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上学期小学英语三四年级备课组工作总结

时间:2021-04-08 13:47:33 工作总结 我要投稿

2020学年度上学期小学英语三四年级备课组工作总结范文(精选3篇)

  时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,需要认真地为此写一份工作总结。我们该怎么去写工作总结呢?以下是小编为大家整理的2020学年度上学期小学英语三四年级备课组工作总结(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

2020学年度上学期小学英语三四年级备课组工作总结范文(精选3篇)

  上学期小学英语三四年级备课组工作总结1

  随着新课程改革的全面推进,我们学校的英语教学工作,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求,即“以整体推进基础教育课程改革为中心,以课题研究为主线,以深化课堂教学为重点,奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中,重点抓好以下几个方面:

  一、注重理论学习,提高教育教学水平

  只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合我校英语教学的实际情况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习,大家明确了新课程改革的主要目标,增强了课程改革的责任感和紧迫感,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,产生了较好的效果。

  十月初,三四年级备课组组织本组教师学习《英语新课程标准》和《枫叶课程质量标准》,并在此基础上,根据新课程标准的要求集体备课,并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中,大家互相帮助,取长补短,努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上,不断创新教学手段,尝试运用现代化教学技术优化课堂教学,优化学生学习方式,致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养,让学生成为学习的主人,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展,取得多方面的进步。

  二、强化常规要求,规范教学工作

  全组老师遵照教学常规要求,规范自己的教学工作,大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别,进一步明确了三四年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。三四年级加强学生书写习惯的的指导和培养。引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理,同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中根据各班学生的实际情况,灵活调整,结合英语教学的特点,个别辅导的契机,切实提高学生的英语学习、运用能力。

  三、落实三四年级教学目标。

  本学期三四年级共同进行分级教学,有了新的方式,也要有新的教学方法。

  三年级是第一次进行分级教学。因此,教师的引导就显得尤其的重要,我们共同认真钻研教材,以趣味性为主旨,逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好,兴趣浓。

  四年级已是第二学期的分级教学,四年级以激发学生学习兴趣,调动学生主动性为出发点,充分利用网络资源,侧重加强学生的听说训练。

  在教研活动中,三四年级都能进行认真讨论,相互交流沟通,针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高,也大大增强了本组教师的凝聚力。同时,也顺应了新时期的教育要求,使大家走上了教学研究之路,创设了和谐浓厚的科研氛围。

  为了能更好地提高英语教学质量,我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,根据教学大纲的要求,教师首先做到课课通、单元清,随时为学生答疑解惑,为提高教学质量提供保障。

  四、抓好公开课教学,努力提高教学能力

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此,本学期,我组共安排公开课4次,其中“随堂课”3次、与异校交流活动,展示课2次。大家在积极学习教学理论的同时,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面相互勉励,共同进步。我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动,让讲课老师能“一课一得”:发现自己课中特色的地方,找出自己在教学中存在的不足之处,虚心接受听课老师提出的意见和建议,不断改进教学方法,努力提高教学质量。通过这些活动,我们取长补短,探讨教学得失,有力地促进了教师业务能力的提高。

  同时,我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高,积极撰写教研论文。

  回首20xx年,忙忙碌碌,却也脚踏实地,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,不断激励我们奋进,勤勉播种了收获。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里,我组要以崭新的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战。

  上学期小学英语三四年级备课组工作总结2

  一学期匆匆而过,短暂、忙碌却充实,我们三年级英语备课组在各级领导的关怀下,认真学习学校和教研室的有关教学计划,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神为指导,围绕学校和教研室提出的各项计划,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。

  一、教研组情况介绍本组成员:胡俊、阙晓梅

  本组成员年龄相近,大家团结奋进,积极进取。虽然教学任务重,但大家有奉献精神,每天早来迟走,培优补差。教学资源共享,分配任务及时完成,这样一支团结的队伍,是教育教学取得成功的保证。

  二、提高自身素质和业务能力,抓好课堂常规。

  教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进,英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试,大家积极投身课程改革,获得一些宝贵经验,通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动,交流经验、体会,把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目,内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新,在尝试中成长。教师以课堂教学为中心,努力落实新课程标准,渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关;英语组教师在平时较注重指导正确的书写,训练学生从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写能力。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到大纲所规定的要求,努力做到课课通、单元清。

  三、强化组内教研,拓展教研内容

  1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思,通过反思不断改进教学方式。2、重视教研组集体备课的指导,落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效,突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化,鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式,使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思,相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流,坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课,享受资源共享,进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

