活动方案

时间：2022-10-22 09:30:44 活动方案我要投稿

【必备】活动方案模板锦集9篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的活动方案9篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】活动方案模板锦集9篇

活动方案篇1

　　一、活动主旨

　　加强体能锻炼，告别节后综合症，恢复职场小宇宙；

　　凝聚团队精神，投入工作目标中，争创马年新业绩。

　　二、活动概述

　　活动口号：走出健康，筑梦越王！

　　活动时间：20xx年2月14日上午(元宵节、情人节)

　　活动范围：五楼培训教室—解放路—十里荷塘（往返）

　　活动规模：全体职能部门员工，约90名

　　主办部门：某公司商学院

　　三、参加人员及要求：

　　(一) 全体职能部门员工

　　(二) 参加要求：参加者没有年龄限制，身体健康者(除了孕妇及工作人员)均需参加。

　　(三) 参与者分队：本次活动将分为五个团队，分别是：

　　第一队：队长副总裁

　　旗手 (由队长确定两名)

　　成员销售部、工程部、发展部、网销所有人员

　　第二队：队长副总裁

　　旗手（由队长确定两名）

　　成员品牌部、设计部、市场部、商学院所有人员

　　第三队：队长副总裁

　　旗手（由队长确定两名）

　　成员总裁办、人力资源部、行政部所有人员

　　第四队：队长副总裁

　　旗手（由队长确定两名）

　　成员财务部、审计部、证券事务部、信息部所有人员

　　第五队：队长副总裁

　　旗手（由队长确定两名）

　　成员采购部、产品部、大客户服务中心、会所所有人员

　　四、活动流程：

　　（一）集合列队时间：07：30

　　地点：五楼培训教室

　　（二）动员时间：07：30—07：45

　　1、展示行走路线

　　2、说明注意事项

　　3、领导战前动员

　　（三）出发时间：07：45

　　路线：五楼培训教室（起点）→解放路一直往北→群贤路口红绿灯处左转→十里荷塘

　　（四）小憩活动时间：09：45—10：00

　　活动内容，在划定范围内寻宝（汤圆兑换券）

　　（五）返回时间：10：00

　　原路返回

　　（六）分享时间：12：00—12：30

　　重新在五楼培训教室列队，每队由队长和两名队员进行分享（每人2分钟左右）

　　五：注意事项

　　1、参与训练人员，分为五个团队，每个团队一面旗帜，由正、副旗手轮流执掌；

　　2、着装不作要求，以运动装、运动鞋为主；注意不要穿不适合于长途行走的皮鞋；

　　3、行走中保持队伍整齐，中途不擅自离开；

　　4、往返均靠右行走，注意交通安全；

　　5、一切行动听指挥。

　　某公司商学院

　　20xx年2月10日

活动方案篇2

　　为宣传小学生热爱祖国、勤奋学习、勇于实践、全面发展的事迹，展现实验小学学生风采，并用他们的事迹感召、激励全校学生，按照德、智、体、美全面发展的要求，在家庭中做一个好孩子，在学校里做一个好学生，在社会上做一个好少年，为长大以后推进祖国新世纪大业做好全面准备，活动方案。实验小学举行第二届十佳学生评选活动。

　　评选条件为：

　　1、热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，热爱学校，立志成才，具有远大理想。

　　2、热爱劳动，勤俭节约，诚实守信，团结互助，具有优秀的品质，德、智、体、美全面发展，规划方案《活动方案》。

　　3、勤奋学习，善于思考，成绩突出，曾被评为三好学生5次以上。

　　4、热爱生活，爱好广泛，有特长，在校级以上各类比赛中获得个人前两名或在市级以上重大比赛中获奖者。

　　5、有突出事迹(科技获奖、拾金不昧、助人为乐、自强不息、为学校争得荣誉等等)，事迹能够充分体现新世纪实小学生的精神风貌，可优先考虑。

　　评选程序：

　　1、三至五年级每班各选送一名学生为候选人。

　　2、每位候选学生制作附有一张5寸照片和事迹材料的展板。

　　3、由全校师生公开投票评选，根据选票得数，经学校审核，产生十佳学生。

活动方案篇3

　　根据市卫生局《关于在全市卫生系统开展”四亮四评”主题实践活动的通知》和县创先争优活动领导小组《关于在窗口单位和服务行业全面开展“四亮四评”主题实践活动的通知》（盐创组〔20xx〕3号）要求，结合实际，制定本方案。

