《男孩的雨》读后感

《男孩的雨》读后感范文（通用5篇）

　　人们常说：“有志者事竟成。”可是，有的时候，无论我们如何努力，都无法达成心愿，甚至又回到了起点。那么，一切努力都白费了吗？当然不是，收获在别处。终究，我们会发现，童年、成长、生活，都是很圆满的样子。以下是小编整理的《男孩的雨》读后感范文，希望对大家有所帮助。

　　《男孩的雨》读后感 1

　　我读小说的初衷，是想从小说的故事情节中学习他人的人生经验，用以填补自己社会阅历的不足。这就很挑剔，这就要求小说故事情节可信度高，没有明显的人工编造痕迹。那些编造痕迹外露的小说，我很难接受，因为我根本就怀疑其中情节在现实生活中的存在性，这种小说，我多是读到痕迹外露处就丢开了。我要的其实就是一种自己见所未见，闻所未闻的生活经历和生活体验，正是这些未知的见闻吸引着我阅读，而大多数读者要的，也正是这些实打实的生活体验，而不是那些云山雾罩的`文字把戏。

　　我崇尚那些能吸引读者的写作技巧，却不喜欢那些卖弄辞藻玩文字把戏的小说。

　　玩文字把戏的小说，我不爱读。读多了这种作品，我深深体会到这样的小说里没什么干货，没什么生活经验可以学习借鉴，多是有话不好好说，用文字戏法来掩盖内容的空洞。读者无法从中得到未知的经历体验，无法得到经验阅历的填补，这种东西，就是再西式化，再艺术化，也难吸引人。

　　我喜欢《男孩的雨》这种平实的叙述，这里没有东一下西一下的文字戏法，也没有皇帝新装般让人不敢声张的虚张声势，这里只有文字自然的流淌，只有情节自然的生发，没有生死的急迫，没有正邪的冲突，却能引人驻足，静入其中。

　　那些描绘得真实的有如身临其境的小细节，真实的让我瞬间忆起儿时的往事，由其是冲破鬼火的那一小节，一如我儿时的经历，那节的心理描绘确如当年我的心境，这样能令读者产生通感的小情节比比皆是。这种有经历有生活的故事情节比那些华而不实的文字戏法更能留住读者，更能在读者心中留存。四大名著在读者心中的留存皆是那些世人皆知的精彩情节，而不是那些简洁奇巧的用字。欧洲的《荷马史诗》在大众脑中的留存亦不是它长河般的叙述形式，而是长诗中精彩的故事情节。《男孩的雨》没有漂亮字眼的堆砌，没有西式短篇的花样结构的炫目，却深深吸引着读者，靠得是扎实的文字功底和能击中人心的细节。

　　《男孩的雨》读后感 2

　　在这个假期，我和妈妈去了新华书店买书。我在书店里看到了好多好多的书，最后看到了这本《男孩的雨》。我买下这本书后就迫不及待地回到家，然后就开始津津有味地读了起来。

　　这本书讲的是一个地方有69天没下雨了，这个地方有一个叫五龙的孩子。他听说有一个叫柏树乡的地方过几天要人工降雨，所以五龙问好了地方带了些东西就出发了。在路上他看见天水河干涸了，小鱼小虾都要因没水而死了。五龙心想:我要让天水河丰盈起来。他在路上还遇上了叫树生的男孩，树生小时候得了一种病，最后被乌籽树上的乌籽治好了，他要让乌籽树存活下来，所以也要去柏树乡求雨。他们在求雨的路上受到了饥饿、干渴、毒蛇、鬼火……但他们都用办法解决了。他们在路上还发生争吵、偷瓜、看露天电影等小插曲。最后，到了柏树乡，终于下雨了。

　　通过这本书，我要学习男孩们的`勇敢、善良、不怕艰难的性格和品质。

　　《男孩的雨》读后感 3

　　最近，我在与家人亲子共读的时间里阅读了一本书，名叫《男孩的雨》，读后印象非常深刻。

　　故事的主人公五龙所在的村子，已经有69天没有下雨了，五龙得知人工降雨工作队已在兴会乡打过一炮，立马下了一场暴雨，工作队现在去了柏树乡打炮。他为了让庄稼喝上水，让“母亲河”不口渴，便沿着炮声寻找降雨工作队，路上遇见了树生。一路上，他们受到了饥饿、干渴、毒蛇、鬼火等困难，但他们都用智慧解决了。同时，在这个过程中，还发生过争吵、偷瓜、看露天电影等小插曲。最后，他们唏哩糊涂地坐上运送橘子的卡车回到了家乡。这时，天上终于下雨了，他们兴奋极了，一边跑一边叫:“噢，打炮了，落雨了!打炮了，落雨了!大点儿，再大点儿!所有的雨都落下来!落雨了，好大的雨!”

