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最新小学语文班级课外活动实施方案

时间:2021-11-01 12:30:08 活动方案 我要投稿

最新小学语文班级课外活动实施方案

  为了确保活动顺利进行,常常需要提前制定一份优秀的活动方案,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么活动方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编精心整理的最新小学语文班级课外活动实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

最新小学语文班级课外活动实施方案

  最新小学语文班级课外活动实施方案1

  一、指导思想:

  读书是学生成长的阶梯,在大量的课外阅读中,学生能增长知识,拓宽视野,特别是对于小学生来说,恰好处于读书的黄金时代。所以,开展课外阅读尤为重要。我们根据学生的实际情况、使用的教材、家庭情况,特制定了如下读书计划:

  二、活动目标:

  为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合,本学期要求六年级学生以阅读课外书屋中的两本书为主,以阅读与之有关的儿童读物为辅助刊物,进行阅读活动。所要达到的要求如下:

  能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  2.在老师的指导下,进行阅读做出笔记,读后感每学期不少于16次。

  3. 通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

  4 .培养学生的课外阅读兴趣,课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文:本学期最少背诵古诗50首,优秀文章片段10篇,名言名句100个。

  1.推荐书目:

  1. 必读书目:根据课文内容选择必读的课外读物:《绿山墙的安妮》《狼王梦》。

  2 .选读书目:中国作家曹文轩的《根鸟》,瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。中国作家沈石溪的`《第七条猎狗》,美国作家杰克〃伦敦的《荒野的呼唤》,加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》等。

  三、 活动安排:

  阅读时间:每周两节阅读课时间集中开展阅读。语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法, 可以采取泛读、速度、精读相结合的“三读法”。鼓励学生做读书笔记,不懂的词语通过查字典理解后标注在旁边。触动心灵的语句随时记录下自己的感悟。自己解决在阅读中遇到的问题。晚上回家完成作业,利用宝贵的30分钟时间进行自由阅读,并且要让阅读成为一种习惯。

  2.活动要求:

  阅读笔记:以边读边勾画,随时记录感受,摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型笔记。

  手抄报:办有关读书方面的内容,一月一次。

  四、活动评价:

  1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。

  2 . 每月最后一周的阅读课进行学生读书体会交流。

  3. 班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

  4. 学期结束评出读书前10名的学生,评出“阅读之星”。

  最新小学语文班级课外活动实施方案2

  一、指导思想

  我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,促进第一课堂教学,以开展丰富课外生活,陶冶学生情操,提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读、写作知识和技巧,尽快提高学生学习语文的兴趣。根据学生实际,从了解学生的兴趣、能力和需要方向着手,结合学生的学习和生活经验,遵循学生的认知规律,为学生提供表现自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会,为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。

  二、目标要求

  1、活动内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

  2、活动讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

  三、活动时间

  每周二、周四下午二节课后

  四、活动地点

  多媒体教室

  五、指导教师

  高思 耿勇敢

  六、活动措施:

  1、鼓励学生积累成语、歇后语,提高语言表达水平。

  2、通过讲故事提高学生的表演能力、语言组织能力,还可以提高思维的条理性。

  3、通过读好书增长知识,陶冶性情,提高阅读兴趣。

  4、通过看爱国影片培养爱国情感。

  七、活动内容安排

  第一周 积累成语

  第二周 成语接龙

  第三周 故事会

  第四周 讲故事比赛

  第五周 猜谜语

  第六周 看爱国影片

  第七周 好书大家读

  第八周 好书大家读

  第九周 趣说歇后语

  第十周 背诵课文比赛

  第十一周 看爱国影片

  第十二周 读《论语》

  第十三周 读《论语》

  八、预期活动效果

  课外兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式,本学期的语文课外兴趣小组活动,教师要关注学生的兴趣,注重学生的兴趣体验,让学生学得主动积极,学得轻松愉快,学得确有成效,真正提高学生学习语文的兴趣,提高语文学习的效率。

  最新小学语文班级课外活动实施方案3

  一、指导思想:

  为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段(3-4年级) “养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求,帮助学生形成丰厚的文化积淀,形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯,从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展,制定三年级学生课外阅读活动计划。

  二、培养目标:

  让书籍走进生活,让阅读成为习惯。

  1、通过课外有效的阅读,让好书伴随学生成长,扩大知识层面,培养语感,积累个性语言,为其终生发展奠基。

  2、通过阅读,营造良好的读书氛围,培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯,提高阅读、鉴赏能力。

  3、让学生在课外阅读中体验到读书带来的快乐,培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观,学会学习、学会生活。

  三、时间安排:

  读书指导时间:每周阅读课,教师及时到班,并作相应阅读指导。 分散读书时间:每天早晚午后和双休日在家时间(每天要确保30分钟),课后零星时间(每天确保15分钟以上)。

