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小班综合活动方案

时间:2022-03-31 20:26:00 活动方案 我要投稿

小班综合活动方案

  为了确保工作或事情有序地进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编帮大家整理的小班综合活动方案,欢迎阅读与收藏。

小班综合活动方案

小班综合活动方案1

  活动目标:

  1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色,感受童话的优美意境。

  2、让幼儿大胆的发挥想象,用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。活动准备:根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。各色蜡笔若干活动过程:

  1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。提问“你认识几种颜色?”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论。

  2、欣赏童话。

  教师边讲童话边放映动画教学,让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。听完童话,可以这样提问:(1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么?(2)认识了哪些颜色?(3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么?3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。活动延伸:带孩子到大自然走走,去寻找自己的喜欢的颜色,让他们在大自然里去感知更多的颜色。

  小青蛙(小班综合)

  小青蛙

  活动目标:

  1、亲近自然,喜欢小动物。

  2、初步了解青蛙的生活习性。

  3、知道小青蛙是有益的,要爱护青蛙。

  活动准备:青蛙图片一幅

  活动过程:

  一、开始部分

  1、游戏:小蝌蚪变青蛙

  2、师与幼儿一起做模仿动作:听《小蝌蚪找妈妈》音乐,轻声哼唱。

  3“小蝌蚪要长大啦,先长出两条后腿,再长出两条前腿,跳一跳,细尾巴没有了,变成了谁”?

  二、基本部分

  1、利用墙饰青蛙图片,引导幼儿观察了解青蛙的特征:“头上一对大眼睛,宽嘴巴,长着四条腿,穿着绿衣裳,露着白肚皮”!

  2、论“青蛙吃什么”?“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者,是有益的。

  3、“你吃过青蛙肉吗“?青蛙肉好吃,可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。

  二、结束部分

  1、游戏:“小青蛙捉害虫”

  2、幼儿学青蛙跳。“一跳、两跳、跳得高,抓住一只大坏蛋,你抓住了什么”?

  3、幼儿自由回答“苍蝇,蚊子…………?

  听听看——小班综合活动

  威信一幼(陈莉)

小班综合活动方案2

一、活动目标:

  1、通过小天鹅的故事引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

  2、敢于并能够较完整地表达自己的想法和意见。

  3、能够用绘画的方式表达自己的情感。

二、活动准备:

  1、图片:天鹅妈妈 小黄天鹅 小黑天鹅 小白天鹅 小灰天鹅 池塘背景图

  2、录音:歌曲伴奏《来了一群小天鹅》

  3、画纸、彩笔

三、活动过程:

1、“今天的天气特别好,天鹅妈妈带着小天鹅们来到池塘边,池塘里的水可清了。(出示图片)

2、讲故事《小天鹅学游泳》,小黄天鹅害怕下水,又哭又闹。

  师:“小朋友遇到过困难吗?

  师:你是怎么做的?”

3、教师引导幼儿利用自己已有的经验来劝导小黄天鹅。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4、通过幼儿介绍自己克服困难的经验,引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

5、小黄天鹅听了大家的话,鼓起勇气跟着妈妈和小伙伴们下了水。在大家的帮助下,很快学会了游泳。

6、“小天鹅们学会了游泳,多棒呀!小朋友们画一幅画送给它们好吗?”

7、幼儿绘画,教师巡回予以指导,完成后送给小天鹅们。

8、教师鼓励幼儿讲述自己的绘画作品。

四、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在听故事的同时,感受到综合活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对综合活动的兴趣。

五、活动延伸:

  教师把幼儿完成的作品放在美工区里,以便幼儿可以相互欣赏。

小班综合活动方案3

  活动目标:

  1、通过观察感知袜子的颜色、图案、款式等特征,初步形成双的概念。

  2、尝试自己给袜子配对,体验其中的快乐。 活动准备: 小口袋一个、各式袜子大量、三个篮筐

  活动过程:

  一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣 (老师拿一只口袋里面装一双袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)

  师:

  (1)小朋友们,老师要请你们来猜一猜这个口袋里装的是什么

  (2)摸摸看,有什么感觉?(软软的)

  (3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!

  哇,原来是袜子呀,袜子是软软的(给幼儿摸一摸)

  二、观察自己的袜子

  (1)你们穿袜子了吗?在哪里?(请幼儿把鞋子脱下,摆在身后)

  (2)伸出脚比比看,最喜欢谁的袜子?为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)

  老师小结:原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

  三、观察老师的袜子

  你们想看看老师穿的袜子吗?(故意少一只)

  提问:

  (1)你发现了什么?(少了一只,突出双的概念)

  (2)快来帮我找找:少的袜子在哪里? (老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)

  小结:一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

  (3)看看我们自己的.袜子是这样的吗?

