美术活动策划

时间：2023-01-25 10:21:43 活动策划我要投稿

美术活动策划通用15篇

美术活动策划1

　　一、我旗丰富的民族美术分析

美术活动策划通用15篇

　　我旗是三少民族聚居地之一，居住着蒙古族、达斡尔族、鄂温克族、满族、鄂伦春族、鄂罗斯族等多个少数民族，至今保持着浓郁的民族文化。“喝马酒”、“吃手扒肉”是款待朋友的佳肴。每年举行的“瑟宾节”、“夏季那达慕”、“冬季那达慕”等民俗活动都会将各嘎查的牧民们聚集到一起，大家穿着盛装，点起苒火热闹非凡，洋溢着浓厚的民族情怀。民族服饰最能表现民族审美情趣。布里亚特民族的服饰上记录了民族历史；鄂温克民族的衣服上述说了青年男女争取美好爱情的传奇故事。此外，民族服饰上花纹形象夸张、色彩艳丽，这些都体现了民族审美趣味。民族建筑成就突出，家喻户晓的蒙古包不用一钉一铆，穿梁接拱而成，这也是我园美术活动中渗透民族艺术文化的极好基础。

　　二、民族文化在美术活动中的具体实施

　　1、在欣赏活动中让幼儿了解民族文化。

　　民族服饰、民族用品是少数民族日常生活中接触最多的，幼儿比较熟悉的民族文化。在区域活动前或社会活动中让幼儿欣赏一些民族用品、服饰，丰富幼儿的民族情感，积累民族知识。鼓励教师首先创设欣赏民族用品的活动氛围，或在区域里摆放民族用品和服饰，让幼儿耳濡日染，并结合观看一些图片和影像资料，在充分调动幼儿视觉感受之后，教师从多个角度引导幼儿欣赏、讨论民族的图案、造型和色彩等。这样让幼儿身临其境，在观赏、触摸、讨论的过程中掌握欣赏方法及审美内涵，增进学生的.幼儿的民族自豪感。

　　2、在手工制作活动中开发幼儿潜在的文化资源。

　　手工制作是幼儿最感兴趣的内容。我们小班利用区域活动时间有计划的培养孩子在粘、涂、撕等方面技能的训练，鼓励教师从多种渠道、多个角度去收集材料，如民族花纹、民族花绳、民族衣布、桦树皮、蒙古包、勒勒车、民族五畜等。收集材料的过程，也可以让幼儿及家长一起参与进来，实际上也是促使幼儿开动脑筋、拓宽视角、观察自然、认识本民族的过程。在教学时，教师从欣赏分析少数民族优秀手工作品出发，引导幼儿从易到难，从身边到周边的过程，让幼儿从材料的软硬、色彩、粗细、重量、质地来感受民族手工艺品的独特之处，让幼儿慢慢体会民族手工艺术品与生活的密切联系，积累对民族艺术的认识。

　　3、将民族艺术教育渗透在一日活动中，拓宽幼儿的艺术视野。

　　晨间、课间做民族韵律操，跳民族舞蹈，玩民族、民间游戏；起床、餐前餐后播放民族音乐，讲有关民族的故事介绍有关风土人情，激发幼儿学习欲望；集中教育活动：保证每周两个课时开展艺术教育活动，做到活动内容丰富，目标明确、具体，教学方法灵活多样。检查指导到位，评价科学合理。

　　4、营造班级特色民族环境。

　　班级里可以悬挂一些民族小饰物，最好是幼儿参与制的，让幼儿了解民族的风俗习惯，风土人情；设置丰富的区域环境，如：语言区有关民族的图片、书籍，碟片等提供幼儿查阅、观看；美工区提供各种图片、实物，让幼儿欣赏，并提供各种材料为幼儿创造、表现提供良好条件。

　　总之，幼儿艺术教育是幼儿园实施素质教育的重要手段之一，加强幼儿艺术教育的课程建设是提高幼儿教育质量的重要保证。以民族文化为载体，以幼儿发展为目的，促进幼儿全面发展。使我们的民族文化得到很好的传承，是我们幼教工作者义不容辞的责任。因此，我们将不断探索民族文化教育，丰富幼儿园的艺术教育课程，让幼儿得到民族艺术熏陶，体验到民族艺术的美。

