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小班区角活动方案

时间:2023-01-11 12:45:05 活动方案 我要投稿

小班区角活动方案

  为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的小班区角活动方案,希望对大家有所帮助。

小班区角活动方案

小班区角活动方案1

  活动目标:

  1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

  2、培养幼儿关心他人的情感。

  活动重点和难点:

  各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

  活动准备:

  美工区:纸张、蜡笔、橡皮泥

  语言区:投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

  表演区:磁带《拉拉勾》《找朋友》

  数学区:数卡与实物卡

  活动过程:

  一、谈话引出学习主题

  我们每一个人都有自己的朋友,你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

  你和好朋友在一起开心吗?为什么?

  二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

  请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来,也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书,我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来,编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲,可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

  三、幼儿自主选择区域进行活动

  教师巡回指导,重点指导幼儿编画册。

  四、幼儿听音乐收拾玩具

  五、评价幼儿活动情况

小班区角活动方案2

  活动目标:

  1、亲身体验,感受跳跃过程中的不同动作。

  2、能大胆运用线条表现身体动态,自主着色。

  3、知道游戏时会等待。

  活动准备:

  孩子玩yy床录像、跳跃动作的照片、电脑、蜡笔、彩色绘画纸。

  活动过程:

  一、情景回放:yy床上真快乐!

  引导幼儿观看自己玩yy床的录像,深化快乐体验。

  二、深入观察:yy床上怎么跳?yy床上太多人了,怎么办?

  引导幼儿观察看照片,了解身体在空中时手臂、腿、头发的多种姿态。

  三、活动再现:看,我玩yy床!

  教师朗诵儿歌:“yy床,真好玩,小朋友都来玩,yyy,跳跳跳,yy跳跳身体好。”孩子随着儿歌节奏模仿跳yy床的动作,手臂的动作,腿的动作,感受身体在跳跃过程中的弯曲变化。

  四、表现创作:yy床真好玩。

  能用线条大胆表现出跳yy床的快乐的人和安静等待的人,并添画出yy床。

  五、作品交流。

小班区角活动方案3

  活动目标:

  1、通过角色模仿,提高幼儿的表现欲望。

  2、乐意参与活动,体验游戏的快乐。活动准备:手工区:头箍,卡纸,蜡笔,橡皮泥;小商店:新到的一些服装和面具等,表演区:先布置一个表演区“星光舞台”,评委席、观众席,演员的一些动物水果角色头饰,及角色道具等。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、教师:你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?

  2、这些角色你可以怎么去表现呢?我们可以怎么去表演?

  二、交待区域操作要求。

  美工区:小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具,用塑料袋、彩纸制作演出的服装,看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。

  小商店:今天小商店里有新到的一些服装和面具等,小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品,回家后和爸爸妈妈一起去表演。

  表演区:小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目,主持人要先准备好节目单,其他演员要准备好道具,依次表演,做评委的要给每个节目打分,观众要给大家鼓掌,做文明观众。

  三、小朋友自主选择区角进行游戏,教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具,用完后要学会自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。

  四、结束活动。

  教师小结游戏过程中出现的问题,表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

小班区角活动方案4

  一、区角创设背景

  好动是幼儿的天性,快乐的幼儿人见人爱。在日常教学活动中,我们发现幼儿爱动,特别是进行体育游戏时,幼儿能积极参与,表现活跃兴奋。由此,我联想到我班活动室所处环境位于一楼,一楼入口的楼道处空间较大,幼儿活动范围广,于是利用这一优势我班创设了“投掷之家”这个区角。这个区角创设后,不仅平时区角游戏时可以利用,而且在阴雨天还可以组织幼儿玩耍,一举两得。

  二、区角名称:“投掷之家”

  三、区角活动目标:

  1.学会投掷动作,发展幼儿的手眼协调能力,以及训练幼儿上肢运动能力。

  2.引导幼儿尝试合作游戏,能在合作运动中感到快乐和成功。

  四、区角设计说明

  我班把这个区角分为了六个小投掷区,分别为:

