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幼儿园小班美术活动策划

时间:2022-11-28 16:36:58 活动策划 我要投稿

幼儿园小班美术活动策划

幼儿园小班美术活动策划1

  一、教学准备:

幼儿园小班美术活动策划

  白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)

  二、活动目标:

  识别基本色彩并搭配。

  1、激发孩子充分的想象,让孩子画出不同的鱼花纹。

  2、鼓励幼儿大胆涂色¤照示范涂色;¤¤填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点;¤¤¤想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

  三、活动流程:

  想办法——制作——欣赏

  四、活动过程:

  一、导入部分

  (1)、夏天,天气特别炎热,雨婆婆也被太阳公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝,可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢?带领幼儿作找水状一起游,并且把自己当做小鱼。

  (2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?

  出示兰色颜料并提问:河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

  (3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子,把颜料倒在白纸上,并且用手把它抹匀,把白色都覆盖掉。

  (4)、小河姐姐真高兴,因为她又恢复了活力,可是她不由的又伤心起来,因为她虽然恢复了活力,可是她的朋友们都不见了,下面我们就要帮她把朋友们找回来。

  二、活动

  请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼,把纸拉起来,然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼,涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).

  ¤选用小底版,并照示范涂色。

  ¤¤自由的选用底版填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

  ¤¤¤想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

  再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

  (1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

  (2)、可先洗手,因具体情况定。

  三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

幼儿园小班美术活动策划2

  活动目标

  1、倾听不同的水声,乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

  2、培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力,产生进一步探究的欲望。

  活动准备

  1、图像声音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。

  2、油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。

  3、彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色,由幼儿自选)。

  活动过程

  一、引出话题,重现相关经验。

  教师:最近,我们讲了很多关于水的事情,你们能用耳朵听辨出水的声音吗?

  你们听到的水声是从哪里发出来的?

  (水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。)

  二、共同讨论表现形式

  1、观看录像,启发幼儿边听边自由模仿。

  2、想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。

  3、讨论怎样将水声变成图画。

  如:"滴答滴答"可画成一个个或一串串小点;

  "沙沙沙沙"可画成一根根细细的直线或斜线;

  "哗哗哗哗"可用点和线画成一片;

  "轰隆轰隆"可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现;

  大瀑布像纺纱织布,可大片大片地往下涂画。

  三、边听赏边表现

  1、反复播放录像,启发幼儿自由选择色纸和作画工具,边听赏边作画。

  2、引导幼儿倾听、想像,并尝试变换不同的工具,借助点、线、面的组合和颜色的配合,

  不断丰富自己的画面。

  3、鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。

  四、欣赏感受

  1、重播录像,引导幼儿边听水声,边在自己的画面上寻找这几种水声。

  2、相互欣赏一些有创意的作品,可以是整幅画面,也可以是局部。

  教师可对部分作品提出建议:

  (1)当几种颜色调和出现脏的颜色时,可适当用一些相似的浅色或白色覆盖;

  (2)当画面比较单调时,可增加色块等。

  3、激发幼儿进一步探究的兴趣,

  如:水是不是只有这几种模样?

  有没有更美丽的?(如游泳池中的水、喷泉等)

  水是不是都是美丽的?(如污水、洪水泛滥等)

幼儿园小班美术活动策划3

  1、活动目标:

  ①培养幼儿的艺术兴趣,提高幼儿的绘画能力

  ②展示幼儿园的艺术教育成果,为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间

  2、比赛时间:

  10月26日上午9:30

  3、比赛地点:

  一楼多功能厅

  4、参加对象:

  大班幼儿。

  5、比赛要求

  ①参加绘画比赛的幼儿围绕“庆省运,我是小主人”主题创作一幅画,当场完成,时间为60分钟。

  ②绘画形式以想象为主,绘画材料不限,可以是水墨、蜡笔、水粉等。

  ③作品尺寸:作品一律为4K,画种自选,工具材料由参赛选手自带,幼儿园提供画纸。

  6、评分标准

  ①主题突出,有创意占50%。

  ②绘画水平(画面设计、色彩处理、绘画技巧)占50%。

  7、参赛程序:

  ①各幼儿园必须认真组织,确定比赛名单。

  ②在参加比赛时,各班必须由指定教师带队并负责幼儿安全。

  8、奖项设定:

  一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名

幼儿园小班美术活动策划4

  有益的学习经验:

  1、尝试手指作画的快乐。

  2、学习用圆形组合表现葡萄。

  准备:

  紫色、绿色、褐色广告色,练习册,一串葡萄。

  活动与指导:

  1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄,再用食指蘸褐色,竖指画枝梗,蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。

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  2、出示葡萄,引起幼儿观察葡萄,一颗一颗葡萄珠排列的样子。

  3、用练习册在葡萄叶下面,从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。

  4、评议幼儿作品,表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。

  幼儿园小班美术活动――小瓢虫去旅行(美术)

  幼儿园小班美术教案――小瓢虫去旅行

  活动目标

  1.启发幼儿借助已有的绘画经验,大胆添画背景,使画面更加丰富。

  2.引导幼儿大胆表现自己的情感,使画面富有童趣。

  活动准备

  1.户外活动时,引导幼儿观察瓢虫,了解瓢虫的外形特征及生活习性。

  2.制作特色教具,具体直观地让幼儿感受到如何构图,自然地学会如何添加背景,使画面更加丰富,富有童趣。

  (1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家,将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

  (2)挑选一些8开大的绘画作品,如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

  (3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸),撤掉白纸,就可以看到透明板下面的背景图,依次拿掉这些图画,可以看到不同的画面。

  活动过程

  1.猜幼儿自编的谜语,回忆瓢虫的外形特征:圆圆的身体像面包,头上一对小触角,身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

  2.出示教具,引起幼儿的绘画兴趣,丰富幼儿的表象。老师问:“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸,依次换上不同的背景图,幼儿开心地说:到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。

  3.启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问:“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。

  4.鼓励幼儿大胆表现自己的想法,根据实际情况给予指导。

  (1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说,我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品,所以他能大胆地添画。

  (2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子,瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩,同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样,幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶,接着,幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子,用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

  活动延伸

  鼓励幼儿把画面的内容编成故事,由老师帮助记录下来,送给小班的弟弟妹妹。

  评析

  张老师发现幼儿画瓢虫时,几乎张张画面上只画一只瓢虫,他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿,绘画只关注要表观的主体,往往忽略对背景的描绘,因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点,她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始,让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征,再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家,激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着,老师运用透明的教具,演示小瓢虫旅行的场所,从幼儿曾经画过的内容入手,启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样,老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后,老师在进一步启发幼儿展开联想,充分发挥幼儿想像力的基础上,提出了具体的绘画要求:先用深色的笔画出小瓢虫的一家,然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方,即背景。在活动过程中,教师能关注幼儿不同的行为表现,找准幼儿活动中的困难和需求,并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到,幼儿充分表现了自己的想法,画面内容丰富、富有童趣,活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

幼儿园小班美术活动策划5

  设计意图:

  小班幼儿刚入园,对新鲜事物感兴趣,尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小,动手能力有限,所以选了做棒棒糖这个简单的`素材,让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖,体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。

  活动目标:

  1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。

  2、通过活动,培养幼儿的动手能力和口语发展能力。

  3、体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。

  活动准备:橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。

  活动过程:

  一、谈话引出课题。

  1、 老师将玩具小兔放身后,嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔,你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了,怎么办呀?”(勾起幼儿的同情心)。

  2、“我们班小朋友最能干了,我们来帮助小兔好吗?”