　　一、总体要求

　　在全县卫生系统开展“四亮四评”主题实践活动，要以科学发展观为指导，紧紧围绕县委提出的“推动科学发展、构建和谐xx、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求和“五个好”、“五带头”主要内容，通过开展“四亮四评”主题实践活动，拓展服务理念，创新服务模式，推动创先争优活动深入开展。要坚持解放思想、与时俱进、开拓创新，增强医疗卫生窗口服务单位的责任感和紧迫感，把提高医疗卫生窗口服务质量与推动卫生事业发展贯穿于创先争优活动的全过程，体现在优化服务的具体工作中，不断健全完善服务激励、监督机制，真正把窗口服务工作做成人民群众满意工程。

　　二、主要任务

　　（一）四亮

　　1．亮流程。要设立便利的服务平台，通过设置门诊导医台或顾客服务台、医疗卫生机构平面图、楼层科室分布图、就医路径和办事指南，摆放公示栏、展板，发放便民服务手册、《住院须知》、卡片以及在网站公开等方式，将门诊就诊流程、入院出院流程、工作流程、办事要件、专科和专家情况介绍、医疗服务项目价格和药品价目进行公开。

　　2．亮身份。要在醒目位置设置科室工作人员岗位显示牌，各岗位工作人员要通过摆放席卡、台签，佩戴党徽、团徽、胸卡，将服务人员的姓名、科室、职称、职务等信息进行公开。对党员先锋岗、青年文明号、示范服务窗口和党员责任区要挂牌公示。

　　3．亮职责。要通过电子显示屏、展板、册页等，对服务窗口的工作职责、履职要求、工作时限、患者“五知道”、“五明白”、投诉部门及电话等进行公开；窗口服务部门人员要亮明各自岗位职责和行业服务用语。

　　4．亮承诺。党组织、党建示范点、党员和其他工作人员要把服务承诺主要内容、完成时限和兑现情况，通过公开栏、黑板报、网站、承诺卡等形式进行公开。

　　（二）四评

　　1．自己评。各单位要适时召开组织评比会、评议会，围绕“思想建设、提高技能、服务患者、增强党性”等方面，对工作人员的履职情况进行评议。窗口服务单位人员要结合岗位职责、承诺事项，每月组织一次自评和互评；结合年度民主评议党员活动和党员先锋岗、党员示范窗口、党员责任区、青年文明号等考核，查找存在的问题和不足，进一步明确努力方向和争创目标。

　　2．群众评。要通过召开服务对象座谈会、发放征求意见表（有条件的可安装服务评价器）、定期邀请“两代表一委员”（党代表、人大代表、政协委员）等对服务人员的工作质量进行评议，广泛听取服务对象意见和建议。对服务对象满意率不高的，由承诺人提交书面说明和整改措施。

　　3．领导评。要建立领导点评机制，逐级进行定期点评。按照当场议问题、集中评效果、整改抓落实等程序进行点评，实事求是肯定取得的成绩，客观公正地指出问题，提出改进意见，明确努力方向。

　　4．组织评。各单位党组织要制定服务考核评价办法，实行支部一月一评比、总支一季一表扬、党组一年一表彰，对优秀个人和集体授予服务明星、先进集体、荣誉证书、流动红旗等，形成评比工作标兵、树立示范窗口等争先进、创优秀长效机制。

　　三、全面推进

　　在全县医疗卫生系统开展“四亮四评”主题实践活动，是把卫生系统窗口服务单位办成人民群众满意窗口的重要举措。20xx年2月全县医疗卫生系统全面启动“四亮四评”主题实践活动，县卫生局和县直医疗卫生单位要集中力量打造一批示范点（示范窗口），培育一批示范岗（党员先锋岗）。各单位要注重总结、提炼开展“四亮四评”主题实践活动中的好经验、好做法、好典型，使之形成一整套简便易行、务实管用的长效机制，推动全县卫生系统“四亮四评”主题实践活动全面深入开展。

