活动目标

  为了进一步提高保育员的专业素养、对本质工作技能技巧的掌握与提高,理解保育工作专业的重要性,更好的服务家长和幼儿,从而全面提升幼儿园的`保教质量,真正体现一切为了孩子,为了一切孩子。制定方案如下。

  二、活动主题

  保教结合、精益求精

  三、活动对象

  全体保育员

  四、比赛时间

  20xx年xx月xx日

  五、活动要求

  1、每一项按抽签顺序进行。

  2、由本园领导班子担任评委。

  3、评分标准:每个参赛者表演结束后评审现场打分并交于负责人统计,按10分制计,以平均分为准。

  六、竞赛规则与要求

  1、洗口杯

  以一定时间(5分钟)内完成的快慢程度决定,要求桌上、地上尽量保持干爽,不留太多的水,杯子的干净程度,抓在手上感觉无油腻。消毒时按消毒要求进行,杯内无水,摆放整齐;

  2、叠被子

  每位保育员在规定的时间(5分钟)内叠好被子。要求仔细、有条不絮、动作熟练、平整无皱折、方法要正确,动作迅速,规范到位、叠出的被子美观整齐。以速度的快慢、平整情况打分。

  3、削水果

  以一定的时间(2分钟)内削苹果、并去核切成8块,以完成的数量和质量来打分;

保育员活动方案3

  为了更好的'提高保育老师的理论与实际操作技能等综合能力,切实加强幼儿园保育工作,规范工作流程,提高工作质量,促进生活教师的队伍建设,使保育老师工作细致化、规范化、常规化,真正做到“保教结合,教养并重”。通过理论知识、实际操作、讲故事三大方面进行保育老师技能大赛,具体内容如下:

  一、活动时间:

  xx年4月11日下午3点

  二、参赛对象:

  幼儿园全体保育员。

  三、比赛地点:

  一楼多功能活动室

  四、比赛奖品设置

  一、二、三等奖

  五、竞赛内容

  1、保育理论知识考试

  2、讲故事

  每人自选一个小故事,有肢体动作加分。

  3、配置消毒液及桌子的擦洗

  参赛选手在指定地点和规定时间内,能配置消毒液和正确操作擦桌子的整体流程。(84配比1:200→清水→消毒→清水)边做动作边讲述

保育员活动方案4

  活动目的:

  保育工作是幼儿园教育工作的重要组成部分。保育员是幼儿园重要工种之一,是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手,她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。为了丰富保育员生活,提高保育员的素质,展现宝盖中心幼儿园保教人员的风采,特策划举办保育员应知应会竞赛活动。

  活动策划人:

  林青茵、陈洁霞、陈珊珊

  活动时间:

  20xx年12月

  活动地点:

  2楼多媒体教室

  活动对象:

  所有保育员

  活动准备:

  1.在各段保育员组长的领导下,将所有保育员按大、中、小段分为三队,每队4人。

  2.随机挑选出5名老师,分任计分人员(3名)和计时人员(2名)。

  3.3名园长分任监督人员。

  活动形式:本活动分为三个阶段

  第一阶段:必答题

  1:每队(每队4人)挑选出一名选手作答,必需答完5题必答题,每题5分。

  2:每队必需在规定的时间(15秒)内回答完问题,超出回答时间做答错处理。

  3:主持人直接口头提问,在主持人说开始回答时开始计时,每题限时15秒。

  (必答题设选择题及判断题,答对加分,答错不扣分)

  第二阶段:抢答题

  1:共设9题,每题10分

  2:主持人直接口头提问,在主持人说开始抢答后方可按铃答题,否则本题作废,由其他

  参赛人员继续抢答

  3:抢答题设选择题和判断题,答对加分(10),答错扣分(5),若无人抢答直接作废

  第三阶段:问答题

  1:共设3题,每题20分。

  2:按前两阶段的得分排名顺序,优胜者优先选择题序,按所选题序回答对相题目,给予一分钟的组织时间答题,分数由评委给分(评委可根据题目答案的得分点打分,每个评委给分最多20分)

  3:需在规定时间60秒后回答,否则作废处理。

  活动流程:

  1.由活动策划人进行宣布活动内容和要求,并宣布活动开始

  2.由策划人开始读题,进行第一阶段比赛,同时计分人员和计时人员开始工作

  3.第一阶段完后,由策划人总结第一阶段的每对得分情况,并进行下一阶段竞赛

  4.由策划人开始读题,进行第二阶段比赛,同时计分人员和计时人员开始工作

  5.第二阶段完后,由策划人总结第二阶段的每对得分情况,并进行下一阶段竞赛

  6.由策划人开始读题,进行第三阶段比赛,同时计分人员和计时人员开始工作

  7.第三阶段完后,由策划人总结三个阶段的每对总分情况

  8.由园长对本次活动进行点评及总结

  9.由策划人宣布本次活动结束

  保育员应知应会知识竞赛活动拟定题目及其答案

  第一阶段(必答题:每队5题,每题5分)