美术活动策划2

　　1、活动目标：

　　①培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的绘画能力

　　②展示幼儿园的.艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间

　　2、比赛时间：

　　10月26日上午9:30

　　3、比赛地点：

　　一楼多功能厅

　　4、参加对象：

　　大班幼儿。

　　5、比赛要求

　　①参加绘画比赛的幼儿围绕“庆省运，我是小主人”主题创作一幅画，当场完成，时间为60分钟。

　　②绘画形式以想象为主，绘画材料不限，可以是水墨、蜡笔、水粉等。

　　③作品尺寸：作品一律为4K，画种自选，工具材料由参赛选手自带，幼儿园提供画纸。

　　6、评分标准

　　①主题突出，有创意占50%。

　　②绘画水平(画面设计、色彩处理、绘画技巧)占50%。

　　7、参赛程序：

　　①各幼儿园必须认真组织，确定比赛名单。

　　②在参加比赛时，各班必须由指定教师带队并负责幼儿安全。

　　8、奖项设定：

　　一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

美术活动策划3

　　一．目标

　　1．尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。

　　2．通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

　　二．准备

　　1．范例三张，夜晚背景图一幅。

　　2．四重不同的工具材料。

　　单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。

　　铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。

　　印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。

　　点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。

　　三．过程

　　（一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。

　　1．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

　　2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。

　　教师：夜里的'风微微地吹着……

　　漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！

　　遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！

　　夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

　　卫星的眼睛睁着，在传送电波；

　　雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

　　夜里的风微微地吹着……

　　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

　　原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

　　提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？

　　（二）讨论作画方法

　　请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）

　　（三）幼儿作画

　　今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

　　（四）指导

　　1．指导幼儿较合理地安排画面。

　　2．及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

　　3．指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

　　（五）讲评

　　将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。

美术活动策划4

　　教学目标

　　了解如何策划校园活动。

　　了解怎样结合校园活动进行调查研究。

　　通过调查了解活动所涉及的部门与学科。

　　跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。

　　教学重点

　　如何应用美术的形式把校园生活中设计的方方面面表现出来。

　　教学难点

　　找准美术表现形式与活动策划的结合点培养综合解决问题和整体艺术策划的能力。

　　教学准备

　　纸板、聚苯黏合剂、束扎用铁丝、绳子、水彩、水粉颜色、水彩笔、油画棒等。

　　教学过程

　　一、导入

　　每一年，我们学校都会组织很多活动，如艺术节、绘画展、科技周等等。它们是一次欢乐的盛会，展示自己的舞台。如果让我们班来策划一次活动，我们有这个信心和能力吗？板书课题：策划一次校园活动。

　　二、新授

　　在课前我们已经以艺术节为例，请同学们调查了关于艺术节的策划知识，你是通过哪种途径了解的？生答：专业书、网上的信息、报纸、杂志、访谈。现在我们以组为单位共同献计献策，以出示题板的方式回答问题，比比谁的方案最优秀：

　　（一）艺术节策划方案将涉及哪些的环节？

　　请各小组讨论后出示题板，看哪一组同学想到的详细：（活动时间、地点、目的、各种宣传和准备、内容安排、活动进程、部门分工、费用预算、负责组织人员等等）

　　（二）艺术节的内容有哪些？

　　开幕式、集体表演、歌舞晚会、朗诵会、猜谜大赛、绘画比赛、演讲天地、游戏比赛、图书大餐、颁奖晚会……

　　（三）这么多的活动，应该有哪方面的准备？

　　同学们出示：场地的租用、人员的安排、舞台的设计、服装、道具、器材、宣传品、美术材料、奖品等等。

　　（四）要与哪些部门进行沟通？

　　学校后勤部、器材室、团委、歌舞团、演出公司、美术公司、赞助单位等。策划活动的确是一个即复杂又综合的'过程。

　　（五）哪些内容可以借助美术这种视觉形式来传达？

　　学生讨论：策划图、策划方案、舞台布置、宣传品：如海报、吉祥物、会标、纪念册、请柬、节目单、面具、签到册、标语等等。老师总结：看来，美术的作用可真不少，形式也是多种多样。好的艺术设计将使主题更加一目了然，获得更隆重、成功的效果。

