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幼儿园中班科学活动策划

时间:2023-02-10 09:39:55 活动策划 我要投稿

幼儿园中班科学活动策划(15篇)

幼儿园中班科学活动策划1

  活动目标:

幼儿园中班科学活动策划(15篇)

  1、通过观察了解金鱼的外部特征,感受金鱼的美。

  2、尝试利用废旧材料制作金鱼,并能大胆地进行装饰。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、金鱼若干条,金鱼图片。

  2、范例三条。

  3、废旧的光盘幼儿每人一个,水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。

  活动过程:

  一、出示金鱼,导入活动。

  看!老师给你们带来了什么?(金鱼)

  二、了解金鱼的特征

  1、观察金鱼,了解金鱼的外形特征。

  (1)金鱼是什么样子的?(它的身体是什么样的?眼睛什么样的?)

  (2)金鱼的尾巴是怎么样的?它的尾巴有什么用?(播放《鱼游》的音乐,请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。)

  2、欣赏金鱼图片,感受金鱼的美丽外形。

  (1)这条金鱼怎么样?

  (2)它美在哪里?

  三、探索金鱼的制作方法

  1、幼儿观察范例,讨论它的制作方法。

  今天我们也来做一条美丽的金鱼。(出示金鱼范例)

  你们觉得这条小金鱼怎么样?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(废旧的光盘)

  2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。

  先找一片废旧的光盘,把它当作金鱼的身体;然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴,画上美丽的花纹,剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上;再画两只大大的眼睛,贴在金鱼的头上;最后为金鱼的`身体设计上美丽的花纹。

  四、幼儿操作

  1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼,想一想你想做一条什么样的鱼,尾巴是什么样的,身上的花纹什么样。

  2、教师指导幼儿进行制作,重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。

  五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去,互相欣赏。

幼儿园中班科学活动策划2

  【活动目标】

  1、认识传说中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。

  2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。

  3、乐意交流自己的想象,体验美术创作活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、教师:相关视频、图片;

  2、其他:画笔、画纸。

  【活动过程】

  一、传说中的风火轮。

  1、欣赏视频《哪吒传奇》(约5分钟)

  2、提问:“这个动画片小朋友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案:《哪吒传奇》;哪吒;风火轮)

  二、假如我有风火轮。

  1、假如我有风火轮,那还是怎么样子(画面想象:飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子,可以飞)

  2、假如我有风火轮,可以做什么?(功能想象,教师要注意横向引导,让幼儿发散想象;“假如老师有风火轮,老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西,沃尔玛实在太远了,老师又没有车子……”)

  3、鼓励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。

  三、学画风火轮。

  1、教师示范:风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)

  2、幼儿想象画:鼓励幼儿根据自己的'想象,画出“假如我有风火轮”的样子,要求幼儿能在画中表现出自己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。

  四、点评分享。

  教师让部分画面具有代表性的幼儿上来分享自己的画作,以幼儿自己讲解为主,教师点评为辅。

幼儿园中班科学活动策划3

  活动目标

  学唱歌曲,尝试仿编歌词。

  感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。

  活动准备

  歌曲图谱

  活动过程

  一、韵律活动“摘果子”导入

  秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。

  是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

  二、理解歌词

  1.老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)

  2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

  3.教师再次范唱歌曲。

  提问:太阳给它什么颜色?

  根据回答出示相应的图片

  预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱。

  老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?

  三、幼儿学唱歌曲

  1.老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。

  哪些地方唱的是一样的'?(每句开头都是“太阳喜欢”)

  太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)

  2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

  ⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

  ⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。

  把颜色图片拿掉,你还会唱吗?

  ⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同。

  第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。

  3.幼儿完整地充满感情地演唱。

  4.幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。

  四、创编歌词

  1.太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

  2.幼儿创编:如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等。

  教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

  3.小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?

