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船夫与哲学家读后感900字

时间:2021-07-24 09:07:46 读后感 我要投稿

船夫与哲学家读后感900字(通用5篇)

  当细细品完一本名著后,你有什么体会呢?不能光会读哦,写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗?以下是小编为大家整理的船夫与哲学家读后感900字(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

船夫与哲学家读后感900字(通用5篇)

  船夫与哲学家读后感900字1

  这是一个发人深省的故事。

  船夫和哲学家在海上航行。哲学家问船夫,“你知道历史吗?”船夫说,“我不明白。”哲学家说,“那么你已经失去了一半的生命。”哲学家又问,“你学过数学吗?”船夫说:“不。”哲学家说:“那么你已经失去了一半以上的生命。”就在说了这些之后,风呼啸而过,船在瞬间被吹翻了,两个人同时掉进了水里。这时,船夫喊道:“你会游泳吗?”哲学家说,“不。”船夫说,“那么你已经失去了你的整个生命。”

  这个小故事读起来有点好笑,但它能引导人们沉思。故事中有两个角色:知识渊博的哲学家和目光短浅的渔夫。在这艘船上,哲学家显然比船夫更有知识。但是在倾覆的时刻,哲学家的知识只是他头脑中的一种装饰。这时,船夫利用他多年来与风浪搏斗的经验,躲过了这场灾难。

  在目前的研究中,有很多学生认为他们在课程结束前已经掌握了所有的知识点。他们不听老师教的练习,开始做小工作,自娱自乐,变得骄傲自满,并和同学一起“炫耀”他们的“才能”。他们甚至瞧不起那些不太聪明的学生,嘲笑他们的智商。但是那些学生,他们不仅在课堂上认真听讲,课后完成练习,而且还坚持"如果你不懂就问"的原则。什么样的学生在“风暴”中幸存下来?

  我们把前一个同学比作“哲学家”,后一个同学比作“船夫”。前者认为自己知识渊博,甚至在同学面前需要他的“智慧”。然而,当那些老师把他们在课堂上谈论的练习放到考试中时,他们都傻眼了。最终,结果自然会是糟糕的结果。后者似乎并不聪明,但经过日常努力,它最终会取得好成绩,并在这场“测试风暴”中“生存”。归根结底,那些骄傲的人只会后悔自己没有努力学习。学习是一条大河。只有“船夫”能在风暴中幸存。那些经常傲慢的“哲学家”在经历风暴后会用什么来保护自己呢?

  所以在未来的学习中,不管你的知识有多深,请做一个“渔夫”——和一个脚踏实地的“渔夫”,这样你就可以学习这条河而不会被淹没,一步一步向前冲。

  船夫与哲学家读后感900字2

  船夫和哲学家在海上坐船。哲学家问船夫“你懂得历史吗?”船夫说:“不懂。”哲学家说:“那你失去了一半的生命。”哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫说:“没有。”哲学家说:“那你失去了一半以上的生命。”刚说完这句话,狂风呼啸,小船顷刻被吹翻,两人同时落水。这时,船夫喊到:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你失去了整个生命。”

  这择小故事读起来的确有点搞笑,但可以引导人们静心思考。故事中有两个人物:学识渊博的哲学家与知识短浅的渔夫。在这艘船上,哲学家的学问明显高于船夫。可在翻船的那一刻,哲学家的那些学问,只是脑中的摆设罢了。而此时的船夫,他用自己这些年来与风浪斗争的经验在这次灾难中存活下来。

  在现在的学习中,有许多的同学,课没上完,他们就自以为掌握了所有的知识点,便不听老师所讲的习题,开起小差,自娱自乐,骄傲自满,跟同学“炫耀”自己的“才华”。他们甚至看不起那些不太聪明的同学,嘲笑他们的智商。但那些同学,他们不但课上认真听,课后认真完成习题,还坚持“不懂就问”这个原则。在发生“风波”时,究竟存活下来的是哪种同学呢?

  我们把前一种同学比作“哲学家”,后一种同学比作“船夫”。前者自认为学识渊博,甚至当着同学面需要他们的“才智”。但那些老师在课上讲过的习题,一放到考试中他们就傻眼了。最终换来的`结果自然是糟糕的成绩。而后者看似不聪明,但在经过一天天的努力之后,最终定会取得很好的成绩,在这场“考试风波”中“存活”下来。到最后,那些骄傲的人只能后悔,后悔当初不好好学习的自己。学习就是一条大河,在经历风浪时,只有那“船夫”才能活下来,而那些经常高傲的“哲学家”们一旦经历“风浪”,他们用什么去保护自己呢?

  所以在今后的学习中,无论你的学问有多深,请你一定要做一个“渔夫”——一个脚踏实地的“渔夫”,这样才能在学习这条河流泛起大浪时不被淹没,一步一脚印的向前冲!

  船夫与哲学家读后感900字3

  在船夫与哲学家的故事中,船夫不懂历史,不研究数学被哲学家称道失去了一大半生命,而因哲学家不会游泳而失去了全部生命。

  看似有些好笑,实则深含寓意。我们笑这位哲学家的愚笨,只会说大话,再回头一看,实际他们说得都不错,各有各理。

  首先来一下哲学家,虽然最后他的结果不是很好,但是我们不妨去想,历史是文化的展现,是文明的里程,是科技的“百科全书”。历史告诉了我们很多,让我们知道过去人们的成就与失败。成就值得我们学习,失败值得我们去铭记去防止。如果没有了历史,文明也就不会发展,甚至倒退,这样的生命就失去了一半的价值。而数学使人聪明,使人更有逻辑性,使我们思维更开放。说到这有些人就问了,我们学数学就为了这个吗?难道不学数学思维就不会开放?我们就不能不学吗?我就想回答:“你就是一个连游泳也不会的船夫!”现在我们学习数学一个为了考试,再者就是可以灵活我们的思维,脑子都死了思维还能开放起来吗?这样的生命还有什么意义?这也就是哲学家的思想。