　　四、注重实效

　　（一）加强组织领导

　　各单位党组织要高度重视开展“四亮四评”主题实践活动，将其摆在改进行业作风、营造优质发展环境、推进医药卫生体制改革的高度，按照党组织统一领导，创先争优活动领（指）导小组牵头抓总，卫生行政管理部门指导实施的原则，切实加强对活动的组织领导，确保有序推进、全面覆盖、取得实效。各单位及时安排部署，要进一步明确相关部门和人员的工作职责，确保有人管事、有人办事，要安排必要的工作经费，确保有钱办事。

　　（二）营造良好氛围

　　全面开展“四亮四评”主题实践活动是全县卫生系统深化创先争优活动的一项经常性工作，各单位党组织要加强舆论引导、营造良好氛围，确保活动取得成效、达到预期目的。要充分发挥报刊、电视、互联网及现代远程教育网络、党员电化教育、党建信息网平台作用，大力宣传活动推进情况、建设成果及工作经验。各单位创先争优活动领（指）导小组办公室要加强指导，并借助简报、网络、手机短信等媒介，及时上报和宣传活动中的好典型、好做法、好经验。要设立醒目的宣传专栏、宣传标语、窗口标识，大张旗鼓地宣传深入开展创先争优活动和“四亮四评”主题实践活动的有关要求。

　　（三）强化工作落实

　　为防止工作停在口头上、流于搞形式，各单位要结合自身实际，及时制定实施方案。卫生局党组和各单位党组织要按照职责要求，适时开展督查，及时发现、解决活动中遇到的困难和问题。对启动不及时、工作推进缓慢、效果不明显的单位，将进行通报批评。

　　（四）提高群众满意度

　　各单位党组织要根据群众需求，拓展各项便民利民惠民措施，优化服务流程，简化审批程序，缩短办事时限，提高办事效率。推行阳光、微笑、规范、高效、诚信、廉洁服务，有条件的单位要主动开展预约式、流动式和上门服务，提高群众的满意度，以行风建设为抓手，塑造卫生系统良好形象，促进我县卫生事业健康发展。

　　（五）及时上报方案

　　各单位将开展“四亮四评”主题实践活动实施方案于2月22日前及时上报县委创先争优办（电话：，邮箱：），同时，报县卫生局人教育股（电话：，邮箱：）。

活动方案篇4

　　活动目标：

　　1、了解光谱现象并认识彩虹的七种颜色。

　　2、引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培养初步的环保意识。

　　活动准备

　　1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整适宜的位置使阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。

　　2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。

　　活动过程

　　1、请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”，自由讨论并思考教师提出的问题：

　　（1）说一说“彩虹”由几种颜色组成？

　　（2）猜一猜“彩虹”从哪儿来？

　　2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己寻找“彩虹”，从中发现阳光与“彩虹”的位置关系。

　　3、观看有关的碟片“彩虹的产生”，讨论问题：“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了？”从而引发幼儿的环保意识。

　　区域活动

　　1、引导幼儿观察早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小变化情况，并画出相应的观察记录。

　　2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿继续探索光谱的秘密。

　　家长参与

　　请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹，要求讲清时间、地点、景象，并和幼儿一起画出美丽的彩虹。

　　各种各样的镜片

　　活动目标

　　1、通过观察不同的镜片，了解其特性和用途。

　　2、培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合能力。

　　活动准备

　　平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

　　活动过程

　　1、自由观察，发现问题。

　　请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发现进行描述。

　　2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。

　　如：中间厚、周围薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄、周围厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。

　　3、思考它们各自的用途，对幼儿的大胆想象给予鼓励。

　　区域活动

　　1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。

　　2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。 3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。家长参与家长和幼儿一起观察家庭中的生活用品如：近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等，说一说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？光的直线传播活动目标 1、通过观察、实验及有趣的游戏使幼儿了解光的直线传播性质。 2、培养幼儿动手进行科学小实验的兴趣与习惯，激发幼儿对周围事物及各种科学现象的探索兴趣。活动准备手电筒、中粗软管、暗室活动过程 1、通过开展户外游戏“踩影子”和室内游戏“有趣的手影”，引导幼儿思考问题：（1）为什么在阳光下我们会有影子？（2）还有哪些发光的物体会使我们出现影子？ 2、将幼儿带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小实验“光不会拐弯”，教师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。实验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿观察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述观察结果。

　　3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。区域活动利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。其它活动内容 1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿观察每种菜苗的生长情况并做记录，通过对比使幼儿感知植物的向光性。 2、教师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”实验，以此了解光能转化为热能的用途。