幼儿园中班科学活动策划4

  活动目标:

  1、学习用自然物测量图形的边长,探索并初步掌握正确的测量方法。

  2、会用数字记录测量结果。

  3、积极参与测量活动,独立完成操作任务。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  课件、大小不同的正方形、若干,回形针,长棒,记录表。

  活动过程:

  一、讨论:怎样测量图形。

  (出示正方形)老师今天带来了一些图形,看一看,这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道,有什么办法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道,你是通过什么办法知道的呢)

  二、尝试用自然物——回形针,测量边长,在实践中感知正方形四条边一样长。

  1、没错,我们可以用很多工具进行测量,今天老师也给你们带来了一种测量工具——回形针,这个回形针也可以来测量正方形的边的长度,

  2、如果我们要测量这条边的长度,该从哪里开始测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由讨论,交流。)

  3、幼儿操作,教师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来,再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。

  4、交流:请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁愿意来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿交流)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?

  5、教师小结:原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样,所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候,要从边的这一头开始,把回形针一个接着一个,首尾相连,一直放到正方形边的最后。这样量出来才准确。

  三、用相同的工具测量不同大小的正方形的'边长,知道不同长度的物体即使用相同的测量工具,测量的结果是不同的。

  1、通过测量,我们发现我们测量的结果是一样的,如果用回形针去测量不同大小的正方形,测量的结果还会一样吗?

  2、后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针,请小朋友再去试一试,量一量,你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。

  3、幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。

幼儿园中班科学活动策划5

  活动目标:

  1、喜欢在小区自然的环境中,尝试新奇的、有野趣的活动,培养亲近自然的情感。

  2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

  活动重点:

  尝试野外游戏,体验野外活动的快乐。

  活动难点:

  提醒幼儿在活动的过程中注意安全,提高幼儿自我保护的意识。

  材料准备:

  1、怪兽,宝藏,勇士奖章各若干

  2、投掷工具:海洋球,沙包,酸奶瓶,报纸团,可乐罐等。

  3、活动前,在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾,以便于在出汗时及时抽取。

  4、录音机一台。

  设计思路:

  新课程明确指出:强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动,在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养;同时,也要借助社区和周边的环境资源,开展安全的,适宜的多种活动。

  基于对二期课改课程新理念的理解,我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园附近),并以我园的总课题《实施整合教育,促进幼儿的主动学习》为指导,改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式,大胆地让我们的孩子走出幼儿园,走向社区,从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

  整个活动,我始终以游戏“寻宝藏”来调动

  幼儿活动的积极性,从接到命令发现有怪兽,到想办法找工具打怪兽,到打败怪兽寻宝藏,最后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在“复杂”的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。

  活动流程:

  热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动

  活动过程:

  一、热身活动(利用小区中的自然环境:如街沿石、?石路、间隔石板路等)

  (教师以游戏语言,引发幼儿参与活动的兴趣。)

  教师引导幼儿走过独木桥,跳过大石头,来到森林里。

  二、引出游戏主题

  1、接到电话:森林里发现宝藏,可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏,我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏,讨论:“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

  (说明:怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

  3、引导幼儿做些活动前的`准备

  活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

  4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

  5、安全教育:提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带,尽量远离小湖),初步学会保护自己。

  6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备,鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。

  师:“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”

  三、幼儿活动

  (一)打怪兽(配合紧张的音乐)

  1、幼儿扣上小挎包,选择喜欢的武器装备准备出发。

  要求:必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

  2、引导幼儿尝试相互合作的方式,以最快的时间,勇敢地消灭怪兽。

  3、小结交流:让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

  4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

  5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗,避免着凉。

  帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾,保持内衣的干爽。

  (二)寻宝藏(配合柔和的音乐)

  鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。

  三、延伸活动

  1、休闲活动:交流分享找到的宝藏,和同伴说说:你找到了什么?

