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大班数学活动方案

时间:2021-12-28 08:16:02 活动方案 我要投稿

大班数学活动方案

  为了确保事情或工作扎实开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案属于计划类文书的一种。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编精心整理的大班数学活动方案,欢迎大家分享。

大班数学活动方案

大班数学活动方案1

  活动目标:

  1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

  2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

  3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。

  2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。

  活动重难点:

  活动重点:看图学习7的加法

  活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式

  活动过程:

  一、开火车:复习7的组成

  师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

  师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X点开?

  幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。

  二、情境感知——登城堡:看图学习7的加法

  1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题

  想考考我们小朋友,那我们就先去这座的城堡去看看好吗?

  2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图谁愿意来讲讲呀?

  国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

  3、幼儿操作

  师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

  4、总结:

  师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

  请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?

  师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。

  师:像1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…

  三、内化迁移——游戏:买水果

  1、师:城堡国的国王夸我们都很聪明,送了我们每人一张水果券(出示水果券),我们先来看看水果的价钱。

  2、国王又想考我们了,他说,7元钱只买两样水果,你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

  3、幼儿操作

  4、讲评:你有几种方法?买的是什么?

  5、师:如果7元钱买三样水果呢?

  四、结束:

  6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)

大班数学活动方案2

  活动目标

  1.通过参与愉悦的游戏情节,充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。

  2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。

  3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

  活动准备

  1.ppt课件:图形宝宝回家

  2.学具准备:圆形、方形、三角形卡片若干。

  活动过程

  一、导入

  以到图形王国去参观的口吻,引起幼儿的兴趣,感知大众图形的特征,为图形分类做好铺垫。

  教师:今天老师带领你们到图形王国里去参观,进图形王国要受门票,你们胸前都有一张图形门票,知道自己的门票是什么形状的吗?

  提问幼儿:你的门票是什么形状的?

  二、展开

  1.引导幼儿按图形的形状入口,初步感知图形。

  教师介绍图形王国的三种形状的入口,要求幼儿按自己门票的形状,走与自己门票相同形状的入口。

  比如:有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

  2.复习三种图形的外形特征

  (1)引出三种图形的名称。

  提问:你是从哪个入口进来的?为什么?

  分别提问三名门票形状不同的幼儿,从而引出图形的名称。

  教师:圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友,你们还记得它们长得什么样子吗?

  (2)播放课件,引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

  提问:圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?

  教师:图形妈妈还有图形宝宝,宝宝很顽皮,喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

  3.幼儿操作,学习图形分类:

  (1)圆形分类:

  出示圆形脸谱

  提问问:圆形妈妈的宝宝是谁?

  引导幼儿每人找一个圆形,观察不同点,从而理解,

  虽然大小不同,但是形状相同,所以他们分在一起。

  教师再利用两个颜色不同的圆形,

  虽然颜色不同,但是形状相同,所以,他们分在一起。

  小结归纳:所有长的圆圆的,周围很光滑,没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝,

  (2)依同样方法进行正方形、三角形分类。

  三、结束

  小朋友,图形王国的开放时间已经到了,我们一起听着音乐,开着小汽车,从出口回家吧!

大班数学活动方案3

  活动目标

  1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

  活动重点

  感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

  活动难点

  总结归纳6以内数的分解和组成规律

  活动准备

  教具、多媒体课件

  活动过程

  一、开始部分

  1、游戏:对对碰(复习5的分解和组成)

  师:我说5. 幼:我对5

  师:5可以分成1和几 幼:5可以分成1和4

  (......)

  师:5可以分成4和几 幼:5可以分成4和1

  2、复习2、3、4、5的.分法与几种,引导出6有5种分法。

  3、今天这节活动课,我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题,领读两遍)

  二、基本部分

  1、幼儿动手操作积木,探索6的五种分法,并把探索的结果记录在作业纸上。

  2、小朋友动手操作,老师巡视指导。

  3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

  (请小朋友发言,并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)

  4、引导幼儿观察6的分合式,有什么发现?(提示:两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1,这叫递增,而右边的数字一个比一个少1,这叫递减。还有两组数字位置互换了,但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

  5、请幼儿演示6的5种分法。

  6、领读6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

  三、结束部分

  1、小问号的时间到了:他要检查我们小朋友的学习情况。

  (1)(课件出示)填上缺少的数字。

  (2)(课件出示)填上缺少点。

  2、做游戏:今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合,知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

  老:小朋友,告诉我,6可以分成1和几?

  幼:刘老师,告诉你,6可以分成1和5。

  四、延伸活动

  我们班的小朋友果然很棒,在这么短的时间内就学会了6的分解和组成,现在老师给小朋友们每人布置一个任务,如果小朋友现在有6个桃子,老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃,那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

大班数学活动方案4

  (一)活动目标:

  1.通过抽奖游戏,尝试分析和记录图形的各项特征。

  2.在反复练习中,提高逻辑分析判断能力。

  3.能积极参与活动,感受在游戏中学数学的快乐。

  (二)活动准备:

  1.教具:抽奖箱,抽奖券。

  2.学具:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

  3.知识经验:抽奖。

  (三)活动过程:

  1、初步比较图形的不同。

  师:(出示各种图形):“今天,老师给你们带来了许多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”

  小结:“对,它们大小不同,形状也不同。”

  每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?

  2、抽奖游戏,分析图形特征。

  (1)抽三等奖,分析单一特征。

  师:“这是抽奖箱,现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)

  “什么中奖啦?你怎么知道的?“对,这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。

  恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。

  还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,看到自己中奖的就站起来。

  (2)抽二等奖,分析两种特征。

  这个抽奖游戏太有趣了,现在请小朋友们交换奖卷,我们继续抽奖,抽二等奖。(抽出奖卷,打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?

  请中奖的小朋友站起来,我们把掌声送给他们

  继续抽,看看会是谁中奖呢?

  (3)抽一等奖,分析三种特种。(交换奖券)

  现在我们要开一等奖啦,“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次

  (4)抽特等奖,幼儿按特征制作标记。

  老师再给你们一次抽特等奖的机会,有大奖品哦,呀,兑奖券还没有做好,现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券,要看仔细,你的图形是大是小,什么颜色的,什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)

  做好了检查一下,放到老师的抽奖箱里来,材料就在后面一起去做吧!

  请小朋友来抽奖,送出2个大笑脸。

  3、操作活动

  ⑴老师看我们小朋友这么厉害,奖励你们一分让自己能干的礼物,我们看是什么?

  来,练本领吧。可是怎么做呢?

  ⑵讲解活动

  ⑶操作

  ⑷自我检查,相互检查后,将你们得到的礼物收好,下次再来练本领。

大班数学活动方案5

  活动目标:

  1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

  2、体验购物的乐趣。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动过程:

  1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

  2、银行取钱,交代要求:领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

  3、购买礼物

  4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

  5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

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