　　（六）以上我们把校园活动涉及的各方面进行了全方位的讨论研究，我们如何用美术的形式表达策划的内容？

　　用大屏幕显示策划图的绘制方法、流程图、路线图、鸟瞰图、卡通图、图表加说明的几种方法，并加以解释说明各自的特点。

　　如流程图主要显示机构设置或表达活动流程；路线图主要显示各地点的顺序；鸟瞰图是俯视的直观效果；图表加说明更使策划图文并茂，清楚明了。

　　值得注意的如何使各图统一和谐：可利用几个明度相近的色块作背景或用线条、文字或图标分割或组织成组。做到有主有次，多而不乱。

　　三、作业

　　以组为单位，用所学的美术知识为学校设计一个最佳方案，可用手绘或电脑等方法。评选标准：紧扣主题；设计整体、新颖、多样；色彩和谐；图文并茂。

　　四、总结

　　各组展示作品，集体评价，按标准选出最优秀的方案。

　　老师总结：本节课我们了解了策划活动及策划的环节，通过集体的力量完成了一次有意义的探索，使我们对美术与生活有了更全新、全面的了解。希望同学们多运用美术的方式表达思想，创造生活。

　　五、评价

　　这是一节与同学们生活密切相关的探索学习，是同学们主动把美术学习变成文化实践的过程。老师要使学生在具体情景中把创新观念转化为具体成果，跨学科学习，理解共通的原理，发展综合实践的能力。

美术活动策划5

　　设计意图：

　　偶然间，在一次绘本阅读中，一张折叠页吸引了孩子们的目光。“老师，你看楼房变高了。”“老师，这一页拉开小河变长了。”……于是就尝试把它设计成大班的美术探究活动《百变造型》，此设计的灵感来源于幼儿的生活。《指南》中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们乐意向别人介绍自己所发现的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的.表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式已不仅仅局限于油画棒和彩笔，形式更多种多样了。

　　活动目标：

　　1.感受折叠画中，折线与图案的奇妙关系及其乐趣。

　　2.积极探索折叠画的多种变化。

　　活动重难点：

　　发现折线与图案之间的变化规律。

　　活动准备：

　　1.长方形桌子5张，小筐5个，小型吸铁石若干，黑色水彩笔人手一支，黑板一块。

　　2.人手三张不同颜色的彩纸（粉红、黄、绿）。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们在幼儿园学会了许许多多有趣的本领，今天就告诉我一样，你最能画什么？（人、蝴蝶、鸟、小燕子......）会画高高的大树吗？（会）画在哪里？（在纸上）

　　二、观察理解，发现“树”造型与折线的关系。

　　（一）尝试在魔法纸上画“树”。

　　（二）展开纸，比较发现折线与断点的关系。

　　三、再次观察讨论，发现造型与折线的关系。

　　四、探索折“魔法纸”。

　　五、观察讨论，发现“自己”造型的变化与折线的关系。

　　六、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣。

美术活动策划6

　　有益的学习经验：

　　1、尝试手指作画的快乐。

　　2、学习用圆形组合表现葡萄。

　　准备：

　　紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。

　　活动与指导：

　　1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。

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　　2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。

　　3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。

　　4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。

　　幼儿园小班美术活动――小瓢虫去旅行（美术）

　　幼儿园小班美术教案――小瓢虫去旅行

　　活动目标

　　1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。

　　2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。

　　活动准备

　　1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。

　　2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。

　　(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

　　(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

　　(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。

　　活动过程

　　1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

　　2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。

　　3．启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问：“你们的.瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

　　4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。

　　(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。

　　(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。

　　评析

　　张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

美术活动策划7

　　——谈大班绘画表述活动《蜗牛去哪儿了》

　　本次活动源自外出活动时，欣欣找到了一只小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在欣欣手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在欣欣的身边，饶有兴趣地观察着。我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中开展了以“蜗牛”为主题的一系列活动。在活动中，我们与孩子们共同观察了蜗牛的贝壳房子、软绵绵的身体，可以伸缩的二大二小的触角等外貌特征。还了解了蜗牛喜爱吃菜叶、草叶，常在阴暗潮湿的地方活动，爬行时会留下亮亮的路线，以及下雨天时菜田里会有很多小蜗牛出来活动等生活习性。在此其间，孩子们观察的是蜗牛，讲的是蜗牛，画的也是蜗牛。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，我抓住了这个教育的契机，设计了本次绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。