  (第一组):

  1.盥洗室的窗户应该( D)敞开。

  A、避免

  B、片刻

  C、半天

  D、全天

  2.每周使用84消毒液对玩具进行浸泡,浸泡时间应为(A )。

  A、10分钟

  B、5分钟

  C、1分钟

  D、半分钟

  3.积木、积塑等玩具是(C)的玩具和材料。

  A、表演游戏

  B、象征性游戏

  C、建构游戏

  D、语言活动

  4.分发餐具的时间是(C )。

  A、进餐前30-40分钟

  B、进餐前10-20分钟

  C、进餐前20-30分钟

  D、进餐前5分钟

  5.( ∨)从广义上讲,保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。

  (第二组)

  1.保育员给婴幼儿分发饭菜要( A)。

  A、少盛多添

  B、只添一次

  C、多盛少添

  D、只盛一次

  2. ( D)的内容主要有:全班儿童的活动情况、个别儿童情况和设备、材料、物品的使用情况。

  A、教育计划

  B、保育计划

  C、教育工作的记录

  D、保育工作记录

  3.婴幼儿大量出汗、腹泻、呕吐后应( B )。

  A、少喝水

  B、及时补充水

  C、吃饭

  D、痊愈后应大量补充水

  4.冬季的正常室温是(B )。

  A、12-15℃

  B、16-18℃

  C、18-22℃

  D、25℃

  5.(×)只要将欲消毒物品放在阳光下,就能杀灭其表面的病菌。

  (第三组)

  1.配制消毒液后应将消毒液(B)。

  A、倒出

  B、搅拌均匀

  C、加温

  D、全部使用掉

  2.在传染病发病季节,操场户外大型器械(A)要用1:200的84消毒液擦洗后再用清水擦一遍。

  A、天天

  B、每周

  C、每两周

  D、每月

  3.保育员应每日消毒的物品是(D)。

  A、玩具

  B、幼儿床铺

  C、图书

  D、幼儿口杯

  4.婴幼儿进餐中出现(C)行为,说明有问题。

  A、上厕所

  B、咬嘴唇

  C、进餐量突然降低

  D、吃饭快

  5.(∨)婴幼儿一旦发生鼻出血,用拇指和食指紧紧压住患儿的鼻翼,同时在额头或鼻粱处放上冷毛巾或冰块,一般压迫5~10分钟即可止血。

  第二阶段(抢答题)

  1.(×)玩具消毒每周一次,有传染病发生时两天消毒一次。

  2.(×)对于肥胖儿的饮食管理要避免吃过多的谷类食物、脂肪类食物,但要保证蛋白质食品的供给。

  3.(×)幼儿毛巾(擦嘴和擦手的两种):1:40084消毒液浸泡20分钟后,清水洗净,日晒晾干。

  4.消毒剂应放在(C)。

  A、厕所

  B、方便保育员取放的地方

  C、幼儿拿不到的地方

  D、水池边

  5.幼儿学习刷牙的年龄为( C )

  A、1岁

  B、2岁

  C、3岁

  D、4岁

  6.隔离制度是幼儿园(D)的`一项重要措施。

  A、医疗工作

  B、消灭传染病蔓延

  C、消灭传染病传播

  D、控制传染病传播和蔓延

  7.如果是较小的婴幼儿气管进入异物,应将其(B ),拍背。

  A、躺下

  B、倒提起来

  C、蹲下

  D、坐直

  8.在婴幼儿惊厥的处理中,可将毛巾或手绢拧成麻花状放于上下牙之间,以免婴幼儿(B )。

  A、流血

  B、咬伤舌头

  C、吐口水

  D、咬东西

  9.在急救现场主要是根据伤者的呼吸的变化、(B)和瞳孔的变化来判断病情的轻重,从而采取正确而有效的急救。

  A、走路是否正常

  B、脉搏的变化

  C、话语的多少

  D、活泼的程度

  第三部分(问答题:每个得分点的分值是5分)

  1.晨间检查的一般方法是什么?

  答:一看:看脸色、看皮肤、看眼神、看咽喉;二摸:摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大;三问:问幼儿在家吃饭情况、睡眼是否正常、大小便有无异常;四查:是否携带不安全物品。

  2.幼儿园保育员的主要职责包含哪些内容?

