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小学六年级语文下册法制教育工作总结参考

时间:2021-03-31 10:14:32 工作总结 我要投稿

小学六年级语文下册法制教育工作总结参考

  (一)注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。

小学六年级语文下册法制教育工作总结参考

  为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。

  (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注重为学生穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,真正让学生在学习中体验到了自我价值。

  (三)、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  困惑问题

  一、这个学期学生与老师都过得很苦,很压抑。虽然学校方面并没有给予我们过多的压力,但家长们那一道道关切的目光,学生那一副副渴望的面容,我们谁都想尽自已的能力给家长一个满意的答复,给学校交上一份满意的成绩单,更想让学生有一个更好的未来。上到六年级学生都变得自觉多了,有的学生甚至让我感到自觉得有点过分了,从早上八点多上课上到下午六点多,刚吃过晚饭,就要完成大量作业。如果可以,我不愿意他们这样子。社会、家庭给予他们的压力,老师对他们的期望,形成了他们对自已的追求,但六年级的课程单调又紧张,再加上测验成绩一次又一次地远离了他们的理想,虽然他们向学的心是自觉的,但内心却常常苦闷不已,处于青春叛逆期,有的人却还显得暴燥,做出了反常的行为。个别不愿上课,不愿多说话,变沉默了整个班一度曾处于疲惫状态,这给班纪班风造成了过多的动荡因素。这一切我都看在眼里,急在心头。我只能默默地关注他们的一举一动,平时多找他们谈心,适时开解他们,缓解他们心中的苦闷。与课任教师做好沟通,跟家长密切配合,鼓励学生与老师、家长说心里话。临近考试时,要求每一位家长给自已的子女写一封信,以便鼓起士气。有时学生的心态决定了学生的最终成功与否。

  二、这时候更让我明白到关注学生的心理健康是如此的刻不容缓,在学生的心里达成共识,形成内在条约,远远比在班里贴上班规要艰难得多。

  三、这学期的时间较短,要复习的东西却太多。记忆虽零乱,但复习的思路还是记得清清楚楚的。在完成本学期的课程任务后,就马上进入了复习阶段。对往年试题进行分析,总结出可能出的试题类型,然后进行分类复习,做练习,归纳出解题的方法,力求每一类题型都能让大部分同学掌握答题技巧。既注意增强学生的“底气”,又注意培养学生的“灵气”。最后进行的是题海战术,做——评,成了固定的线条。

  改进措施

  一、重视夯实基础知识。

  “教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的.语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期,

  我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了学习态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

  二、重视学习方法指导

  优生为什么经常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢?我想:学习最重要的莫过于是学习方法。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导,学习效率将会大面积提高。首先,我要求优生小结一下自己的学习方法,在班队课中介绍给大家,其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学习方法,这将终身受益。

  三、重视营造教学氛围

  我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师,终身为父”。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。

  1、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

  2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。

  3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望.

  渗透法制教育

  一、法制教育渗透点:

  1、第9课《和田的维吾尔》可渗透的法制内容《中法人民共和国民族区域自治法》。

  2、第19课《千年梦圆在今朝》可渗透的法制内容《中法人民共和国科学技术普及法》。

  3、综合性学习《成长足迹》、《老师领进门》可渗透的法制内容《中法人民共和国民教师法》。

  4、综合复习 阅读材料《智慧之花》可渗透的法制内容《中法人民共和国消费者权益保护法》。 二 、渗透的方法

  学科渗透法制教育,首先应充分遵循学科教学的规律,根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同时还要注意研究法制教育的渗透方法,使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中,只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

  1、在生活中渗透。在法制内容渗透时,我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活讲法制,体现“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,来培养学生的法制意识。

  2、在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围,使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中,可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中,使学生产生学习的欲望。

  3、在游戏中渗透。爱玩游戏是儿童的天性,它能有效激发学习兴趣,调动学生积极性。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣,有着强烈的求知欲时,就能主动进行学习。

  4、在案例中渗透。在课堂教学中,可以通过列举现实生活中的实例的形式,让学生讨论分析,最后明辨是非,掌握法律知识。