　　由于活动的内容来自生活情境，孩子没们从始至终兴趣盎然，积极投入，为了让幼儿能更好地发挥创造想像、大胆表现的能力，我们在活动中安排了以下环节即听一听、说一说、画一画、讲一讲。先在听故事《小青蛙旅行记》中激发幼儿想象班中的小蜗牛丢了其实是去旅行了这一美好的想象，然后在讨论中大胆地说说小蜗牛去哪儿旅行了，它会碰到谁，看到什么，还会发生什么事呢？从而为了孩子们下面的绘画活动打好基础，有了这些生活情境，提供了自由讨论的`机会，大大激发了幼儿创新想象的欲望。在绘画中孩子们有种挥画自如的感觉。如：蔡佳芸的小蜗牛乘火箭飞上天空，张宋华的小蜗牛在草地上、花园里、房子里的连环画、李烨玲与林昕合作的粘贴添画作品中小蜗牛来到了美丽的花园里，看见一群漂亮的蝴蝶在飞舞等。当孩子们画完了，又可以自由地把小蜗牛去哪儿了的情景讲给老师及小朋友听。在整个活动中幼儿可以根据自己的体验和想象来创造和表现，且表现时不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣。

　　在第一次活动中，我们以故事《小青蛙旅行记》来导入，用“8开”大的纸张，以独自绘画的形式表现蜗牛去哪儿了，结果发现导入与绘画主题有些脱节，孩子们绘画的时间太长了，表述的时间没有了，且画面中不能表现蜗牛旅行的起始地点。因此在第二次活动中，我们设计了另一只蜗牛去旅行的故事，并改用了“16开”纸张画2-3幅连环画，活动后发现孩子们的画面内容丰富了，表述的机会和时间增多了，表述的内容也更加连贯了。当时，我们想是不是还可以把本次活动设计成孩子们合作进行的用粘贴、添画的方式来表现画面的美术活动形式呢？在第三次活动中我们为孩子们提供了各色粘纸、橡塑纸及“8开”画纸，鼓励幼儿2-3人自由合作完成一幅作品，然后再共同编讲表述，最后把所有幼儿的作品装订成一本大大的图书，放在故事屋让孩子们观看编讲。在实践中，我们发现了一幅幅更有创意的画面，如：蜗牛与甲虫赛跑、蜗牛与昆虫在开音乐会、花园里的小蜗牛等。

　　《纲要》指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，分享他们创造的快乐。”而《蜗牛去哪儿了》的活动，由生活中引发，在情境中激发了孩子的创造想像力，通过一次又一次的活动调整，提高了孩子们感受美、讲述美的能力。幼儿通过创造、想象充分体验到了成功的快乐。

　　附活动设计：

　　美术活动：蜗牛去哪儿了――――大班绘画表述活动

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2.背景图：大树

　　和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。

　　3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　　4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。

　　5.电教器材：视频仪、录音机。

　　活动过程：

　　1.听一听

　　（1）交待故事名称――小蜗牛不见了。

　　（2）放录音――自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。

　　2.说一说

　　（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是一件多么快乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　　（3）全班幼儿一起交流。

　　3.画一画

　　（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。

　　（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　　4.讲一讲

　　（1）引导画完的幼儿讲画。

　　你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。

　　（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。

美术活动策划8

　　活动目标：

　　1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

　　2．想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。

　　3．乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

　　活动准备：

　　1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

　　2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

　　3．收集各种各样的卡片。

　　活动过程：

　　1．欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

　　（1）你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

　　教师：这些卡片表达什么意思？

　　（2）观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，教师：贺卡有哪些形状？

　　（3）告诉幼儿今天，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友？

　　（4）引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

　　了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：

　　“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”

　　2．教师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：

　　（1）首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

　　（2）剪一些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

　　（3）拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

　　（4）卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的.姓名。

　　3 . 关注每一位幼儿，鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作：

　　（1）喷刷画。

　　（2）剪贴画。

　　（3）纸做印画。

　　（4）绘画等形式，设计出来的卡片更特色。

　　4 . 幼儿按步骤操作，教师重点知道幼儿喷刷的过程。

　　在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

　　5 . 展览幼儿制作的毕业卡片。

　　请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

美术活动策划9

　　活动目标：

　　1。让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物。

　　2。尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。

　　3。能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。

　　4。感受泥贴瓶子的乐趣。

　　5。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　你们知道海底世界是什么样的吗？都有什么呀？海底有什么植物呢？

