十里长街送总理读后感

时间：2022-04-30 11:29:01 读后感我要投稿

十里长街送总理读后感（精选6篇）

　　细细品味一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的十里长街送总理读后感，希望能够帮助到大家。

十里长街送总理读后感（精选6篇）

　　十里长街送总理读后感篇1

　　我怀着十分激动的心情读完了《十里长街送总理》一文。敬爱的周总理是一个伟大的无产阶级革命家，从新中国建立起，就一直担任政府总理。他以崇高的品格博得了人们的敬爱。1976年1月8日，周总理因病而失去了宝贵的生命。在长安街送总理的情景给我留下了深刻的印象。

　　那时，天不是很黑，又阴又冷。长安街挤满了人，他们焦急而又耐心的等待着灵车的到来。

　　夜幕开始降下来了，灵车终于来了，人们心情沉痛，眼泪一直往下掉，他们多么希望时间能停下来，车子也能停下来，可是灵车渐渐远去，最后还是消失了。人们还是站在那里等着周总理回来。

　　周总理时凡人，也是伟人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他以凡人的标准来严格要求自己。我虽然是一名小学生了读了此文懂得了以个道理：要想将来成为一位像周总理怎样伟大的人并不难，只要你品格好，学习上必须刻苦，生活上必须简朴。

　　十里长街送总理读后感篇2

　　《十里长街送总理》是我最喜欢的一篇文章。文章主要讲的是1976年1月11日，首都人民自发聚集在长安街两旁送别周总理的故事，表达了人民群众对周总理的崇敬、爱戴和怀念之情。读完之后，我不禁掩卷沉思：为什么总理能得到那么多人的崇敬和爱戴呢？那是因为总理是一位大公无私、全心全意为人民服务的好总理。

　　当我读到“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”时，我激动了。尽管当时天气“又阴又冷”，可是这位满头银发，连站也站不稳的老奶奶却还坚持来送别周总理。可见周总理是多么受人民的崇敬和爱戴呀！

　　当我读到“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑”时，我觉得自己也好象跟着大家一起追灵车。我也和大家一样，“多么希望车子能停下来，多么希望时间能停下来”，更希望能像当时的许多少先队员一样，得到总理亲切的无微不至的关怀。文章最后，虽然“灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中”，可是还有许多人“面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来”。这句话最能说明总理在人民群众心目中的地位，它是如何的崇高，是多么的伟大！在人民群众心目中，他永远是敬爱的领袖，永远是知心的朋友，更是全心全意为人民服务的的好总理！

　　读着读着，我不觉流出了泪花，总理生前的工作和生活情景一幕幕浮现在眼前：总理的卧室只有一张普通床，一张不大的写字台和几把小转椅。而床头的写字台，却堆满了书籍和待批的文件；总理的睡衣破了又补，补了又破，满是补丁；工作时，总理废寝忘食，服务员一次次热饭菜，饭菜一次次凉；在飞机遇险的时候，总理不顾自己的生命危险，毅然把伞包让给了小扬眉；在泼水节，总理穿上傣族服装，和傣族人民一起欢度美好的节日……直到生命的最后一息，总理想的还是灾区的群众，丝毫没有自己！周总理正是用自己的一言一行，始终保持与人民群众的血肉联系，搏得了全国人民乃至全世界人民的尊敬和爱戴。他真是人民的好总理！

　　只见灵车去，不见总理回。我为总理的过早逝世深感痛惜，更为有这样一位好总理感到无比的骄傲与自豪。《十里长街送总理》永远是我最喜欢的文章，总理永远是我心中最伟大的人。

　　十里长街送总理读后感篇3

　　读了《十里长街送总理》这篇文章之后，我久久无法平静。

　　周总理是我们中国的骄傲。肯尼迪夫人杰奎琳说：“全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。”西哈努克夫人莫尼克公主也曾说过：“周恩来是我唯一的偶像！”周总理的影响力都直至国外，可是，病魔却夺走了周总理的生命。想到了这是，我痛恨病魔，为什么要夺走周总理的生命呢！他是我们最敬爱的人啊！后来我静下心来想了想：生老病死乃是人之常情，人是无力去改变它的。难道这就是天意？

　　这篇文章中，最使我难忘的句子便是“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街的人行道上挤满了男女老少。”长安街，那么宽，却挤满了人，为什么周总理可以得到那么多人的敬爱？那是因为，周总理一心为民，鞠躬尽瘁，死而后己，所以人们也会敬爱他。联系生活实际，的确，生活就像一面镜子，从中可以看出你所做的一切。文章中，最使我感动的句子是“灵车缓缓前进，牵动着千万人的心，许多人在人行道上追着灵车奔跑。”为什么要追着灵车跑呢？因为他们舍不得周总理呀！周总理去世的那天，全国没有一个人不落泪的，因为，他们知道，他们最敬爱的周总理已经离他们远去……

　　天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满

　　头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……望着周总理的灵车，他们都想再见周总理最后一面，因为他们知道，他们永远也看不见周总理那张慈爱的面容了……