  1号投掷区:射中靶心。用瓦楞纸设置成四组菱形区域,菱形正中设一圆形即时贴为靶心。

  2号投掷区:爱心花园。墙壁贴有三组用塑料花组成的爱心、菱形图案,象征花园,花园里贴有用卡纸做成的瓢虫13个。其中两只为七星瓢虫,11只为五星瓢虫。

  3号投掷区:我吃饱了。墙上挂着纸盒或塑料瓶5个作为投掷目标。

  4号投掷区:空中投篮。楼道横梁上挂有两个用铁丝圈成的篮筐作为投掷目标

  5号投掷区:保龄球俱乐部。地面铺设了泡沫板用彩色即时贴做成两组滚道,滚道尽头设有洗洁精瓶子20个,每10个为一组用以代替球瓶。滚道两侧一侧为墙壁,另一侧用塑胶板挡住了,这样幼儿玩游戏时较为安全,不会爬到楼梯下面较狭窄的地方去。

  6号投掷区:我口渴了。巧妙利用楼梯外侧的台阶空间,装有三个装奶粉的铁皮桶,里面注上水。

  其中朝东一面墙上的底部设计了“投掷之星”栏目,背景为印有“在阳光下茁壮成长”字样的信封组成的波浪图案,每张信封上贴有孩子的照片,在游戏活动中表现出色,投中率高的幼儿可得一颗星,用以鼓励幼儿再接再厉。

  入区标志及区角名称设置在楼道口的斜面天花板上,这样比较醒目。

  五、材料投放说明

  纸球若干(纸球轻巧且投掷在墙壁后不易反弹,便于幼儿游戏)、保龄球两个(由小篮球经过包装做成)、洗洁精瓶子20个(内装少许黄沙)。

  六、游戏规则

  在“投掷之家”中,本次游戏我主要选择了第二个投掷区“爱心花园”与幼儿一起进行游戏。游戏时,幼儿站在投掷线外,用纸球对准瓢虫扔出去,看谁能掷中,被掷中的瓢虫说明已经被消灭了,瓢虫可以消灭多次,看哪位幼儿消灭的瓢虫多。

  七、入区活动标志设计说明

  “投掷之家”的标志灵感来源于奥运会篮球运动会标,不过我们对会标进行了处理,把篮球图案去掉了,这样就不局限在投篮运动上了,体现投掷之家是一个多功能的投掷区角。

  八、游戏指导

  1.导入

  师:小朋友们,前段时间我们一起学了一首儿歌《快乐花园》,今天呀老师就带我们小朋友来到投掷之家的爱心花园里玩游戏,大家想玩吗?

  2.教师将幼儿领到“爱心花园”区域,进行游戏准备。

  师指着爱心花园墙上的瓢虫:“呀,我们小朋友们看,花园里飞来了许多虫子,看看是什么虫子呀?”

  (1)师带领幼儿区别五星瓢虫和七星瓢虫。

  “嗯,这种虫子我们小朋友在课本上肯定见过,它叫瓢虫,再看看瓢虫身上是不是有小点点呀,我们一起来数数这只瓢虫身上有几个点(师指着一只五星瓢虫):‘一、二、三、四、五’,是不是有五个点呀,所以我们叫它五星瓢虫。咦,我们再来看看这只瓢虫,数数它身上有几个点(师指着一只七星瓢虫):‘一、二、三、四、五、六、七’,有七个点的瓢虫,我们叫它七星瓢虫。老师告诉我们你们,五星瓢虫是坏虫子,喜欢吃花叶,要是它们把花园里的花叶都吃光。花园还漂亮吗?七星瓢虫是好虫子,它能吃坏虫子。我们能不能消灭它呀?今天我们就来玩消灭五星瓢虫游戏,好不好呀?”

  (2)师讲解游戏玩法。

  老师给每个坏虫子(五星瓢虫)都编上了号,这样我们小朋友在消灭的时候就会知道自己消灭的是几号瓢虫,掷过的瓢虫说明它已经被消灭,老师呀会用笔把它叉掉,叉掉的次数越多说明小朋友打中的次数越多。要争取把所有编了号的.瓢虫全消灭光。

  投掷的时候小朋友要站在黄色投掷线以外。

  (3)师示范消灭小瓢虫。

  3.幼儿自由玩游戏,教师适时介入,鼓励幼儿努力打中瓢虫,消灭全部害虫。

  4. 游戏小结:给本次游戏中消灭害虫有功的幼儿颁发投掷之星贴在幼儿照片下面。

  5.师向幼儿介绍其他投掷区域,让幼儿自主选择投掷区域玩游戏。

小班区角活动方案5

  区域游戏是体现孩子们在玩中学,学中玩,寓教育于游戏中的形式好之一。本学期,我班结合每月的主题活动,根据孩子们的年龄特点为孩子们提供了丰富的区角材料,给他们创设一个宽松、自主、自由的学习环境。因此我班开设了小巧手(美工区)、我会搭(建构区)、动手动脑(益智区)、图书角、美味厨房(角色扮演)等区角,并坚持每周二到周五开展区域活动。