  二、制作棒棒糖。

  1、出示棒棒糖,让幼儿观察其外型特征,剥开糖纸再看看是怎样包裹的。

  2、教师示范讲解:先将橡皮泥揉、捏,使其变软,然后放在手心团圆,团圆后插在棉签棒上,再将准备好的皱纹纸包上,注意要将“糖”放在纸的中间,包拢后左手捏着纸的收

  拢处,右手轻轻转动一下棉签棒,使包裹“糖”的纸不容易散开。

  3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。

  4、幼儿制作。教师巡回指导,重点辅导能力较差的幼儿。

  5、边观察边出示幼儿作品,说说哪些做的好哪些没做好,应注意些什么。

  三、结束部分。

  1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里,并对小兔说:“小兔,给你棒棒糖”。

  2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。

  今天,我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题,小兔很感谢你们、很开心,你们开心吗?现在,小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了,我们一起来跟小兔说声再见吧!

幼儿园小班美术活动策划6

  活动目标

  1.了解变色龙的变色特性,感受颜色变化的美。

  2.尝试选择相应的颜色给变色龙涂色,积累涂色经验。

  3.体验藏藏找找游戏的快乐,初步感知名画。

  活动准备

  1.材料准备。

  绘本PPT,梵高的名画背景图(《向日葵》《鸢尾花》《小树林》),水粉颜料,棉签,白色变色龙状卡纸,透明的变色龙塑料膜片。

  2.经验准备。

  师生共读绘本《它藏到哪里去了》,了解变色龙的变色特性,熟悉故事中的语言句式。

  活动过程

  一、赏一赏、议一议

  1.出示绘本课件,引导幼儿讨论。

  “莎莉(绘本中的人物)的变色龙藏到哪里去了?变成了什么颜色?”

  2.鼓励幼儿学说故事中重复性的语言句式。

  “变色龙藏在棕色的猴子中间,变成棕色的了;藏在橙黄色南瓜中间,变成橙黄色的了;藏在绿色的青蛙中间,变成绿色的了……”

  二、选一选、涂一涂

  1.出示名画背景,教师将“透明变色龙”放在不同的名画中,观察其颜色的变化,进一步感知变色龙变色的特性。

  2.将白色变色龙卡纸放到名画中,引导幼儿选择与背景相应的颜色,探讨、体会用棉签涂色的方法和顺序(头部一身体一四只脚—尾巴)。

  三、变一变,藏一藏

  1.鼓励幼儿选择自己喜欢的背景及相应的颜色大胆涂色。

  “千万不能留空白,否则变色龙很容易被发现。”

  2.将涂好色的变色龙藏到背景中。

  “变好色的变色龙快点藏起来吧,一定要藏好,不要被别人发现啊!”

  四、找一找、说一说

  鼓励幼儿大胆运用故事中的语言句式讲述。

  “你的变色龙藏到哪里了?”

  “找一找,哪一条变色龙最容易被发现?”(及时发现并解决幼儿的涂色问题。)

  小班美术活动:花儿朵朵

  设计意图:秋天是丰收的季节,秋天也是菊花绽放的季节,幼儿园里种着许多美丽的菊花,这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到园里散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们都是菊花,具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

幼儿园小班美术活动策划7

  【活动目标】

  1、多通道欣赏画作,充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。(重点)

  2、乐意表达对作品的感受和理解。

  3、感受水墨画的表现手法,师幼合作,用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。(难点)

  【活动准备】

  1、小步舞曲。

  2、教学挂图:《小鸟天堂》。下载小鸟声音,下载相关视频。

  【活动过程】

  一、音乐导入,引起兴趣

  老师带来的了一段好听的音乐,听听音乐里有谁?(播放音乐)

  二、出示图片,分层次欣赏作品

  找找看,小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述)

  1.感受小鸟的色彩

  幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。

  师:你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?

  师:画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比,小鸟的颜色鲜艳、突出)

  2.感受小鸟的动态

  幼儿大胆想象小鸟的活动

  师将小鸟局部放大,引导幼儿仔细观察猜测,大胆描述

  3.模仿小鸟的动作

  4.引导幼儿观察、表现树的不同造型,教师简单分析画家的主要的表现方法。

  师:“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢”

  引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。

  师:“这棵树长得什么样呢?”