  四、提升生活经验

  (1)、出示一些别的款式的袜子:老师这里还有一些别的袜子,我们一起来看看

  出示各式袜子提问:(这么长的袜子是谁穿的呀?这个袜子好薄呀,是什么袜子呢?这个袜子连着裤子,是谁穿的呀?)

  (2)、我们为什么要穿袜子啊?

  小结袜子的功用:保暖的、好看的等

  五、游戏"帮娃娃家找袜子"

  1、请幼儿帮忙找袜子

  幼儿操作将袜子配对,并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

  (将三个贴有爸爸、妈妈、宝宝图片的三个篮筐里,分别放进一只袜子,请幼儿找出并进行配对)

  2、请幼儿分组进行配对

  我们还有一些袜子宝宝找不到他们的好朋友了,要请小朋友来帮助他们

  (事先在桌上准备好袜子若干,让幼儿分成4组进行配对)

  3、集体检查。

小班综合活动方案4

  设计思路

  针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成,尤其在穿鞋这一方面,总是有穿反鞋的情况,我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景,并以游戏的形式贯穿整个活动,与孩子一起说儿歌、玩游戏,完成教育活动目标。

  活动目标

  1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

  2.提高自我服务能力。

  活动准备

  1.环境创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

  2.物质准备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。

  活动过程

  师生互动过程实录

  1.入场:在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌:走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。)

  师:宝宝们看看圆圈里有什么?

  幼:小脚印、小星星

  2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏:123、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。123、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。

  3.玩小脚印的游戏。

  (1)师:请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?

  幼:许多小脚印。

  师:请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

  幼:有反的脚印,有正的脚印。

  师:谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?

  (2)师:请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置)

  4.玩小鞋的游戏。

  (1)师:宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问:宝宝们发现了什么?(幼儿:是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。

  (3)师:把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。

  5.送鞋宝宝回家。

  (出示哭了的小鞋脸)师:小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在,鞋宝宝怎么了?(笑了)

  6.穿大鞋游戏。

  (1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

  (2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。)

  活动延伸

  请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

  在音乐的伴奏下,带幼儿一起说儿歌入场,孩子非常高兴。

  当踩到小星星、小脚印时,孩子很兴奋,争着说“我踩到了”“我也踩到了”。

  孩子用语言、动作模仿着小脚印,你一言我一语很是积极。

  孩子们非常喜欢动手撕即时贴,在撕的过程中体验着游戏的快乐。

  在组织幼儿围坐时,教师说:“请宝宝们坐在小星星上,把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。

  孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌,边说边用小手来模仿。

  孩子们都很愿意帮助小鞋,送它们回家。

  在找妈妈爸爸的鞋时,孩子们非常兴奋,高兴地说:“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”

  幼儿在玩游戏的过程中,笑声不断,欢乐无穷。

  活动反思

  我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏,第一个游戏走圈,是告诉孩子我们的活动要开始了,孩子能很快到老师身边来。

  第二个小脚印、小星星的游戏,是引出小脚印,并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

  第三个是小脚印游戏,我先让幼儿观察小脚印,有一部分幼儿能发现脚印是反的,接着就让幼儿用小手来模仿一下,启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小,在撕脚印时,我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘,就可以变成一对好朋友,这个游戏大部分幼儿都能完成。

  第四个游戏是玩小鞋,让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友,加深对一双鞋的认识。

  第五个游戏是送鞋宝宝回家,设置小鞋子哭了的情景,带孩子一起帮助小鞋子,把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友,怎样帮助小鞋子回家。

  第六个游戏是穿大鞋游戏,孩子更是喜欢,穿着爸爸妈妈的大鞋子,模仿爸爸妈妈走路的样子,在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

  整个活动游戏贯穿,音乐、儿歌不断,采用边做边说,边玩边乐的形式,孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法,教育目标完成得很好。