  2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

  3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

  4、整理,收拾好我们的武器装备回家了。

幼儿园中班科学活动策划6

  活动目标

  1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象。

  2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

  3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。

  2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

  活动过程

  1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的.兴趣。

  (1)观察教师实验:

  教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

  (看不见了、溶化了)

  (2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

  (还能看见、不溶化)

  问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

  教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。

  2、让幼儿做小实验(任选一种)

  (1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。

  盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

  (2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

  (3)交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件

  3、提问个别幼儿

  请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

  鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

幼儿园中班科学活动策划7

  活动目标:

  1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。

  2、在游戏中初步了解种植的方法。

  活动准备:

  1、物质准备:铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

  2、经验准备:带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种.种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种.种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

  重点、难点:

  引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

  活动过程:

  1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

  幼儿:我们给它盖个房子。

  教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

  幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

  从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

  教师:“对,种子宝宝的`家就像一个小坑。”(教师出示图片)

  2、给种子宝宝盖房子。

  (1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

  (2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

  教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的要求。

  3、请种子宝宝住新家。

  教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!

  先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!”

  4、给种子宝宝盖被子。

  教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!

  “请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

  5、小结。

  教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。

幼儿园中班科学活动策划8

  目标

  1.认识部分红皮或红心的水果。

  2.体验共同制作的乐趣。

  准备

  1.选择红皮或红心的水果(干果),如:红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。

  2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。

  3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。

  过程

  1.尝尝水果沙拉。

  ――出示水果沙拉,猜猜这是用什么做成的。

  ――幼儿品尝水果沙拉。

  ――品尝后,说说里面有哪些水果。(幼儿说出一种水果,教师就出示这种水果实物)

  ――这些水果有什么相同的地方? (都有红色)

  ――除了水果自己的味儿,还有什么味道? (沙拉酱)

  2.做做水果沙拉。

  ――你知道水果沙拉是怎样做的吗? (让幼儿自由讲述)

  ――教师介绍所提供的材料。

  ――每组幼儿自己选择材料或工具,自制沙拉。

  3.互相品尝水果沙拉。

  ――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的,也可尝尝其他组做的。

  ――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。

  建议

  1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法,在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节,教师不要刻意将制作方法告诉幼儿,而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验,实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。

  2.制作沙拉的过程中,教师的.巡回观察非常重要。

  3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。

  幼儿园中班科学活动教案――新邻居

  幼儿园中班科学活动教案――新邻居

  目标

  1.体验手部动作与影子之间的关系。

  2.萌发对手影游戏的兴趣。

  准备

  1.已有做手影游戏的经验。

  2.挂图。

  3.台灯若干。

  4.故事磁带。

  过程

  1.它们是谁。

  ――幼儿观察挂图,自由交流。

  ――根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

  2.谁是新邻居。

  ――幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

  ――哪些小动物成了新邻居?

  ――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

  幼儿园中班科学活动教案――给图形涂色

  幼儿园中班科学教案――给图形涂色

  目标

  1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

  2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。

  准备

  1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。

  2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张,放入每组的小筐内。

  3.幼儿活动材料《数图形》,水彩笔。

  4.三种形状的硬纸每人一份。

  过程

  1.认识椭圆形。

  ――出示圆形和椭圆形贴绒教具,让幼儿找出圆形。

  ――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较,说说两种形状有什么不同。

  ――启发幼儿交流经验,谈谈自己的发现。

  ――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法,观察比较两个图形,知道圆形两条折痕一样长,椭圆形两条折痕不一样长。

  ――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如:蹲在地上,上部身体尽量横向拉开,使身体看上去像椭圆形。

  ――启发幼儿想出尽可能多的办法来,如有需要,可以找人合作表现。

  2.认识半圆形。

  ――出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?

  ――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。

  ――启发幼儿交流比较中的发现,知道半圆形只有圆形的一半。

  ――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如:身体下蹲,双臂在头顶搭成拱形状,启发幼儿想出其他表现方法来。

  3.给图形涂色。

  ――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形,并用三种不同颜色的笔涂画区分。

  建议

  1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解,丰富有关空间和形状的经验。

  2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。

  3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

幼儿园中班科学活动策划9

  活动目标:

  1、通过日常生活中看看、讲讲,让幼儿了解夏季服装的特征,感受夏季服装的美。

  2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装,培养幼儿的动手能力和审美观,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、关于儿童服装的录像。

  2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。

  3、幼儿制作服装的各种材料:报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等,各种饰品若干。

  4、音乐磁带

  活动过程:

  一、观看录象。

  师:小朋友,现在是什么季节?(夏天)小朋友们喜欢夏天吗?夏天的衣服有什么特点?请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

  二、感知夏季服装的特征。

  师:小朋友,今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的.、有春秋的,你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来?请你们每人找一件夏天的衣服。

  师:现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说,你找到的是什么衣服?为什么说这件衣服是夏天的衣服?