  引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态,或直或弯,或粗或细,或长或短。

  三、播放视频,感受艺术来源于生活。

  1.欣赏视频“小鸟的天堂”,感受艺术来源于生活,美丽的树林是鸟儿的天堂。

  2.幼儿尝试给画作起名字。

  3.教师初步介绍水墨画。

  四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”

  1.教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法

  2.出示背景

  师:“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声,让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!”

  3.幼儿小组合作作画,教师巡回指导

  提醒幼儿颜料的使用,不混用色彩,可以和同伴交换毛笔。

  4.展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

幼儿园小班美术活动策划8

  活动目标

  1.引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。

  2.发展幼儿添画的能力。

  3.激发幼儿参加绘画活动的兴趣。

  活动准备

  纸、油画棒。

  活动过程

  一.教师导入活动,引起幼儿兴趣。

  请幼儿猜谜语,幼儿回答后教师进行小结。

  二.引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。

  谁能想一个办法,画一只和自己的小手一摸一样的小手。

  教师示范讲解,并和幼儿一起画空练习。

  三.交代要求,幼儿操作,教师指导。

  1.请小朋友在纸上描画下自己的小手,再涂上颜色,画完一只,再画另一只。

  2.幼儿绘画,教师巡回指导,提醒幼儿注意要点。

  3.展览幼儿作业,总结评价,结束活动。

幼儿园小班美术活动策划9

  活动目标

  1、能顺利地画圆和放射性线条

  2、能自主选择颜色给太阳涂色

  3、感受太阳给大家带来的温暖

  活动准备

  教师范画、勾线笔、油画棒

  活动过程

  1、导入活动,引起幼儿兴趣

  (1)谜语导入:一个勤劳小宝宝,天一亮就上工若有一日不见他,不是下雨就刮风

  让幼儿猜出谜底(太阳)

  (2)出示太阳。师:“今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?”

  (3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

  师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,

  太阳宝宝就把自己的光

  芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

  2、范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝

  (1)教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?太阳宝宝的脸是什么形状?什么颜色的?(红色的)它的光芒是什么样子的

  (2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线和各种颜色来表现,教师可根据幼儿的回

  答,在操作纸上画一画,

  帮助幼儿学习装饰的基本方法

  3、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导

  (1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色

  (2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸

  (3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝

  (4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰

  4、总结评价,结束活动

  展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因

  绘画《暖暖的太阳》教学反思

  太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物,对于小班幼儿非常熟悉,幼儿也有感性的认识,因此本节课我以暖暖的太阳为主题,把

  目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条,学会自主选择颜色给太阳涂色,并让幼儿感受到太阳带给

  大家的温暖。

  教学亮点:

  1、兴趣是的老师,针对小班幼儿的特点,我用拟人化的手法,设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事,简短、生动的小故事,一

  下就激发了幼儿的积极性,同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育,一举两得。

  2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力,在教学中我设计了许多启发性的问题,让幼儿根据问题,从具体的内容,有方向性地引导幼儿大

  胆表达自己的想法和对事物的认识,对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

  3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画,如何勾画,如何上色还是一张白纸,所以在这一环节,我进行了认真的示范和详细的

  讲解,让幼儿进行了书空练习,从一开始就打下良好的基础。

  教学启示:

  1、长期以来,我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧,语言的感染力,和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学,能引

  导幼儿多看多思、各抒己见,发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去,找出新路,挖出新意。所以,教师不但要

  在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题,使我们的课堂教学真正做到有效,让幼儿能真正的去体会,去感受,去评析。

  2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力,这就须要给幼儿表达的充足的时间。

  3、在幼儿绘画时,要鼓励幼儿大胆的作画,教师应注重活动的过程,而不要太过于注重结果。

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