幼儿园大班语言活动教案：小猴卖“O”
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案：小猴卖“O”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1．理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"O"各表示什么。
2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。
3.引导幼儿认知生活中的圆圈活动准备：图片、动物头饰活动过程：
第一层次：学习作品一、以谈话方式,引出课题。
师；小朋友,你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？（请幼儿回答）小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西,付了钱才可以拿走。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。小朋友,你们猜一猜,小猴遇到了一个什么难题呢？
小朋友说的真不错,现在呀,我们一起来听听故事里的小猴遇到了什么难题。
二、教师第1遍讲述故事,讲完故事后向幼儿提问：这故事的名字叫什么啊？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？待幼儿零散回答一些问题后,师：我们再来完整的听一遍,看看究竟是怎么一回事呢？
教师第2遍讲述故事,1．教师利用教具讲述故事的前半部分。
小猴是儿童百货商店的售货员,它很会动脑筋。
一天,店里来了五个伙伴,它们手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着个"〇"（圆圈）"咦,这'〇'是什么意思呢？"小猴糊涂了,它摸摸脑袋想办法。
师："小朋友,你们觉得这个"O"是什么呢？"(让幼儿猜想。注意幼儿的语言表达,我觉得……)师："哦,小朋友想了很多,那小猴是怎么做的呢？我们呀,继续来听下面的故事。"2．教师把故事讲完。（边讲边把图片贴好）3．教师利用图片提问,引导分析各种小动物的"0"各表示什么。
讲述完毕后,出示小猫,提问："你知道小猫买的O'是什么东西呢？""你是怎么知道的？"幼儿说出后,教师将小猫手里的"O"换成镜子图片。等幼儿都明白了小动物们都买了什么之后问：小朋友,小动物买的是游泳圈、镜子、足球和饼干,为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方,是圆的)那你觉得小猴是只什么样的小猴呢？请小朋友回答,对,小猴很聪明也很会动脑筋。
第二层次：理解、体验文学作品主要活动：让小朋友参与表演故事,帮助幼儿对故事角色、情节的理解。准备六张画有圈的纸片和六个动物的头饰。
师："好了,现在咱们都知道故事中的每一圈是什么意思了!现在余老师请小朋友来讲这个好听的故事吧？小朋友们可要认真听哦,待会儿余老师还会邀请表现好的小朋友来表演这个故事。"待小朋友讲完故事后,请对故事情节记得比较清楚的.六个小朋友戴着不同头饰进行故事表演。
第三层次：迁移作品经验。
玩"到小猴家买图"的游戏,加深小朋友对故事的理解。
师："今天我们也要到小猴的百货店买圈,小朋友们你们要买什么圈啊？"让一名幼儿讲讲自己要买的"O"是干什么用的,让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。
活动延伸师：现在余老师请小朋友讲讲在家里见到哪些圆的伙伴,在别的地方见过哪些圆的伙伴,（小朋友说了很多）我们的教室有哪些圆的伙伴呢？请小朋友找一找活动结束
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