  答:

  (1)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;

  (2)在教师指导下,管理幼儿生活并配合本班教师组织教育活动;

  (3)在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;

  (4)妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。

  3.

  保育员在幼儿户外活动时的工作有哪些?

  答:

  (1)协助老师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作;

  (2)协助老师为幼儿做好户外活动前的必要准备,如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等;

  (3)照顾因身体不适不能参加活动的幼儿;

  (4)协助老师在户外活动时对幼儿的照料。

保育员活动方案5

  为加强保育员的专业技能培训,挖掘保育员的`内在潜力。通过活动激发保育员参与活动的积极性,促进保育员对教学技能的掌握,提高保育员专业水平,从而全面提升幼儿园的保教质量。

  一、活动时间:

  20xx年9月28日中午12:45分

  二、参赛对象:

  幼儿园全体保育员。

  三、比赛地点:

  中六班餐厅

  四、比赛奖品

  设置一、二、三等奖若干名;普奖:护手霜、香皂、润唇膏、杯子等。

  五、竞赛内容

  1、配置消毒液及桌椅的擦洗

  2、理论知识随即问答

  六、竞赛形式

  1、实践操作

  参赛选手在指定地点和规定时间内,配置消毒液和擦洗餐桌。(边做动作边讲述)

  2、保育专业知识答辩

  保育员随机抽取《保育员应知应会》、《上海托幼机构卫生保健管理工作手册》等保育理念和专业知识进行提问,选手在1—3分钟内作答,回答问题要求简洁明了,有条理,有重点,并结合本人的工作实践作答。

  七、参赛评委

  张明芳、范瑛、范灵慧、李媛媛

  八、比赛要求

  1、进入餐厅,穿戴好衣帽、口罩。

  2、餐前10-15分钟消毒餐桌,从左到右擦洗,先擦上再擦下;间隔5-8分钟后,用清水抹布再擦一遍。抹布对折成长方形,擦一张桌子翻一个面,一块抹布擦2张桌面,不能一擦到底。

  3、自觉遵守比赛的要求,做到公平、公正。

保育员活动方案6

  为了营造良好的工作氛围,提高保育员的综合素质和业务素质,挖掘保育员的内在潜力,激发保育员参与活动的积极性,促进保育员对教学技能的掌握,提高保育员专业水平,从而全面提升幼儿园的保教质量,特制定此活动方案。

  一、 活动目的:切实加强幼儿园保育工作,有效提高整体业务素质,

  增强对保育工作重要性的认识。将开展“比学赶帮超”活动,激励先进,提高中间,鞭策后进,找出差距,补齐短板;提升素质;互帮互促,竞相发展;

  二、 活动时间:20xx年3月----20xx年7月

  三、 成立小组

  一组组长:张 萍

  成 员:徐艳芳、毛秀英、闵琼、张美芬

  二组组长:唐素兰

  成员:徐琼仙、张丽辉、杨丽华、付玉元

  四、评比内容

  (一)比差距,两组之间比差距、找问题、比出潜力、比出干劲,看准自己的差距,找准自己的学习榜样

  (二)“学”勤奋学习,不断提高自己的.综合素质和工作水平。组织评比,相互学习,

  (三)“赶”:努力提升主动学习能力,落后者赶先进者,营造你追我赶的工作氛围,后来者赶先来者,争做的模范标兵,两个组组互为对手,反思问题所在,及时改正,

  (四)“帮”互帮互助,帮促后进齐头并进。针对经常出问题及记性不好的老师,要实行结对帮扶,“我拉一把,你进几步”。督促落后快步伐,缩小差距,把好的工作方法拿出来共享。

  (五)“超”敢超能超,进一步培养员工超越意识。自己超越自己,达到自身价值的最大实现。热爱本职工作,做到不断给自己加压,时刻鞭策和激励自己,增强做好工作的信心,不满足于工作中取得的小成绩,努力实现由“追赶者”向“领跑者”的转变。

  五、比赛安排

  (1)制定保育员“比学赶帮超”竞赛活动工作方案。

  (2)组织教职工学习方案,要求保育员老师积极参加到“比学赶帮超”的竞赛活动中来,积极为本次活动献计献策。

  (3)各组每月必须找出对手组的两个问题,与组长进行沟通各组对自己组出现的问题分析并帮助她改正。(出现的问题在本次活动中改正,不纳入行政考核)

  (4)3月对两组的公共区域进行评比

  4月对两组的教室卫生进行评比

  5-6月对两组的一日工作细则进行评比

  7月总结评优