　　十里长街送总理读后感篇4

　　今天，我们学了《十里长街送总理》一课，我的感触很大。在这么又阴又冷的天气里，北京市的人们都挤在长安街两旁来目送周总理离去，周总理受到多少人的爱戴呀！不仅青年和儿童，就连白发苍苍的老人们也来送别周总理。是啊！周总理在世时他为人们、为国家做出了多么大的贡献。如今，他去世了，将再也不会回来了，这怎么能叫人不去看他最后几眼呢？当我读到这里的时候，我感动不已。周总理生前为了操劳国家大事而常常废寝忘食，为了去看看灾区人民的情况，特地不远千里开着吉普车来到灾区，对那里的人们进行慰问。得知消息后，立即把负责管理灾区的市长、省长找来，要他们到国库去支取粮食后，分配到灾区。你看他为人民操了多少心，走了多少路。可如今，我们再也见不到他了，想到这，我的泪水就不知不觉地落了下来，就像失去亲人一样痛苦。不，周总理就是我们的亲人，他是为了我们的今天才去世的.，是为我们的美好将来才去世的。

　　周总理啊！我为您这么一位总理而感到骄傲，自豪！

　　十里长街送总理读后感篇5

　　你见过北京的十里长街吗？知道在那里发生过什么事吗？只要你读了《十里长街送总理》以后，就会知道了！

　　事情发生在1976年1月11日。周总理的灵车就是从十里长街也就是长安街上缓缓开过，那时，长安街两旁的人是向东望不见头，向西望不见尾。还有人追着灵车奔跑。人们的心情都很沉痛，都不愿意承认周总理已升天的事实！

　　在学这片课文时，我的眼泪就已经在眼眶里打转了，我强忍着没流下来（那时想哭不能哭好难受的，555……）。

　　我不懂周总理为什么那么受人爱戴，但我却差一点就哭了。后来，听老师说他的一件件事，我终于明白了！周总理从来不因为自己是国家干部就把架子弄得很大，反而是一个平易近人的人。在国事上还是很严肃、认真的，可到了平常的时候还是很慈祥的咧（他要是我爷爷就好了。别告诉我爷爷哦，他会生气的，拜托啦……）！

　　长大以后，我也一定一定一定要做一个像总理一样，平易近人的人，还要多学习学习他的精神！

　　十里长街送总理读后感篇6

　　丁友宽，这位特级教师估计年轻的老师很多都没听说过，他的小学语文读写结合教学实验曾经也是享誉我国小学语文教坛。今天，在各种教育理念冲击的今天，我阅读了他的《十里长街送总理》的教学实录，心中豁然开朗，如迷茫在大海中的一叶小舟，突然之间望见远处的灯塔亮光，心中着实激动。实录中有太多的地方让我感到心心相映的地方，曾经对现代的偏重于挖掘教材内容、人文情感的现在语文教学有太多的不满，但是苦于无法找到自己认可的教学研究的方向，王荣生、吴中豪这些大教授的著作、讲座也曾经读过、听过一二，但是总感觉当时满心欢喜，过后却照样无所适从。今天无意中找到吴忠豪教师主编的《语文教育研究大系》小学教学卷，只阅读了丁友宽老师的《十里长街送总理》的教学实录一篇文章，似乎已经受到莫大的启发。现就这一篇读后的感受，总结如下：

　　一、不一样的教学目标

　　去年参加杭州举行的千课万人活动中，曾记得吴忠豪教授讲座中提到教学目标的提法：是应该“让学生通过圈划批注的方法，理解课文内容呢”还是应该“学生通过理阅读解课文内容，学习圈划批注的方法”呢？我当然是认同后一种说法，但是在具体的课例中到底该如何体现，心中还是茫然。可是丁友宽老师的的教学目标就让我眼前一亮：

　　1、激发热爱和怀念周总理的思想感情。

　　2、学习课文真实具体的描写首都人民向周总理告别的感人情境的写作方法，克服习作中写假话、写空话的毛病，修改有关文章，并进行片断联系。

　　3、完成课后作业；理解有关词句；给每段课文加上小标题；有感情的朗读课文；背诵第二段。

　　正如施茂枝教授的评价中所说，这个教学目标，体现的重点就是母语教育，而人文教育则是体现在学习过程中的渗透与熏陶。这种教学目标就是我心中所念的，是小学语文教学应该提倡的。

　　更应该注意的是，整个课堂的教学过程基本上都是围绕这三个学习目标进行的，与我们郑州是现在提倡的基于标准的教学有着异曲同工之妙，而且这三个教学目标的评价也得在教学过程中完成。具体的实录，我整理成了一个提纲式的，如下图：

　　教学过程中的教师导语，也是不离开这个母语教育的重点，例如：

　　1、能不能说一说本组课文读写训练的重点要求和怎样学习这一课；

　　2、你们学了课文，觉得那些地方写得真实具体？

　　3、现在希望同学们在认真学习课文，想一想人民群众是怎样热爱和怀念周总理的，课文是怎样真实又具体的描写告别周总理的感人情景的？

　　4、这段课文怎样有条理的描述？

　　当然，丁友宽老师的这节课还有很多精彩的地方，施茂枝教授做了精彩的点评，先将标题摘录如下，以供分享：

　　1、价值取向：从人文教化到母语教育