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大班语言活动教学方案

时间:2020-11-10 18:21:10 活动方案 我要投稿

大班语言活动教学方案

  为保障事情或工作顺利开展,常常需要预先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编整理的大班语言活动教学方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言活动教学方案

大班语言活动教学方案1

  活动目标:

  1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。

  2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

  3、感受到成长带来的快乐。

  活动准备:

  1、小时侯的照片整理成套。

  2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

  活动过程:

  一、看图说话导入活动。

  教师:"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴。"

  教师:"一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。"

  二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。

  三、故事:《我长高了》。

  讨论:"小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?"

  四、和同伴比高矮。

  1、两人比高矮--身体站直背对背。

  2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着,身体站直背对背。

  3、一组小朋友排排队比高矮--议论:我们一组谁?谁最矮?

  五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。

  1、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"

  2、说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。

  3、提问:小朋友,说说为什么长大好哇?同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解。

  4、发散思维。

  请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问:"什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的"?

  5、观察、思考作答。

  六、练习说话。

  引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的想法

  七、拓展延伸。

  1教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

  我们会长高:想一想,你们长大以后想干什么?户外活动:找朋友,要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明"我长大了"。

大班语言活动教学方案2

  活动目标:

  1.知道风对人们既有好处,又有害处。

  2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。

  活动准备:故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片

  活动过程:

  一、导入

  T:你们知道什么是心愿吗?

  你有什么心愿?

  T:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)

  二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。

  1.欣赏故事第一段

  T:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)

  T:风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?

  T:小朋友对风娃娃说了些什么?

  T:大家为什么都感谢它?

  2.欣赏故事第二段

  T:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?

  T:它闯了什么祸?

  T:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?

  3.欣赏故事最后一段

  T:小朋友为什么喜欢风娃娃了?

  T:那么你喜欢风娃娃吗?

  三、引导幼儿讨论:

  T:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

  T:你不喜欢风娃娃做什么事?

  四:找别人的优点

  T:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。

  T:请你说一说小朋友的优点

  整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.

大班语言活动教学方案3

  活动目标:

  1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

  2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

  3、培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重难点:

  活动重点:根据画面猜测故事的内容,感受绘本画面的幽默风趣。

  活动难点:在理解故事内容的基础上,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

  活动准备:

  多媒体课件、绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子

  活动过程:

  一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。

  1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!

  2、提问:(1)、封面上有什么?

  (2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢?

  (3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

  二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。

  (一)、教师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一起来看看就知道了。

  (二)、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。

  (三)、出示第一~四页的图片。

  提问:1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢?

  2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢?

  3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

  教师小结:原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

  三、出示图片,幼儿观察,继续讲述故事

  接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。

  1、幼儿观看图片内容,猜测故事内容。

  2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(教师讲述故事内容)

  四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。

  五、完整观看课件,加深对故事的理解。

  1、提问:故事的名字叫什么?

  2、教师根据课件生动的讲述故事。

  3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

  六、结束活动

  1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?

  2、引导幼儿大胆表述自己的想法,领会故事的内容。(聪明的兔子、善良的狐狸等)

  教师总结:其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢,它能够想办法让狐狸不吃自己,也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠,不但没吃掉兔子,还一步一步完成了兔子提出的要求,说明这是一只善良的狐狸。

  3、教师小结:狐狸终于睡着了,那你觉得这时候兔子它会怎么做呢?

大班语言活动教学方案4

  活动目标

  1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。

  2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

  3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。

  活动准备

  1、故事《皮鞋车》课件、

  2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

  活动过程

  一、导入

  1、小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

  这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

  2、如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

  小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。

  二、基本部分

  1、讨论:森林里的草地上也有这样的`一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)

  小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢?

  2、通过表演,了解故事内容。

  (1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)

  (2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

  (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

  (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

  (5)变废为宝教育:

  小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

  3、续编故事:

  教师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:

  (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)

  (2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

  (3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)

  4、完整欣赏故事:

  现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

  三、延伸活动:

  1、小结故事大意。

  2、废旧物品制作:

  小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?

  桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,

  现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。

大班语言活动教学方案5

  活动目标:

  1.通过活动,熟悉和了解班级小伙伴。

  2.让幼儿在集体中介绍自己的家人,增进喜爱家人的情感。

  3.能集中注意力倾听别人说话,学习用“我有…还有”句式做介绍。

  活动准备:

  1.课件-图片:吃米糕的家人,幸福的一家人

  2.班级小朋友“全家福”照片。

  活动过程

  一、导入

  图片演示-幸福的家人

  1.小朋友你们能看出来,床上睡觉的是谁吗?

  (引导幼儿说出,爸爸,妈妈,宝宝)

  2.他们为什么会睡在一起呢?

  (他们是一家人)

  3.教师给幼儿示范介绍家人

  我有爸爸,我有妈妈,我有爱人,我有儿子,还有我自己。

  小结:我们每个人都有自己的家,家很温暖,很舒适,我们每天生活在家里,我们都很爱自己的家。

  二、展开

  教师引导宝宝介绍家人

  1.小朋友你们家里都有谁?能给老师和小朋友说一说吗?

  鼓励幼儿大胆在集体面前,介绍自己的家人,提示幼儿把家里人都能说出来

  我有我爷爷,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我妈妈,还有我自己。

  2.图片:吃米糕的家人

  小朋友,你能看出来,吃米糕的这一家人是谁吗?

  (让幼儿自由议论,给胆小的幼儿提供说话的机会)

  3.班级幼儿集体照片

  (1)你们认识照片上的这些宝宝吗?

  谁找到自己了?

  (激发幼儿情绪,自由发言)

  (2)老师说一个宝宝的名字,比比看谁先把他找出来好不好?

  帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

  如:一个很喜欢上幼儿园的_×宝宝。

  一个吃饭不挑食的_×宝宝。

  一个爱帮助小伙伴的_×宝宝。

  4.放松幼儿情绪,提示他们到屏幕前看照片,鼓励宝宝之间互相看看、说说,进一步感情交流。

  三、结束

  歌表演《可爱的家》活动结束。

  活动延伸

  回家后,给自己的家人介绍小朋友的家人。

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