  3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动,以点带面,促进教学质量的大面积提高。

  四、紧抓学科质量,重视课外活动,提高全面素质。

  我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的`上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时在黑板上公布,及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还能开展一些小型比赛,如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等,提高了学生整体素质。

  总之,大家只有齐心协力抓落实,团结一心搞教学,以教师为主导,以学生为主体,以努力提高教学质量为中心,以不断提高学生素质为重点,全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼,取得更好成绩。

  上学期小学英语三四年级备课组工作总结3

  时光匆匆,转眼一学期结束了。在这个学期中,三四年级备课组成员结合教研组活动和学校教导处的安排,有条不紊地开展各个活动,主要从集体备课、快餐式备课、教学质量反馈、随堂课研讨和理论提升能力五方面开展。我们英语教师立足岗位,团结协作,求真求实,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,可谓简单高效。为把今后工作做得更好,现从以下几方面加以回顾:

  一、勤于理论学习,提升专业素养

  读一些理论,多一些教学中的尝试,来一些尝试后的思索,写一些教学反思,再来一点理论的支撑,这就构成了百小英语老师的教学研究方式。全体英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试,通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素质和能力。可谓理论联系实际,且行且思,这成了百小英语人一贯的工作态度。

  二、互动的期初集体备课,提高教材解读能力

  期初的集体备课活动在学校的组织下,采取老教师带新教师的方法,让原年级的任课老师中有经验的谈自己上课中的所得所失,给今年任教的老师宝贵的经验和借鉴。分别由赵亚珍老师解读了3A教材,由我解读了4A的教材,解读者从自己的实际情况和客观条件出发,深入研究教案,根据课程改革的目标,通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略,使自己的教育教学行为,落实到每位学生的发展上。参与的任课老师也积极地投入了讨论,互动生成,在活动中提高了解读和灵活处理教材的能力。

  三、灵动的周五快餐式备课,恰到好处

  快餐式备课在英语组应用得广泛而有效。上课前三三两两地讨论一下,上课后再简单地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴,这就是我们英语组的快餐式备课文化。这学期,每到周五,大家又会聚集在办公室或讨论上课心得,或讨论随堂听课的感触,或讨论接下来的教学内容……在活动中,我们的思维碰撞着,享受着集体讨论带来的智慧。同时又会为接下来的教学活动简单地讨论并交流,从而达到教学资源共享,教学进度一致,发挥同一年级团结协作的力量。

  四、教学质量反馈系统及时

  按照期初制定的计划,三四年级备课组每教学完两个单元进行一次质量反馈,这成了我们雷打不动的常规。由于没有市里订的试卷,所以出卷的任务就落到了每一位任课老师的肩上。所幸的是每位老师都能积极地承担任务,不折不扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作,四年级的丁亚娟老师、陈海燕老师和赵亚珍老师都参与到出卷的工作中来,三年级的韩红霞老师、戴佳老师、印丽华老师也认真设计反馈试卷,他们辛勤的付出和主任翁意识使教学质量反馈活动及时有效地开展。三年级各任课老师研讨热烈,尤其有新教师戴佳和印丽华,教学认真,治学严谨,积极补差,所以五个班级的班平均都能控制在3分左右;四年级的五个班级期初班平均在5分左右,但是丁亚娟和周娟萍老师补差工作也做得非常扎实,在学期结束时差距大大地缩小了。

  五、随堂课的研讨简单有效

  课前课后的讨论无所保留,课堂教学更是完全开放,组内老师间都能主动地去听随堂课。三年级的戴佳老师和印丽华老师能经常听同年级老师的课,并且以一丝不苟的态度投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中,我们总能听到其它老师的教学特色和教学创新。戴佳老师英语素养好,一个个教学游戏贯穿始终,很好地激发了学生的学习热情;印丽华老师治学严谨,虽然不是英语专业的老师,而且又是新教师,但是课前准备充分,虚心请教,也能把课上好;此外,赵亚珍老师的巧妙设计,陈海燕老师的互动生成,韩红霞老师的亲切交流,周娟萍老师的一丝不苟,丁亚娟老师的学习方法指导,倪小芬老师的课堂驾驭能力……这些都让我感动。古语有云,“三人行,必有我师”,而我觉得,“听他人课,必有所得”。

  回首这学期的工作,忙忙碌碌中总还是把各项工作做好、做实。忙碌中也留下反思,有得有失,需要改进的方面是:学生补差工作的全面开展还有待进行;设计有效练习还做得不够,尤其是没能系统地整理好。希望在后期工作中能扬长避短,一如既往,把工作开展得更好,从而为百小的英语教学奠定基石。

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