  师设疑:我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?请幼儿讨论并说出理由。

  师:我这件衣服虽然是长袖的,但是它很薄,穿在身上也很凉爽的,也是夏天衣服。

  教师小结:夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的,穿在身上很凉爽的,也很漂亮的。

  三、设计夏季服装

  师:这么凉快又好看的夏天衣服,你们想不想也来设计一件?(想)那现在请小朋友们讨论一下,应该怎样设计才能又快又漂亮的完成?幼儿讨论,交流。

  师:小朋友们想出来很多办法,都很好。现在请你们去找好朋友,三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料,你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。

  幼儿设计制作。教师巡回指导。

  请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师:请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。

  四、小小时装秀。

  师:你们设计制作的夏天衣服都很漂亮,你们想不想展示一下?(想)好,那咱们就来个时装表演吧。

  让幼儿将自己设计的衣服穿上,播放磁带,感受热闹的氛围。幼儿表演。

  音乐停,师:小朋友们表演的太棒了,回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗?今天的夏季时装表演成功结束。

幼儿园中班科学活动策划10

  有益的学习经验:

  认识闪电的形成,激发探索自然奥秘的兴趣。

  准备:

  1.两个气球。

  2.家长或者教师带领幼儿观察雷阵雨时闪电的情形。

  活动与指导:

  1.教师请幼儿回忆雷阵雨的情形,启发幼儿思考闪电是怎么回事,引起幼儿对于闪电的兴趣。

  2.教师将活动室用黑布遮住,拿两个气球一下一下地接触,请幼儿观察气球接触后会出现火星跳跃的.现象。

  3.教师告诉幼儿他们看到的火花就是电,在天空当中也有许多带电的云层,这些带电的云层相互碰撞就会发生同气球一样的火星现象,这就是闪电。

  幼儿园中班科学活动教案――圆外有7个小朋友

  幼儿园中班科学活动教案――圆外有7个小朋友

  有益的学习经验:

  区别里外,增加空间知识。

  准备:

  1.1个菜盘,7个茶杯。

  2.纸盒1个,里面装一个玩具小狗。

  3.地上画圆圈、梯形各一个。

  活动与指导:

  1.出示纸盒,把盒盖打开,拿起盒子使幼儿能看到里面的小狗,启发幼儿说出小狗在盒子里,把小狗拿出来,放在纸盒的旁边,启发幼儿说出小狗在盒子外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说:小狗在盒子(外)面。

  2.出示盘子和杯子,盘子里摆4个杯子,盘子外面摆3个杯子,让幼儿说出盘子里外各有几个杯子。

  3.指地上的圆圈,向幼儿解释,圆把地面分成三部分:圆内、圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站到圆内、圆外和圆上,让幼儿说出圆内、圆外和圆上各有几个人。注意说出里外。按口令,幼儿站到梯形内、梯形外和边上。让幼儿说出梯形内、梯形外和边上各有几个人。

  4.关上房门,引导幼儿说出我们在房子里面玩,让3个幼儿站到外面,启发幼儿说出房子外面有3个小朋友。

幼儿园中班科学活动策划11

  活动目标:

  1、帮助幼儿树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。

  2、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

  3、引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

  活动准备:

  1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

  2、了解本班幼儿得龋齿的情况

  活动过程:

  1、观察牙齿,引出课题。

  请幼儿照镜子观察自己的牙齿,有什么发现?

  “变黑、变坏或者补洞的'牙齿是怎么回事?—龋齿

  龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?