  一、区角的设置

  1、因为我们幼儿园特殊的环境,没有更多空余的地方来安放我们的区角,我们班就因地制宜的创设出适宜我们教室地理环境的区角,尽量将每个区角独立划分出来,即保证孩子们足够的活动空间,又能满足基本区角的要求,比如:做到区角与区角之间的动静是否适宜,进区路线是否合适等因素。

  2、我们班设置区角时和孩子们一起商量,一起制定区角规则,这样孩子们在玩区角时就能主动的去遵守。

  二、材料的投放

  1、我们区角材料的投放会结合当月的主题活动,把区域活动做为班级主题活动的延伸环节如:11月份的主题活动是《拜访大树》我们在美工区投放了各种各样的树叶供孩子们剪、撕、贴。如:我们根据12月份的主题活动《亲亲的我的脸》在动手动脑中投放小镜子的材料等。这样孩子们通过对主题的了解认知,有了一定的经验基础,玩起来就更的心应手,更感兴趣了。

  2、我们还会根据孩子们的个体差异及年龄特征,投放一些同类的难易程度不一的材料,如(我们在动手动脑的区角里投放的拼图,就分图形复杂、简易的。在美工区投放填画,……这样孩子们都能根据自己的需要选择,就都能体验到成功的乐趣。)

  3、投放材料时,我们还结合了我们幼儿园会自理的培养目标投放了小背心,让孩子在里面进行穿脱衣服、扣扣子的训练练习。

  4、家园合作,共同准备活动材料。在这学期开学,我们家长们就齐心凑经费,为孩子们添置了很多的成品区角材料(如:磁铁、祺类等),我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。(比如:我们建构区飞人瓶盖、美工区的扣子,树叶等等)这些都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们投放以后,都纷纷去尝试着玩。这样,在幼儿参与活动积极性提高的前提下,家园之间的联系也进一步紧密。

  三、幼儿在活动中的发展

  1、我们班的孩子在玩具角游戏时,会有一个固定的时间并提前通知孩子们,让他们前一天就构想好自己明天要玩区角,第二天早晨一入园就插区角卡,也可以商量选择好自己的玩伴。晨谈是可以谈谈自己的想法及小结一些上次玩区角的情况,并提出一些要就。

  2、在孩子进区游戏时,我们老师常常在一旁无声地观看孩子们的表演,尽量不去打扰到他们,充分满足了自主表达,只有玩耍的氛围。

  在此期间,我们根据孩子的玩区角进行了整体观察,个别观察,材料观察。

  ①根据孩子们进区游戏时,针对材料进行了观察筛选,对于不符合孩子们的年龄、兴趣的材料,我们给予及时更换,(如:动手动脑里面的串珠,孩子们不是很感兴趣,一个是难度不适宜中班幼儿的年龄特征,我们及时将串珠赠与小班,将串珠改为穿扣子)这样孩子们很是感兴趣。

  ②在区角,对孩子进行短期的个别观察,针对不同个性的孩子进行一个针对性地了解,及时给予引导帮助,(如:我们班的黄凯杨小朋友,开学前,每次区角游戏时间都会选择小巧手里面的橡皮泥,他会用橡皮泥捏出各种各样的形状,创造力想象力十分丰富。为此我们也做了一些引导工作,后来他慢慢地尝试进入其他区角游戏。

  四、区角游戏结束总结:

  1、每次区角结束我们班就会提前几分钟告诉孩子,还有最后几分钟结束游戏咯,一是让孩子有一个心理准备,不会感到很失落。二是让孩子们提前做好真理材料的准备。对于在区角里没有完成好作品的孩子,他们在下次进区继续完成。

  2、每次区角结束后我们都要进行一次具有针对性的小结:

  ①我们会根据孩子们的晨谈内容小结。

  ②会根据孩子们的作品进行小结。

  ③会针对个别小朋友突出的行为进行小结。

  ④会针对是否准守游戏规则,爱护整理材料进行小结,并在一次次的总结中制定出新的规则,(如,凡是不爱惜材料,不准守游戏规则的孩子给予停玩一次)。这样一次次的总结孩子们从中得到新的经验,玩区角的秩序也一次比一次好。