  活动点评

  针对小班幼儿穿反鞋的现象设计活动,有非常好的现实教育意义,活动目标从穿鞋技能到幼儿内心的情感体验都有所涉及,完成目标分六个步骤:一是观察,完成的策略是跟着儿歌韵律走,同时观察圆圈内的符号(小脚印、星星),起到活动预热和点燃兴趣的作用。第二个步骤是对应脚印,完成策略是听着儿歌指示行动,将自己的双脚与场地上的脚印对应,进行学习,其中有星星状的,有脚印(左右)状的。第三步骤是通过提问引发幼儿思考,策略是通过比较完成提问:“两个小脚印有什么不一样?”由于孩子的年龄是在3岁左右,刚入小班3个月,孩子的思考和表达是伴着动作来说明的,在这个步骤里,老师能把握孩子直觉行动性思维的特点。第四个步骤是辨别纠正,策略是将教师有意放反的鞋子调整好,在行动上进行再一次学习、巩固。第五步为生活习惯的养成,策略是将鞋子放回鞋架并与鞋架上的脚印对应。第六步策略为穿爸爸妈妈各种各样的大鞋,体验鞋子的种类和大小(各种码数的皮鞋、布鞋、休闲鞋、高跟鞋)。虽然学习体验时间只有15分钟,但六个步骤由浅入深地完成了学习目标,突出的表现在于:教师把握孩子的年龄特点准确到位,指导态度亲切,孩子学习体验愉快。

小班综合活动方案5

  活动目标:

  1、尝试运用观察比较、对应匹配等方法,从影象的整体或者局部轮廓来猜测客人以及赠送礼物。

  2、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。

  活动准备:

  1、PPT

  2、幼儿每人一份操作材料。

  活动过程:

  一、看一看、猜一猜

  1、瞧。谁来了?

  2、今天小猫可高兴了,你知道她为什么这么高兴吗?

  3、你从哪里看出来她今天过生日》

  4、猜一猜小猫今天过几岁的生日?怎么知道的呢?(PPT)怎么了,发生什么事情?

  5、停电了,什么都看不见,小猫该怎么办呢?

  6、小猫拿出手电筒照呀照,看看哪个客人来了呀?

  7、你们平时用过手电筒吗?

  8、这一回又是谁呢?这个细细长长的黑影可能会是什么呢?那么这有可能是谁的尾巴呢?(画外音:叮咚、叮咚、叮咚)

  9、门铃响了几下? 又是哪位朋友来了呢?猜猜看可能是谁?为什么呢?

  10、到现在为止一共来了几位客人呀?加上小猫一共是几位?

  二、找一找、配一配

  1、猜猜看这个黑影子可能会是什么礼物呢?

  2、我们一起帮助小猫把这些礼物找出来好吗?

  3、谁愿意和大家介绍下找到的是什么礼物?

  三、对一对、拼一拼

  1、和小猫过生日。

  2、送生日礼物。

  活动延伸:

  将礼物大拼图继续投放到区角游戏中,鼓励幼儿运用配对的方法合作或独立完成拼图。

小班综合活动方案6

  活动目标:

  1、欣赏故事,对皮球的动态——跳、滚、飞产生兴趣

  2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用

  活动准备:

  1、幼儿有玩皮球的经验。

  2、充足气的和瘪皮球各一个。

  3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。

  活动过程:

  一、 导入

  师:今天啊,刘老师请了一位小客人到我们班里来。小朋友们猜猜看它会是谁呢?(出示皮球)你们有没有玩过皮球啊?

  二、比较探索皮球的运动状态

  1、师:(1)我们平时都是怎么玩皮球的呢?(引导幼儿说出拍、推、抛,老师做出相应动作,可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作)

  (2)师:那你们看看,刘老师拍皮球的时候,皮球怎么样了?推皮球的时候皮球怎么样了?抛皮球的时候皮球怎么样了?(总结跳、滚、飞)

  2、师:哎呀,可是刘老师想不通了,为什么皮球会跳,会滚,又会飞呢?会不会是有谁住在里面呀?我们来听听看这个故事吧,看看故事里说,是谁住在了皮球里面呢。

  三、幼儿完整欣赏故事

  1、师:刚才听了故事,你们听到故事里说有谁住在皮球里啊?为什么说是它住在皮球里呢?(一一在黑板上贴出相应图片)

  2、引导幼儿挤压充足气的皮球,讨论:

  师:真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗?我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊?

  你刚才按了这只皮球,你感觉这只皮球按上去是什么样的?那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊?没有,那会是谁住在皮球里呢?

  4、出示瘪皮球探索发现答案:

  师:咦,桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀,这只皮球怎么好像和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢?你看出来没有?原来这只皮球气不够了,我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。(拍)

  5、教师总结:为什么这只瘪皮球拍不起来呢?那皮球里面住着谁啊?哦,原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊,就能像兔子一样跳,像轮子一样滚,像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢?小朋友们深深地吸一口气……然后吐出来。刚才啊,我们吸进去的就是空气。

  四、结束

  师:哎呀,我们终于知道是谁住在皮球里了,可真不容易。今天我们小朋友都把小脑袋转了起来,发挥了我们的聪明才智知道了原来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。“棒棒棒,我真棒!”