  2、了解龋齿形成的原因。

  (1)带着问题看视频。

  提问:龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?

  “是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?

  (2)带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。

  (3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方?怎么保护好牙齿不得龋齿呢?

  3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。

  A.小朋友讨论防止龋齿的办法

  B.观察图片学习。

  c.请教保健医生。

  老师总结:不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,

  坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;

  牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

  活动结束:

  老师表演快板诗。

  《预防龋齿》:

  预防龋齿

  牙齿健康人人夸,

  健康的牙齿人人需要,

  小朋友要记牢,

  不想得龋齿一定要做到:

  牙齿早晚正确刷,

  饭后漱口要干净,

  健康饮食少吃糖;

  牙齿定期去检查;

  只要坚持能做到,

  牙齿肯定会健康。

  牙好,胃口就好,

  吃嘛嘛香,身体倍棒!

幼儿园中班科学活动策划12

  根据科学活动《为什么会响》的活动进行修改。

  设计思路:

  《幼儿园指导纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在指导幼儿观察自然角时,我发现了一个现象:许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃,发出各种响声,叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少,他的瓶子发出的声音,而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我:“老师,为什么他的瓶子会响,我的却不会?”新《纲要》指出:要以问题引领幼儿进行探索,作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题,而把问题抛给孩子,让幼儿回家通过各种方式寻找答案,引导幼儿自己解决问题。因此,我设计了本次活动,让幼儿在活动中,探究物体与声音之间的关系。

  活动重点:

  本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法,让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系,使幼儿明白物体与声音之间的关系。

  一、活动目的:

  1、在学习操作中,探究豆子在瓶中越少,它的声音越大;豆子越多,它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同。

  2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

  3、积极参与交流,乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

  中班科学公开课教案《会跳舞的豆子》

  活动准备:

  材料准备:各种瓶子,花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

  知识准备:

  1、幼儿对所提供的农作物已认识,能说出名称。

  2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

  二、活动过程:

  1、以问题“豆子装在瓶子里,为什么有的会响,有的不会呢?有的声音较大,有的声音较小呢?”引入,请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。

  (由于是幼儿自己提出的问题,所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案,有的问父母,有的是和父母一起做起了实验。当然,老师在其中是起着穿针引线的作用,把今天的发现让父母做一个了解,以便父母针对性的进行指导。)

  重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

  2、向幼儿介绍各种操作材料,请幼儿进行操作,验证幼儿的答案。

  ①介绍操作材料,引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

  ②根据幼儿提出的方法,请幼儿选择一种豆子进行操作。

  师:小朋友说出了自己的想法,那这些方法到底行不行了,我们一起来试试吧!

  ③重点在幼儿进行操作的过程中,指导幼儿学习运用比较的方法,探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。

  (在操作的过程中,有的`幼儿又有了新的问题的提出:怎样才能更好地豆子装到瓶子里,而不让豆子掉下来呢?)

  3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

  请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流,鼓励幼儿与同伴交换瓶子,试试对方的瓶子,并能把自己实验的结果与同伴分享。

  4、①得出结论:豆子在瓶中越少,它的声音越大;豆子越多,它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点,在瓶中发出的声音也有所不同。

  ②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里,豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法,解决问题。

  5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

  6、活动延伸:怎样把豆子装到瓶子里?

幼儿园中班科学活动策划13

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参加探索、操作活动的愿望。

  2、欣赏故事,对皮球的动态—蹦、滚、飞产生兴趣。

  3、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

  活动准备:

  1、录音机(自备一段音乐)。

  2、活动前,幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

  3、充足气的皮球若干(与幼儿人数相等),瘪皮球6个。

  活动过程:

  一、会跳舞的'皮球。

  1、幼儿一起听音乐做球操。

  2、教师说:“小朋友,刚才我们做操时,皮球是怎么运动的。请小朋友想一想,我们跳舞的时候,是怎样运动的。”教师启发引导幼儿互相讨论并说一说。

  3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

  二、师幼共同探讨谁住在皮球里。

  1、皮球为什么会蹦会滚,又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?教师为幼儿设置悬念,引起幼儿探索的兴趣。

  2、幼儿完整地倾听教师讲故事一遍。讲完故事后教师提问:“皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?”教师启发幼儿互相讨论,幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?