活动方案篇5

　　一、指导思想

　　为了展示我校办学成果和办学特色，围绕我校“给孩子的成长创造最大的空间”的理念，以实现全体学生的发展、学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展的育人目标，根据教育局指示精神，经学校研究决定，在“六一”到来之际，我校将举办体育、艺术、科技节系列活动。（说明：学校将今后每年5月定为“体育、艺术、科技节”，进入5月将如期举行。）

　　二、活动主要板块

　　1．少儿书法评比（负责部门：教科室）

　　2．班级布置评比（负责部门：大队部）

　　3．广播操、集体舞比赛（负责部门：校长室体育组）

　　4.少儿艺术表演大赛（负责部门：大队部）

　　5.科技节比赛（负责部门：教科室）

　　6．六一表彰大会（负责部门：校长室）

　　三、各板块活动具体安排

　　（一）书法现场比赛

　　时间：5月17日（周四）下午

　　地点：学校多媒体教室，现场比赛。

　　参赛对象：一——六年级每班各3人参赛。

　　形式及作品要求：书法作品为硬笔16开，软笔四尺三裁，所有作品以班为单位在年级中评出一、二、三等奖，选出优秀作品用展板展出。书写内容另行通知。

　　（二）广播操、集体舞比赛

　　时间：5月23日（周三）——5月24日（周四）

　　地点：学校操场

　　参赛对象：一——六年级各班。

　　形式：各班列队逐一进行广播操与校园集体舞表演，现场评分，以班为单位在年级中评出一、二、三等奖。

　　（三）班级布置评比

　　时间：5月25日（周五）

　　对象：各班级

　　主题：庆“六一”

　　要求：重点为板报，兼顾其它文化布置及室内卫生。各年级评出一、二、三等奖

　　（四）少儿艺术表演大赛

　　时间：6月1日（周五）下午

　　地点：学校操场

　　参赛对象：一——六年级各班组织排演一个节目。

　　具体要求：形式自选，内容健康，体现新时代儿童精神风貌，兼顾参赛人数。

　　形式及评奖：现场评分，各年级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。

　　（五）科技节比赛

　　内容：（1）科幻画展示；（2）创意金点子征集；（3）科技小制作竞赛

　　时间：（1）科幻画展示：5月18日（周五）

　　（2）创意金点子征集：5月25日（周五）

　　（3）科技小制作竞赛：5月30日（周三）

　　参赛对象：一——六年级各班，其中第（3）项一、二年级不作要求。

　　（六）表彰大会

　　时间：6月1日（周五）下午

　　地点：学校操场

　　对象：全体学生

　　要求：各班按学校规定比例和时间确定并上报优秀少先队员和优秀学干。

　　四、其它说明：

　　各板块负责部门负责本板块始终，包括制定细则、组织实施、单项奖次评定。

活动方案篇6

　　一、活动主题：

　　学会感恩，从爱护校园环境、爱护校园公共设施做起

　　二、活动目的：

　　中国是一个礼仪之邦，祖先们为我们留下了很多关于感恩的教诲：“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”。为了弘扬中华民族的传统美德，全面提升学生的思想素质，让学生了解到深圳国税局、深圳富士康集团、香港阅读梦飞翔、双凫铺镇教育基金会近几年来一直为我们学校捐资助学，改变了我们的学校，给我们建起来新的教学楼，为我们学校增加科技室、电子阅览室、图书室；并了解到中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目，为我们学校创办七室一场，要求孩子们懂得珍惜现在美好的教学条件，少先队大队部结合11月28日“感恩节”活动，以学会感恩，从爱护校园环境爱护校园公共设施做起为主题，开展一次有意义的感恩教育系列活动，以此促进文明礼貌校风的形成，共同构建我们的和谐校园。

　　三、活动时间：20xx年11月25日——12月10日

　　四、活动内容

　　1、11月25日（星期一）国旗下演讲内容为“学会感恩”，六（2）做好准备。

　　2、11月27日（星期三）利用队课时间，各班级在班主任的组织下进行“学会感恩，从爱护校园环境、爱护校园公共设施做起”主题班会。要求让学生了解到深圳国税局、深圳富士康集团、香港阅读梦飞翔、双凫铺镇教育基金会近几年来一直为我们学校捐资助学，改变了我们的学校，给我们建起来新的教学楼，为我们学校增加科技室、电子阅览室、图书室；并了解到中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目，为我们学校创办七室一场，要求孩子们懂得珍惜现在美好的教学条件，并填好活动记录反馈表及时上交少先队大队部。