小班综合活动方案7

  活动准备:

  1、录音歌曲“我家有几口人”

  2、绘画用材料等。

  3、拍摄好的幼儿绘画爸爸、妈妈的作品。

  过程与指导:

  一、我家有几口人

  1、老师今天带来一首好听的歌曲,你们听一听歌曲里有谁?(老师放歌曲录音)

  2、谁来告诉我,这首歌里都有谁?(幼儿一边回答,老师一边出示教具)

  3、宝宝家里有几口人?(三口人)有三口人用数字几表示?(用数字3表示,幼儿从数字卡片中找出“3”)

  4、现在,我们来看看自己带来的照片,看一看自己的家里都有谁?你可以把自己看到的告诉旁边的小朋友。

  5、谁来大声的告诉大家,你家里都有谁?有几口人?(幼儿看着照片回答,并在老师提供的数字卡片中找出相应的数字)

  二、爸爸妈妈的样子

  1、谈论:我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈已经很熟悉,那么,爸爸妈妈长得什么样子的呢?

  2、请幼儿来说说爸爸、妈妈的样子。

  3、老师(小结):小朋友的爸爸有的有胡子,有的没有;妈妈有的长着长发,有的是短发、还有的是卷发,不管爸爸、妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。

  三、喜欢爸爸妈妈

  1、爸爸、妈妈从小把我们养大,为我们做了许多的事情,有的时候他们带我们到公园里去玩;有的时候他们会烧许多好吃的给我们吃……。

  讨论:你最喜欢爸爸妈妈为你做什么事情呢?

  2、老师(小结):爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们,你么爱不爱他们?

  四、画爸爸妈妈

  1、你们想不想让爸爸、妈妈天天陪着你们呀?

  2、老师在桌子上为你们准备了蜡笔、水笔、纸和剪刀。现在我们就把爸爸、妈妈的样子滑下来。如果爸爸、妈妈的样子你想不起来,就拿着照片放在旁边,看着画。

  3、幼儿作画、老师可以提示:

  老师:先画一个大大的圆,这是什么?

  老师:我们亲亲他,对爸爸、妈妈说:我亲亲你的脸。

  老师:妈妈、爸爸什么样的?看看。

  老师:画好头发怎么样?

  老师:看看像不像你的爸爸妈妈,还有什么没有画呢?

  老师:好,现在我们用剪刀,把爸爸妈妈剪下来,贴在你们喜欢的地方,让他们陪着你。

小班综合活动方案8

  设计思路

  小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的,有趣的脚。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。

  如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。

  活动目标

  1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。

  2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

  3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

  活动准备

  成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

  活动过程

  1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。

  师:今天我们来和小脚丫来做游戏。小脚丫在哪里?有几只?

  (师生一起脱袜子)

  2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

  摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

  3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

  师:我们的小脚可以干什么?

  游戏:小脚丫

  小脚丫,真能干。走一走,走一走。转个圈圈跑回来。

  (把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

  4、游戏:穿大鞋

  (1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣,幼儿教案《有趣的脚》。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

  评析:

  小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。

  根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

  活动中加入了“穿大鞋”这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

  反思:

  实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!

小班综合活动方案9

  一、活动创设

  瓶子在幼儿园生活中多处可见,我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子,他们用各种各样的瓶子玩游戏,十分开心。因此,我从幼儿的兴趣出发,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值,设计了本次活动。

  二、活动目标

  1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣,其中渗透情感教育。

  2、鼓励幼儿乐于参与操作游戏等活动,能大方的与同伴和老师交往。

  三、活动准备

  1、各种透明瓶子人手一个,瓶子上贴1"5个圆点,瓶盖、花生豆若干。

  2、音乐和歌曲磁带。

  四、活动过程

  1、导入活动,引发幼儿的兴趣。

  1)选瓶:幼儿选择一个喜欢的瓶子做朋友。

  2)和瓶子跳舞:幼儿抱瓶子(没有瓶盖)随音乐舞蹈。

  2、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏,启发幼儿运用已有的知识经验解决在活动过程中出现的问题。

  1)喂瓶宝宝吃豆。

  引导幼儿正确点数瓶子上圆点的数量,然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。

  2)盖瓶盖。

  引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖,盖好。并通过彩色的瓶盖认识基本的颜色。

  3)瓶乐会。

  鼓励幼儿自由摇晃瓶子,尝试用瓶子演奏乐曲,提高幼儿对音乐节奏的感知。

  3、延伸活动

  启发幼儿到户外大胆地尝试游戏,想出各种玩瓶的方法,最后把瓶宝宝送回他们的家里。

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