　　通过读这本书，让我明白了一个道理:只要努力，就有收获。我要学习五龙和树生，一心为集体着想，以及他们身上所体现出来的`勇敢、机智、善良和不怕艰难的性格和品质。

　　《男孩的雨》读后感 4

　　《男孩的雨》是一部以青少年成长为主题的文学作品，其细腻的情感描绘、独特的叙事视角以及对人生哲理的深刻挖掘，给我留下了深刻的印象。以下是我阅读后的几点主要感受：

　　一、细腻的情感描绘

　　《男孩的雨》以男孩为主线，生动展现了他在青春期所经历的内心挣扎、情感波动和自我认知的过程。作者以细腻的笔触刻画了男孩面对友情、亲情、爱情的微妙变化，以及对未来的迷茫与憧憬。每一次心绪的起伏，每一次与外界的碰撞，都如同一场场心灵的雨，时而温柔细腻，时而激烈澎湃，淋湿了男孩的世界，也润泽了读者的心田。

　　二、独特的叙事视角

　　作品采用了第一人称叙事方式，让读者仿佛直接走进男孩的内心世界，亲历他的喜怒哀乐，体验他的思考与感悟。这种视角选择不仅增强了故事的真实感和代入感，也让读者能更深入地理解男孩在特定情境下的心理状态和行为动机。此外，书中“雨”这一意象贯穿始终，既是现实中的自然现象，也是男孩心境的象征，这种寓言化的手法赋予了故事更深的象征意义和艺术魅力。

　　三、深刻的人生哲理

　　《男孩的雨》在讲述男孩成长故事的同时，也蕴含了丰富的人生哲理。例如，通过男孩在挫折中学会坚韧，在困惑中寻找答案，展现了生活中的困难与挑战对于个体成长的价值；通过他对亲情、友情、爱情的理解与体验，揭示了人际关系的复杂性与真挚情感的重要性；通过他对于梦想的执着追求与现实的清醒认识，探讨了理想与现实之间的张力以及个体如何在其中找到平衡。

　　四、对青少年成长的关注与启示

　　作为一部聚焦青少年成长的作品，《男孩的雨》无疑是对这一特殊人生阶段的深度剖析与深情关怀。它提醒我们，青春期是个体形成独立人格、建立价值观的关键时期，其间会遭遇种种困扰与挑战，但正是这些经历塑造了我们的性格，磨砺了我们的.意志，使我们在风雨洗礼中逐渐成熟。同时，作品也鼓励青少年勇敢面对内心的情感波动，积极处理人际关系，理性对待理想与现实的冲突，始终保持对生活的热爱与对未来的希望。

　　总的来说，《男孩的雨》以其深情细腻的笔触、独特深刻的视角和富含哲理的内容，成功塑造了一位在雨中成长、在困惑中找寻答案的少年形象，引发了我对青少年成长过程的深深共鸣与思考。这部作品不仅是对个体生命历程的诗意呈现，更是对人生普遍困境与价值追求的深刻洞察，值得一读再读，细细品味。

　　《男孩的雨》读后感 5

　　《男孩的雨》这篇文章或者书籍虽然没有提供具体的内容，但我可以假设这是一部描述男孩与雨之间故事的作品，从而给出一个通用的读后感。《男孩的雨》通过细腻的笔触，生动描绘了一个男孩与雨天的故事，使我深受触动。雨在文中不再仅仅是自然现象，而是成为了男孩成长过程中的重要角色和心灵的镜像。男孩在雨中嬉戏、思考，雨的'洗礼象征着他面对生活的勇气和坚韧。每一场雨都像是男孩生活的一个章节，伴随着他的喜怒哀乐，见证了他的成长与蜕变。

　　通过阅读《男孩的雨》，我深深感受到了作者对于青少年成长过程中内心世界的细腻捕捉和深刻洞察。作品中的雨，有时是孤独时的陪伴，有时是挫败后的安慰，有时又是挑战前的洗礼。这种寓言式的表达手法，让人深思人与自然、人与自我之间的深层联系，也引发了我对生活和成长的全新理解。同时，我也被作品中传达的积极人生态度所感染。男孩面对生活的起伏与挑战，就像面对变幻莫测的天气一样，始终保持乐观向上的心态，用勇气和智慧去面对一切，这对我个人的人生观和价值观有着很大的启发。

　　总的来说，《男孩的雨》是一部富有哲理与诗意的作品，它让我们看到生活中的点滴都可能成为我们成长的阶梯，而我们每个人都可以像那位男孩一样，以雨为伴，迎风破浪，勇往直前。

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