  集中读书时间:寒暑假期间,配合科学教师、班主任等进行专门的阅读指导,引领学生集中读书。

  四、活动方式:

  1、师生共读:利用阅读课前半时段共读《爱的教育》或交流读书收获。

  2、每周一荐:每天每人都要选读一篇学生作文,小组评议,每周每组向其他学生推荐一篇好文章,被推荐者在下周阅读课后半时段读给全班同学听,或抄写展示在“悦读书法”展栏里,互相交流。

  3、课前三分钟朗读:每周五节语文课前,轮流,大声朗读3-5分钟,故事、散文、小诗、经典、习作只要内容健康,能够表现自己的朗读水平,使自己得到锻炼就可以。一人朗读,其余学生认真倾听,听后并指出优缺点,老师做出最后的评价。

  4、组建语文兴趣小组:负责收集学生文章,定期评出每月“读书状元”、“创作之星”。

  5、建立班级“图书角”,“好书轮流转”:节约每一分钱,养成自觉购书、藏书和读书的习惯,购买课标推荐的其它课外读物(文学作品、科普读物等);组织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书刊借给班级“图书角”,定期借阅图书,实现有限图书无限共享。

  6、每月一次读书汇报活动:依次为手抄报展览、演讲比赛、读书报告会、优秀作文展。

  7、建立读书档案库:每周收集整理学生的读书笔记或心得体会

  【每周至少两次,统一、规范】等,记录学生读书成长过程。

  最新小学语文班级课外活动实施方案4

  一、指导思想

  全面落实《语文课程标准》的有关要求,强化对学生课外阅读的指导,帮助学生养成良好的阅读习惯,初步形成较强的阅读能力,树立热爱读书的情感。通过语文课外阅读,拓宽学生视野,增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力,让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人,提高人文素养,促进全面、和谐、可持续发展,为终身学习和未来生活莫定厚实的基础。

  二、活动主题

  让学习成为习惯 让读书成为乐趣

  三、具体目标

  1.激发学生广泛的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  2.扩展学生阅读面,增加阅读量,使学生多读书,读好书,读整本的书。

  3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。

  4.引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。

  5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。

  6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

  四、领导小组

  组长: 副组长:

  成员:各班语文老师

  五、具体要求

  1.关于课外阅读内容的选择。各语文教师要在学校的推荐阅读书目选几本让孩子购买,每个孩子至少一本,也可由老师自己推荐,按照学校发的阅读反馈表的内容灵活完成课外阅读任务。

  2.读书活动要真正取得成效,争取家长的支持、配合至关重要。应该利用每次家长会,向家长宣讲全面的质量观,宣传读书对于学生成长的重要性。或者每位老师在班级的群里做一下宣传,让家长引起重视。

  2.充分扩大课外阅读面,一要引导学主阅读与课文有关的课外书籍或文章,让学生在预习课文时参考,在学习课文后拓展。二要积极开展“时文阅读”活动,帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时,积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。

  3.切实提高课外阅读质量。语文教师应以教材为依托,指导学生掌握科学的阅读方法,每两周开展一次课外阅读情况统计和分析,帮助学生及时调整阅读策略。语文教师要指导学生制订读书计划,成立读书兴趣小组,建立完善的检查评比机制,逐步培养学生良好的读书习惯。

  六、操作方法

  1.课内外有机结合。语文课上,要抓住要点,传授方法,指导自读,引导学生由课内向课外延伸。语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文。强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

  2.传授课外读书方法。阅读初期一般以精读为主,有了一定的阅读经验和阅读能力后,略读、浏览、选读、摘读可交叉进行,一般内容略读或浏览,精彩部分精读或摘读,并做好阅读笔记、资料摘抄等相关资料。

  3. 确保阅读时间,推荐好书促其好读。要重视利用早读课、阅读课(每周快乐活动日中的其中一节任意安排)等,另外,各语文老师每月定期向全班学生推荐一至两本优秀课外读物,有的放矢地要求学生去读,培养习惯。

  4. 引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息,处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料,指导学生边读边思考,提高理解能力,评价能力,想像能力等,指导学生写读书笔记和读后感等,三、四年级写摘录式读书笔记,五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

  5、另外各班还可以通过开展一些学生喜闻乐见的活动:在学生课前广泛阅读的基础上,汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:①读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。③交流评论:交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。

  督促检查方法

  1.随机抽查。通过不定期的检查,了解各班学生读书效果。

  2.常规检查。学校将把对学生读书活动的检查作为学校一项常规工作,纳入学校教育教学常规工作检查内容。

  3.专项督查。学校将根据实际情况在必要的时候组织读书活动专项督查,或通过书面笔试和口头交流两种方法考察读书的效果。

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