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月度方案 活动方案篇四

时间:2022-10-27 15:31:20 活动方案 我要投稿

月度方案 活动方案篇四

  为了确保工作或事情能高效地开展,预先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编为大家整理的月度方案 活动方案篇四,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

月度方案 活动方案篇四

  活动内容:

  大口袋(语言)

  设计意图:

  《大口袋》故事内容简短又充满机智与趣味,适合小班幼儿阅读,故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下,最终逃脱危险的经过。阅读大图书和观看多媒体课件,环节设计新颖,容易被幼儿接受和喜爱。通过学习提高幼儿的阅读能力和语言表达能力,也激发了幼儿乐于助人的情感,同时,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  2、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。

  重点难点:

  仔细观察画面,根据画面进行初步的判断、想象,并乐意用自己的语言讲述画面的主要内容。

  活动准备:

  大图书一本,多媒体课件。小兔手偶。一段欢快的音乐。

  活动过程:

  一、出示大图书,引出课题。

  今天,老师给小朋友带来一本大图书,阅读第一幅,提问:图片上有谁呀?袋鼠妈妈的大口袋住着谁?

  二、情景表演“小白兔”。

  “小白兔手偶”(由一教师扮演),出场和小朋友打招呼:“今天我要到小袋鼠家里去玩了,真开心!”

  三、小兔在幕后发出呼救声:“救命呀救命呀!”同时看课件第二幅(先遮盖住大灰狼)

  1、引导幼儿仔细观察小白兔的'动作、表情,提问:是谁在喊救命?到底发生了什么事?

  2、出示第三幅,根据幼儿回答,引导幼儿仔细观察大灰狼的动作与表情。

  3、阅读第四幅。提问:大灰狼碰到了谁?它有没有找到小白兔?

  4、连续观看第四幅到第五幅。

  (1)出示第四幅,引导幼儿仔细观察大灰狼,说说大灰狼头顶上是什么符号?这是一个问号,小白兔不见了,大灰狼会怎么想呢?说说小白兔究竟哪里去了?教师引导幼儿说出小白兔躲在袋鼠妈妈的口袋里,大口袋真棒呀!

  (2)出示第五幅,大灰狼离开了,小白兔获救了,引导幼儿观察图片小白兔和小袋鼠他们高兴地怎么样了?

  四、教师翻阅大图书,完整讲述故事。

  教师有表情地完整讲述故事,引导幼儿可以和老师共同讲述。

  五、情景表演“小白兔手偶”再次出场。

  1、“小白兔”再次出场;“刚才我在森林里,差一点被大灰狼抓住,最后是谁帮助了我”。

  2、“小白兔”说:“袋鼠妈妈救了我,我真高兴呀,小朋友和我一起跳舞庆祝胜利吧!”听音乐,“小白兔”和小朋友手拉手跳舞庆祝。

  设计意图:

  新颖的大图书和小白兔手偶情景表演,一下子抓住孩子的眼球,引起幼儿学习的兴趣,也为后面的故事阅读作好铺垫。

  观察单幅图片,激发幼儿对故事情节有初步的认知和理解。

  引导幼儿运用已有经验,大胆进行发散性想象,对故事情节进行推测。

  幼儿通过与“小白兔”的互动,与故事情节产生共鸣,将活动推向高潮。

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