　　二、出示图片，欣赏海底世界。

　　师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享。

　　观看图片并提问：这是什么呀？它是什么颜色的？你最喜欢海底世界的什么呀？（海底有这么多我们喜欢的.动物，我们要保护环境，防止水污染，让它们快乐的生活在大海里。）

　　三、教师示范制作泥贴瓶子。

　　老师会变魔术，把大海装进了魔法瓶，变变变长出了许多水草，一条小鱼又来了，一只海星游来了，又来了一只小海龟。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊！咦？水草，小鱼，海星，海龟，都是用什么做的呀？

　　四、介绍材料，幼儿制作。

　　1。师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢？这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。如果想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。

　　2。幼儿制作泥贴瓶子。

　　3。提醒做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助没有做完的小朋友。

　　五、交流欣赏作品。

　　老师和幼儿共同欣赏作品，说一说：

　　1。你最喜欢谁的瓶子？

　　2。你觉得谁的瓶子和别人的不一样？

　　3。她的瓶子在什么地方很有创意？

　　六、结束。

　　师：小朋友们真能干，做的泥贴瓶子真漂亮。给自己鼓鼓掌，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观。咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗？跟我一起学小鱼游泳去吧？

美术活动策划10

　　一、活动目标

　　1、学习分工合作，体会共同参加绿化家乡的乐趣。

　　2、创造性地运用多种材料，运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。

　　二、活动材料与准备材料：卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等

　　准备：1、通过幼儿园远足活动，参观景点，引导幼儿热爱我们的家乡。

　　2、在大班美术角中，幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。

　　三、活动过程

　　（一）引导创作，讨论分工1、幼儿分成三组，每组五人，各选一绿化景点，不重复。

　　2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工，确定画、剪、折、贴任务。

　　（二）过程中引导 1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。

　　2、鼓励幼儿发挥自己特长，选择自己擅长的材料和内容进行制作。

　　3、启发幼儿选择多种合作方法，协调与同伴的工作，提高合作技能。

　　（1）做得快的小朋友在完成自己的任务后，可帮助做得慢的`朋友。

　　（2）制作能力强的幼儿可选多项制作，能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。

　　（3）粘贴与制作互相交叉。

　　（4）不断注意同伴的活动，调整自己的创作内容。

　　4、引导幼儿互相启发，大胆想象，创造出各具特色的景色。

　　（1）注意同伴的创作内容，努力做到不雷同。

　　（2）不断拓展绿化内容。（3）注意整体布局的美化。

　　（三）整理 1、将三幅画面组合成统一的景观。

　　2、注意桌面、地面保持整洁。

　　（四）欣赏、评价欣赏共同制作的作品，体会人人参与的乐趣。

美术活动策划11

　　快乐的时光总是那么的短暂，为期十天的写生之旅在我们的欢笑和勤奋中很快的度过了，在这十天里洋溢着激情的我们用画笔描绘出自己的梦想。你傲视、默然怎么能得到肯定与欣赏。乐于展示，敢于展示，年轻就只有一次，何不挥扬画笔，展现出你特有的精彩生活。当日历后翻一页时，也许你将成为那颗闪亮的星。

　　一．画展目的：

　　为了推进我院专业教育工作，展示我院专业教育的丰硕成果，营造健康高雅的校园环境，提高学生的审美修养和人文修养，同时给广大艺术爱好者一个相互交流的平台，丰富校园文化内容，展现我艺术与传媒学院学子风采，为学生提供一个展示个人才华、演绎艺术神韵、实现心中梦想的.舞台,从而促进学生全面发展，特此举办艺术与传媒学院首届大型写生优秀作品展。

　　二. 展出对象：

　　湖北工业大学商贸学院艺术与传媒学院11级全体外出写生学生优秀作品。

　　三．参赛要求：

　　1、作品内容要求健康向上，能充分反映新世纪学生奋发向上的精神风貌和较高的审美追求，具有时代性、思想性和艺术性。

　　2、参赛作品一律要求原创，不得剽窃或抄袭,若发现有临摹或抄袭他人作品者，将取消其参赛资格。

　　四．画展地点：

　　学校国旗台广场

　　五．画展时间：

　　本次画展共分为三个阶段：征集阶段、展览阶段、评比阶段。

　　征集阶段：20xx年11月09日—12日

　　展览阶段：20xx年11月13日—15日

　　评比阶段：20xx年11月15日—16日

　　展览阶段为第20xx年11月13日—15日（第十一周的周二到周四）为期三天，每天展出时间为早上7:30到晚上6:00，如有特殊情况会酌情进行调整。

　　六．活动形式：

　　1、写生出发前期将活动通知下发各班进行宣传。（通知见附件一）

　　2、学生将个人作品交给班级，班级专业老师审核之后选出60幅优秀作品，以班级为单位由各班学习委员上交到艺术与传媒学院学生会宣传部参赛（必须是在写生期间的速写、水粉、水彩等作品）

