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《感动教师心灵的教育故事》读后感

时间:2021-03-28 19:25:07 读后感 我要投稿

《感动教师心灵的教育故事》读后感

  最近,一本《感动教师心灵的教育故事》深深吸引了我,让我爱不释手。

《感动教师心灵的教育故事》读后感

  这本书一共纳括了100多个最富感染力、最富震撼力的中外教育艺术故事。这些故事,有的来自教育大家,有的来自普通教师,每一则,都是一枚闪亮的艺术珍贝,闪耀着为人师者在某一方面高超的教育智慧,读来如饮甘霖,带给我很多别样的感动,别样的感悟,别样的启迪。

  读完这本书,我懂得了:教育没有章法,适合学生的,无论是爱的给予、细节的运用、故意的受挫,还是自卑的引导、微笑的魅力、知识的升华……只要能在学生心田中,播下最美的种子,就是最好的!教育的魅力就在于,它能够让一双双纯净清澈的眼睛,不仅看到外在的缤纷世界,更能窥测到内在的复杂灵魂。而能够让一个孩子自觉、自省,并进而祛除心中的尘埃与晦暗,才是教育的真谛所在。一个真正意义上的教师,应该懂得如何在传授知识的过程中,巧妙融入开启心灵的智慧。一句温暖的问候,一抹明亮的微笑,一次诚挚的夸赞,都可以成为那帆船,引领着学生的心灵,渡过湍急的逼仄河道,驶抵那平稳开阔的海洋。

  书中的故事还告诉我这样一些道理:

  一个优秀的班主任,既应具有将军的风度与睿智,懂得如何从容训练他(她)的士兵,又同时具有父亲的宽厚,母亲的温柔,朋友的豁达。而他(她)的学生,就是被这样一个魅力非凡的人,引领着,一路自信前行。

  差生,不应只是凭借一纸试卷来定义。他也许是一块温婉的玉石,只是你不肯花费时间与耐心打磨。在一个优秀的老师眼中,只有未经打磨的璞玉,没有世俗意义上的差生。而我们做教师的,只有善待每一位学生,为每一位学生的全面发展不断地观察与思考,才能找到教育学生的新思路和新方法。

  课堂上每一个学生的答案,都有可能是让这个世界焕发勃勃生机的奇思妙想。一旦你拿教科书上的标准答案浇灭了它们,其实,也便是让一段原本可以丰富多彩的人生,至此无情地被套入整齐划一、千篇一律的笼子。世界正是因为有差异,才会有万千颜色和姿态。所以,请一定不要冷漠地折断那些你所认为的错误的答案与想象。

  温柔是一种不容忽视的力量,比之于拳头、嘲讽、怒吼、训斥,它在学生的心灵上留下的印痕,更加温暖清晰而又深刻长久。没有一个学生的心,会如石头般冷硬,更多的时候,他们会被老师的一抹柔和如春风拂面般的微笑,一句轻柔如云朵般的叮嘱,瞬间俘获。

  书中有这样一个故事,让我记忆犹新,印象深刻:

  这是加拿大埃德蒙顿一所小学的拼图课。

  一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的`作品,老师将和孩子们一起分享他们的成果。

  老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。

  学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法拼得比较快。

  老师:很好。认识一个问题从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图比一条街一条街去走要快得多。

  学生:我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮忙完成了拼图。

  老师:很好。这是一种团队合作。记住,如果你遇到自己一个人难以解决的问题,可以求助别人,大家共同完成。

  学生:我面前是一大堆杂乱无章的拼图片,我试了很多次也无法拼出图案,我心情很急躁、烦闷,干脆把它装起来,再也没有打开。

  老师:很好。有时放弃也是一种选择。

  学生:我拼了一部分,拼不下去了,不过,我觉得包装纸上的图画很漂亮。

  老师:很好。谁也不可能事事都成功。你没有亲手拼成,但你懂得去欣赏别人的成果,这也是一种“迂回的成功”。

  从故事中可以看出,每一个孩子都可以从容又真实地表达自己的喜悦、无奈、失望……而老师,却总能从孩子的经历中,找出值得珍惜和体会的哲理。

  掩卷反思,发觉自己的教育教学工作,总是跳不出整齐划一的牢笼,总是被所谓的标准答案所束缚,很少能像这样尊重学生的差异并给予学生人文的评价。现在想来,觉得自己就像一个毫无创意的花匠,只会试图将所有的学生,按照主观的想象修剪成齐整的草坪,却没法用他们绘制出多姿多彩的风景。

  我希望:通过不断的努力和修炼,终有一天我能达到那样的高度。我坚信:只要始终怀有奔腾不息的爱与激情,那些可以真正抵达学生内心的饱满的种子,自会一颗颗地落入我的掌心。

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