  最后,学无止境,在区角游戏领域中,我们还要不断的充电,不断的摸索,不断的总结才行。

小班区角活动方案6

  活动目标:

  1、认识数字1-3,能进行点数。

  2、爱护图书,不撕扯毁坏,能安静看书。

  3、喜欢与同伴交流,能一起合作游戏。

  4、认识红、黄、蓝三种颜色,能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

  5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

  活动准备:

  娃娃家:餐具和厨具、娃娃。

  语言区:图书、字卡。

  美工区:画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

  科学区:带数字的手、海绵纸制作的戒指。

  活动过程:

  一、引入

  小朋友们,大家都有一双灵巧的手,你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

  二、认识各区

  1、玩玩乐:大家一起看,在娃娃家中,老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量好自己当什么,可以当爸爸妈妈,可以当爷爷奶奶,还可以当小娃娃。注意,用完的东西要放回原处哦。

  2、读读乐:现在我们来到了读读乐,这里有很多图书和字卡,老师听说小朋友可爱看书了,咱们轻轻翻,慢慢看,安静地,不打扰别人好吗?

  3、套套乐:这里来了好多的手宝宝,看看手指上都有什么?有有数字宝宝,你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐:花园里的花开得真鲜艳,这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?

  三、幼儿取卡进区活动

  教师提要求:小朋友们看见这么多好玩的,已经跃跃欲试想玩了,让我们赶快取卡进区吧。注意,不要喊,不要挤。要互相谦让。

  四、幼儿活动,教师指导

  五、讲评,展示作品

  六、活动结束

  整理材料。

小班区角活动方案7

  活动目标

  1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程

  2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力

  3、体验种植的快乐

  活动准备

  经验准备:玉米调查表

  物质准备:玉米种子、种植工具(小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜)

  活动过程

  一、选种

  1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。(活动准备环节已做好)

  2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征,了解不同种类的玉米。

  师:小朋友们,种玉米前我们先来认识玉米种子,看,今天老师带来了很多不一样的种子。

  幼儿分析比较

  3、按照幼儿意愿自行选择种子。

  师:我们已经知道了有这么多玉米种子,那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种

  二、播种

  1、师:今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米,我们先认真听园艺奶奶讲一讲,种玉米的方法。(事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。)

  2、师:好了,园艺奶奶讲解完了,你们回了吗?要先开垦土地,然后放2—3粒玉米种子,然后距离20厘米样子再放第二组,最后把泥土盖上,现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。(家长助教协助幼儿开垦土地)

  4、幼儿播种

  5、师:好了,小朋友的玉米种好了吗,那我们给他浇一点水吧。

  三、认养玉米种子

  1、师:小朋友都亲自种下了玉米,陆老师给你们准备了名牌,你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁,以后这棵玉米就是你的了,你要照顾好他呦!

  2、幼儿插名字牌

  3、师:现在和你的玉米说说话,聊聊天吧。

  4、和玉米告别,回教室。

  活动延伸

  每天来玉米地观察玉米生长情况。

小班区角活动方案8

  我班区角活动环境的创设,是依据二期课改“玩中学”的理念,结合小班幼儿好奇心强、喜欢色彩鲜艳、独立游戏、真实与虚拟不分等的年龄特点,与主题活动相融合,兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。创设过程注重合理布局、幼儿与环境、材料的互动;平面与立体、局部与大环境的相互影响;着力体现材料丰富性、可变性和可操作性的多样化特点,减少幼儿为争夺玩具而发生矛盾。

  主要特色在于:主题与区角的有效融合注重体现主题的延续性和整合性

  如:“好吃的食物”主题小鸡捉虫、好吃的水果、小猫钓鱼、食物找家等

  主题间相互融合与延伸小猫请客、包糖果、小侦探、插小旗、等“彩色的世界”主题颜色小书、颜色变变变、跳舞毯、指环、七彩树叶等局部环境与大环境的相容性和转换性如:“我喜欢的颜色调查表”“颜色小书”“彩色噗噗车”“彩虹桥”“七彩小树叶”让孩子们能够在自主、自由,充满温馨与亲情的学习环境中;在赋予自治因素的材料环境中;在充满师幼互动的人际环境中;自由探索、积累经验、体验成功、,这是我们两位教师为孩子们努力创设区域活动的初衷。主题区角:(60%)