　　3、邀请业内人士以及校领导出席画展。莅临指导。

　　4、在展览区设立投票区，参观展览的同学可进行自由投票。

　　5、展示阶段过后请专业老师再次对作品进行评比，最终结合展示阶段的投票确定出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名、优秀奖40名。

　　七．奖励形式

　　1、最终获奖的作品会在20xx年11月19日进行公布。

　　2、于20xx年11月20日举办作品展总结大会暨表彰大会。

　　3、奖励设定

　　一等奖10名，颁发作品留校证书及二等奖20名，颁发获奖荣誉证书及三等奖30名，颁发获奖荣誉证书及优秀奖40名，颁发获奖荣誉证书及主办：艺术与传媒学院分团委承办：艺术与传媒学院分团委学生会 20xx年10月29日

美术活动策划12

　　为了丰富校园文化生活，创建良好的艺术氛围，更为了学生得到陶冶情操，提升审美能力，并能够学有所用，美化生活，现开设皇冠中学“装饰画”美术社团。社团活动内容有黑白装饰画和手绘青花瓷，学生可根据个人兴趣任选一种活动内容。

　　一，黑白装饰

　　黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的`概括艺术。

　　二，古韵青花瓷

　　青花元素作为中国传统艺术文化瑰宝，向世人传达着东方艺术独特的精神层面和文化内涵，是一种美妙的艺术言语。青花艺术用她独特的语言，精细的刻画，追求高超的形式美法则，彰显其优雅的气质；手绘“青花瓷”不仅运用传统中国画的写意手法，追求简练意向，又大胆创新，融入自己的想象和现代时尚元素，完美诠释了中华民族所独有的审美情怀。

　　社团成员：全体初二学生

　　材料准备：黑白装饰需要准备直径10cm-20cm,长度30cm-90cm的 PVC管（建材商店有售），每人1-2个，黑色记号笔每人3支。

　　手绘青花瓷：利用假期搜集造型独特的酒瓶，并着白色油漆，晾干。每人2个，或准备PVC管每人1-2个，规格如黑白装饰画；蓝色记

　　号笔每人3支。

　　活动时间：每周2,4课间操。

　　展出时间：五月初，在教学楼长廊展出社团作品

美术活动策划13

　　一、教学准备：

　　白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版（分难、一般、易三种）

　　二、活动目标：

　　识别基本色彩并搭配。

　　1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色¤照示范涂色；¤¤填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点；¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　　三、活动流程：

　　想办法——制作——欣赏

　　四、活动过程：

　　一、导入部分

　　（1）、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的'小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢？带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

　　（2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？

　　出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

　　（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

　　（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。

　　二、活动

　　请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面）.

　　¤选用小底版，并照示范涂色。

　　¤¤自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　　¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　　再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

　　（1）、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

　　（2）、可先洗手，因具体情况定。

　　三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

美术活动策划14

　　一、社团宗旨

　　为了丰富校园文化生活学校特开展了美术兴趣班的活动。旨在培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，同时在创造美的过程中发挥学生的创造性，也潜移默化的提高学生整体的艺术素养。本学期我负责绘画班，学员从七、八年级中选拔，共24人。与以往我所教的学生有所不同，学生来自不同的班级，学生们的`美术功底也各有不同。大部分学生的绘画兴趣由于受原先所在课室教学条件的影响而变得有所顾忌，但他们的绘画图形充实饱满，情节细致丰富。在这个基础上强调个性，突出趣味，集兴趣、技能、想象于一体，发挥学生的主体意识，培养学生细致的观察，激发表现欲望。

　　二、教学目标任务

　　1．通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

　　2．注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

　　3．通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

　　4．在美术活动中大胆的采用各种绘画方式，并借助语言表达自己的想法。