　　3、三、四、五、六年级每个学生给爱心人士（深圳国税局、深圳富士康集团、香港阅读梦飞翔、双凫铺镇教育基金会领导）写一封感恩的信，力求真实生动，事迹感人，12月5日前各班用稿纸书写2份上交到少先队大队部。

　　4、三、四年级自制一枚感恩卡片，送给爱心人士（深圳国税局、深圳富士康集团、香港阅读梦飞翔、双凫铺镇教育基金会领导）。要求用彩色卡纸制作，12月5日前各班上交2份到少先队大队部。

　　5、五、六年级学生以“学会感恩，从爱护校园环境、爱护校园公共设施做起”设计一张手抄报，12月5日前各班上交2份到少先队大队部。

　　6、利用校园广播、在班级教室黑板书写感恩格言等形式，加强对学生进行感恩宣传和教育。

　　7、感恩节活动期间，学校广播室利用课间时间播放活动主题曲《感恩的心》，各班分班学习《感恩的心》手语操，请李小美等音乐老师安排学习。

　　8、校园环境是我们学习生活的场所，让我们以感恩的心与自然共存。各班开展“争做校园环保小卫士”的活动，要求各班产生2—3名校园环保的志愿者，每天对自己班公区在课余时间进行清理，并号召所有同学多弯弯腰拾起一片片垃圾，对那些乱丢乱扔、破坏校园公共设施的同学进行举报。

　　五、活动要求：

　　1、各班参照本方案，结合本班实际，明确活动内容，开展每一项活动时都要注重实效，切忌流于形式，要让学生在内心深处有所触动，使各项活动扎实有效的开展。

　　2、主题班会要求内容丰富，形式多样，在班会中突出和渲染一种真实感人的场面，切忌把这一有严肃主题的团课开展成只求表面的轰轰烈烈，却对学生没有触动，届时学校行政将进行检查。

　　3、活动结束，各班要及时做好总结，报送大队部，将此次活动所有材料归档。

活动方案篇7

　　一、比赛地点：学校操场

　　二、比赛时间：20xx年12月

　　三、比赛分组：A组一年级B组二、三年级

　　c组四、五、六年级

　　四、比赛办法：

　　1、参加对象：1------6年级全体学生。（病假、事假必须要有病、事假条）

　　2、比赛方法：同一组别的同时进行。

　　3、比赛顺序：从低年级到高年级，各班按抽签顺序号排比赛场地。

　　五、比赛评分标准：100分制

　　1.服装统一、整洁10分

　　2.进退场整齐、快速、有序20分

　　3.精神面貌20分

　　4.动作节奏与音乐合拍20分

　　5.动作准确、协调，整齐统一30分

　　六、成绩评定：各组评出优胜奖2名

　　评分采用去掉一个最高分，去掉一个最低分，按总分高低取名次

　　七、评委：待定

　　八、其他

　　1、广播操比赛队形一律采用四路纵队，前面一名领操员。

　　2、进场要求：在篮球场上整队，在统一的指挥下，四路纵队集体进场。

　　3、退场要求：在比赛场地上整队，按原路返回。

　　4、若发现学生无故不参加广播操比赛1人总平均分倒扣1分。

活动方案篇8

　　活动目标

　　1．比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。

　　2．体验动手操作的快乐。

　　3．培养观察和动手能力。

　　活动准备

　　与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装；一只特大纸盒；大小不等、形状相同的.球和雪花积木若干；一大一小两只塑料筐；自制示意图两张；音乐《大雨和小雨》。

　　活动过程

　　一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小

　　1．教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观察。师：(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?

　　2．幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。

　　(1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。

　　(2)比较相同图案的纸盒，区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?

　　(3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

　　(4)将小纸盒放进大纸盒里，再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。

　　二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对

　　1．游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。

　　(1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

　　(2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。

　　出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子。

　　2．游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个?盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。

　　出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。

　　三、拓展延伸，体验乐趣

　　1．纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。)

　　2．送纸盒回家。

　　活动反思

　　鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”“小房子”，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。

　　在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法。孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程，导致孩子们在活动中“会做”，其实并没有真正“学会”。

　　于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。

　　对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节省时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。