  三、空气在皮球里。

  1、启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。

  2、教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式,探索皮球里住着谁?

  3、请部分幼儿讲讲自己的探索过程。

  4、教师将气针插入球口,让幼儿感受皮球里的东西。最后教师小节:只要皮球里充满了空气,它就会像兔子那样蹦,轮子那样滚,喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

  5、做游戏《比比哪个球最棒》。教师讲解游戏的规则,幼儿一起做游戏。

  活动延伸:

  在日常活动中,让幼儿进一步玩球(如表演拍皮球、滚皮球、踢皮球),理解空气对皮球状态所起的作用,从而激活了幼儿去探究、发现的好奇心。

幼儿园中班科学活动策划14

  【活动目标】

  1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。

  2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。

  3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

  【活动准备】

  1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

  2、经验准备:幼儿看动画片的经验

  【活动过程】

  1、通过提问引出谈话话题

  (1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?

  (2)你为什么喜欢看这个动画片呢?

  2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

  (1)小朋友们看这是谁?

  (2)他是哪部动画片里面的呀?

  (3)你喜欢这部动画片吗?为什么?

  3、幼儿分组自由交流

  (1)将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。

  (2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。

  (3)教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

  (4)在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

  4、通过提问拓展谈话范围

  (1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么?

  (2)他身上有没有值得我们学习的地方?

  (3)教师以平行谈话的方式提供新的.谈话经验

  如,小朋友们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。

  (4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

  四、教师小结

  今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片,说得很好,老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,希望他们下一次可以积极参与谈话。

幼儿园中班科学活动策划15

  活动目标:

  1、感受生活中处处有数学,学会用学到的知识解决实际问题,初步养成有条理整理事物的习惯。

  2、初步感知分类的意义,通过操作学会按数量分类。

  3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

  活动过程:

  一、游戏“一家人”复习巩固数字

  师:你有家,我有家,我们都有一个家。小朋友,我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

  游戏:“你有家,我有家,我们都有一个家;数一数,拉一拉,我们几个是一家。”念完儿歌,幼儿赶紧找到相应数目的`小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)

  师:小朋友一家可以在一起玩游戏,你们想不想知道小熊一家在做什么?

  二、幼儿通过看课件,初步感知按数量分类的意义

  1、师:小熊的爸爸妈妈要出门了,他们告诉小熊,自己在家把房间的玩具整理好,我们来帮帮小熊,它的玩具应该怎么整理?

  2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

  3、师幼共同观看课件中小熊的分法,说一说小熊是怎么分的?

  4、教师小结:小熊是按数量分类的,就是把数量相同的物体放到一起。

  三、通过操作游戏巩固按数量分类

  1、游戏:“送小动物回家”

  (1)师:小熊整理好了自己的玩具,高高兴兴和小伙伴去玩了,天黑了,小动物们找不到家了,小朋友,你们愿意帮助他们吗?

  (2)教师说游戏规则:请小朋友数一数小动物的只数,有几只小动物就送到几号房子里,每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后,在把他们送回家。)

  (3)幼儿集体游戏

  (4)师:你把小动物送到哪座房子里了?为什么?

  2、游戏:“娃娃家超市”

  (1)师:小朋友帮助了小动物,开心吗?今天,娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了,小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?

  (2)幼儿分组操作,教师巡视指导。

  (3)教师与幼儿一起总结分类情况。

  3、扩展:按其他标准分类

  (1)师:小朋友,你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?

  (2)幼:把吃的分一类,把玩的分一类……

  (3)师:我们一起来看一段超市的录象,看看录象中的物品是怎么摆放的?

  4、教师小结:超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类,这样摆放可以方便顾客买东西,看起来也比较整齐。

  5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

  6、分好后,幼儿分组完娃娃家超市游戏。

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