  一、《我自己来》

  铺小路材料投放:

  墙面彩色小路、废旧报纸、废旧彩色纸、固体胶、彩条纸、蜡笔等玩法:幼儿画、撕、揉纸张做“小石子”,贴在彩色小路上铺路。

  观察要点:

  1、操作使用的方法。

  2、与同伴分享经验的能力及成就感的表现。

  走小路材料投放:

  小路、鹅卵石;牛皮纸制鹅卵石;不同材质的小路和(黄豆、大米、海绵、塑料袋、包装纸、弹力棉、白扁豆);

  观察要点:

  感知不同材质的方法(用脚踩、用手摸、用耳朵听)。

  幼儿游戏的兴趣点(用手触摸、用脚踩、不同的拉力、走小路)。

  宝宝花环材料投放:

  将纸条两端围圈、再将一个一个圈围成长链。

  观察要点:

  1、操作使用的方法。

  2、与同伴分享经验的能力及成就感的表现。

  二、《好吃的食物》小小点心店材料投放:

  各色彩泥、垫板、费旧月饼盒、各种模具等

  玩法:幼儿可通过使用模具等各材料制作点心及水果造型。

  观察要点:

  1、结合自身经验想象制作。

  2、使用完工具后是否主动物归原处。我爱吃的水果、蔬菜(绘画、涂色、)小鸡捉虫小猫钓鱼\小猫请客食物找家包糖果小侦探插小旗种果果(撕贴)

  材料投放:

  1、各色蜡笔、各种果蔬添色造型图等。

  2、固体胶、彩条纸、幼儿已涂色的小树。

  玩法:幼儿根据自己的意愿选择游戏表现方式,将自己的作品可以自行展示在墙面上。

  幼儿撕、揉纸张做“果果”,贴在已涂色的果树上。

  观察要点:

  1、能否根据所选蔬果的外形特征进行表达表现。

  2、根据彩纸的颜色分配果树指指点点摸摸猜猜

  材料投放:

  1、自制立体树、幼儿水果作品。

  2、小布袋、实物水果若干。

  玩法:两幼儿结对游戏。一指、一认;一说、一做的游戏形式。

  两幼儿结对游戏。一幼儿摸布袋表述特征,另一幼儿猜。猜好后,共同揭示答案。

  观察要点:

  1、用普通话准确识别名称。

  2、与同伴主动、大胆交流的能力及肢体表现。

  材料投放:各种小动物及对应食物

  玩法:根据小动物身上的数字,喂相应食物。

  三、《彩色的世界》颜色小书颜色变变变跳舞毯指环

  七彩树叶其他区角:(40%)表达表现区叮当屋

  材料投放:各种小动物的头饰、歌曲录音磁带、各种打击乐器等

  玩法:自主选择游戏器具,可以根据自己熟悉的歌曲、儿歌、舞蹈进行摆弄。

  观察要点:

  幼儿艺术方面表达表现能力探索发现区看看找找(连环画\数字小屋\迷宫)蔬果宝宝的秘密

  玩法:根据自己的观察与发现用自己的记录方式记录下来.(如:没皮的苹果变成了什么颜色等)

  观察要点:培养探索的兴趣,学习的习惯的养成,尝试积累简单的记录方法.建构区玩具乐园

  材料投放:供幼儿搬运、取放、堆叠、拼搭木制积木、纸盒等替代积木;拼搭模型等

  玩法:自主选择玩具,根据自己的意愿进行拼搭摆弄。

  观察要点:幼儿发展手眼协调能力、想象创造能力。

  角色区娃娃家材料投放:

  (1)娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

  (2)衣架、衣服、厨房游戏餐具等玩法:自主选择角色,进行模拟游戏。

  观察要点:

  1、能否根据已有经验投入游戏,展开游戏。

  2、礼貌用语的使用。

  语言区

  材料投放:各种幼儿图书、“小兔乖乖”“小红帽”故事书玩法:自主选择图书,进行阅读。

  观察要点:

  1、掌握正确的拿书的方法。

  2、能一页一页地翻,形成良好的阅读习惯

  益智区聪明屋材料投放:图形宝宝找家、插小旗、拼图等玩法:按图形的异同分类找家。

  根据瓶身的数字插对应数量的小旗。也可以按颜色分类插旗。

  观察要点:

  1、区分不同形状、分类的能力。

  2、数的感知能力如何。

  3、学习习惯:坚持并专心完成任务。

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