  可是他却不知道,生命到底是什么。于是船夫告诉他了:“生命就是活着”。很浅显的理解,但却是最重要的。是啊,人都死了,还谈什么意义与理想?哲学家失误了,他忘记了这点,生命的存在就是自己还活在人世,我觉得哲学家想了很多,但却忘了铺上“地基”——把握实际。

  在生活中,我们首先要拿上“本钱”——铺好“地基”。学习中也是如此,有人说我会做发明,有人说我琴棋书画样样精通,有人说我读书千万卷,学富五车。但是他们面临的是一千米的长跑,之前的技术较一个会长跑的人来说虽然显得挺高大尚的,但是在这千米跑中几乎一无用处。这也告诉了我们做事要先看清实际,再去想其他事,否则完全无用。但是我们也要明白了解更多的知识,学得更广同样是有用的。毕竟在长跑中这些技能看似花里胡哨,然而在其他的场景中便是“随身秘宝了”,因此这些并不矛盾。

  所以我们既要把握实际,也要多学技艺,这样才会有一个“完整的'生命”。

  船夫与哲学家读后感900字4

  船夫和哲学家的故事里,船夫因为不懂历史,不学数学,失去了一大半的生命,却因为哲学家不会游泳,失去了全部的生命。

  看似有点搞笑,其实有很深的含义。我们嘲笑哲学家的愚蠢,却只会说大话。回过头来看,都讲得好,各有各的道理。

  首先说一个哲学家。虽然最后他的成绩不是很好,但我们不妨认为历史是文化的展示,是文明的里程,是科技的百科全书。历史告诉我们很多关于人们过去的成就和失败。成绩值得学习,失败值得记忆和预防。没有历史,文明就不会发展,甚至倒退,这样的人生就失去了一半的价值。数学让人变得更聪明,更有逻辑,更豁达。说到这,有人问,这就是我们学数学的原因吗?不学数学就不开放思想吗?不能不学吗?我只想回答:你是个连游泳都不会的船夫!现在我们学数学一是为了考试,二是为了思维灵活。大脑死了我们的思维还能开放吗?在?这种生活的意义是什么?这是哲学家的想法。

  但他不知道生活是什么。于是船夫告诉他,生活就是活着。这很容易理解,但却是最重要的。是的,人死了,有什么意义和理想?哲学家犯了错误,他忘记了这一点。生命的存在就是他还活着。我觉得哲学家想了很多,却忘了打基础,忘了把握现实。

  人生,首先要拿资本,打基础。学习上也是如此。有人说我会发明,有人说我精通各种棋艺字画,还有人说我读万卷学富。然而,他们面临着一公里的长跑。之前的技术相对于长跑运动员来说是相当高大优雅的,但是在这一公里的比赛中几乎没有用。它还告诉我们,先看清现实,再去想其他的事情,否则完全没有用。但也要明白,多了解知识,多广泛学习也是有用的。毕竟这些技巧在长跑中看似花哨,但在其他场景中,都是随身携带的,所以这些技巧并不矛盾。

  所以我们不仅要把握现实,更要学会更多的技巧,这样才能拥有完整的人生。

  船夫与哲学家读后感900字5

  在船夫和哲学家的故事中,船夫不懂历史,也不学习数学。哲学家称赞他失去了一半以上的生命,但他失去了全部生命,因为哲学家不会游泳。

  这可能看起来很有趣,但实际上它有着深刻的意义。我们嘲笑哲学家的愚蠢。我们只是大谈特谈,回顾过去。事实上,他们都说得很好,每个人都有自己的理由。

  首先,让我们谈谈哲学家。尽管他最终的结果不是很好,但我们不妨认为历史是文化的展示,是文明的里程,是科学技术的“百科全书”。历史告诉我们很多,让我们知道过去人们的成就和失败。成就值得学习,失败值得记忆和预防。没有历史,文明就不会发展,甚至倒退,这样的生命就失去了一半价值。但是数学让人们变得聪明,让人们变得更有逻辑,让我们变得更开放。说到这,有人问,这就是我们学习数学的原因吗?你不学数学就公开思考吗?我们不能不学习吗?我想回答,“你是个连游泳都不会的船夫!”现在我们正在为考试学习数学。此外,我们可以灵活地思考。当我们的大脑死亡时,我们的思维会开放吗?这样的生活有什么意义?这也是哲学家的哲学。

  但他不知道生活是什么。所以船夫告诉他,"生活就是生活。"非常简单的理解,但这是最重要的。是的,每个人都死了。我们在谈论什么意义和理想?哲学家犯了一个错误。他忘记了这一点。生命的存在在于他还活着。我想这位哲学家想了很多,但他忘了打下“基础”——来把握现实。

  在生活中,我们必须首先以“资本”——为基础。我的研究也是如此。有人说我能创造发明。有人说我精通钢琴、象棋、书法和绘画。有人说我可以读几千卷书,变得富有。然而,他们面临的是一场1公里的长跑。虽然与一个能跑长距离的人相比,以前的技术是相当高和公平的,但是在这个1公里的比赛中它几乎是无用的。这也告诉我们,我们应该先看到现实,然后再考虑其他事情,否则它是完全没有用的。然而,我们也应该明白,学得更多、学得更广也是有益的。毕竟,这些技能在长跑中可能看起来很花哨,但在其他场景中它们是“个人财富”,所以这些并不矛盾。

  所以我们不仅要把握现实,还要学习更多的技能,这样才能拥有“完整的人生”。

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