读《雨滴项链》有感350字（精选16篇）
读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的读《雨滴项链》有感350字，仅供参考，大家一起来看看吧。
读《雨滴项链》有感 1
在我阅读的童话故事中，令我印象最深的是“雨滴项链”这一篇英国童话故事。
一个小女孩劳拉幸运的得到了北风教父神奇的礼物——雨滴项链。它能使劳拉不受风雨雷电的伤害，而且能控制雨。劳拉善良、大方、有爱心，所以能得到雨滴项链的信任，成为它的主人。
朋友梅格偷走了项链，但是因为贪婪和自私得不到雨滴项链的认可，便卖了它。在小老鼠、鱼儿、小鸟的帮助下，劳拉知道了项链经过多次转手成了阿拉伯公主的'礼物。当北风教父送最后一颗雨滴时，知道了项链被劳拉弄丢了，生气地把雨滴扔到干草上，雨滴不见了，劳拉哭了。小公主把项链套在劳拉的脖子上，这时劳拉的一颗眼泪恰好落在项链上形成了一颗水滴，啊！项链全啦！劳拉可以为干旱的阿拉伯半岛带来很多很多的雨，青草绿了，花儿红了，公主和劳拉成了好朋友。
劳拉善良、慷慨又愿意帮助别人，在她遇到困难时，别人就会帮她。她得到了朋友的友谊。我想，作者是想借助劳拉这个人物让我们知道应该怎样对待别人，我想，我知道应该怎样做了。
读《雨滴项链》有感 2
今天，我读了《雨滴项链》，《雨滴项链》读后感。我知道了劳拉有一条北风先生送给她的雨滴项链，被梅格给偷走了，并卖给了一个阿拉伯商人。后来劳拉把那条雨滴项链给找了回来，并帮助了阿拉伯公主。
我以后要做一个善良，乐于帮助别人的好孩子。
妈妈：今天，洋洋有好也有坏。好的是数学第二单元考试考了个100分。坏的.是洋洋又被留校了，因为中午的课堂作业没有完成，据老师反映，别的小朋友5—10分就完成了，而洋洋竞然花了一个下午都没有完成，实在是太拖拉了，读后感《《雨滴项链》读后感》。回家后我问了洋洋：“为什么没有完成课堂作业？”洋洋说：“中午，他刚准备做作业，ZKY同学叫他把饭桌擦干净，他就去擦桌子了，回来途中又去了趟厕所，所以就来不及了。”我说：“你课间的时候也可以做呀？”他说：“两节美术课没有休息，忙着学折纸。”看来真得要想点办法，让洋洋加快做作业的速度，帮他改掉拖拉的坏习惯。
读《雨滴项链》有感 3
劳拉是个可爱、伶俐的小姑娘，她有一条雨滴串成的项链。这条项链是劳拉小的时候北风先生送给她的，北风先生答应劳拉，以后每年生日都会送她一颗新的雨滴。雨滴项链可神奇了，只要劳拉戴着它，一拍手就能下雨，再一拍手就能让雨停下来。
劳拉有个同学叫梅格。梅格的'心眼儿有点儿坏，早想把这条雨滴项链据为己有。于是，她给老鼠送糖果，让老鼠帮她把项链偷来，然后梅格把项链卖给了一个阿拉伯商人。后来，这位阿拉伯商人回国后，又把雨滴项链送给了阿拉伯公主。
劳拉丢了雨滴项链后十分伤心，她到处寻找。一天，一只海鸟飞来告诉劳拉：“雨滴项链被一个商人带到大海那边去了。”劳拉来到海边，一只海豚游了过来，把劳拉驮过了大海。
劳拉在王宫的花园里见到了公主。劳拉说：“你戴的项链是我的。请把它还给我好吗？”公主反问：“你怎么能证明这条项链是你的呢？”正在这时，北风先生赶来了。他为劳拉作证项链是他送的，并又送给劳拉一颗新雨滴。
公主将雨滴项链还给了劳拉。北风先生把那颗新雨滴串在项链上，并给劳拉戴好。北风先生问劳拉为什么到这么远的地方来，劳拉把事情的经过说了一遍。北风先生一听非常生气，他呼呼地吼起来，把梅格家的房顶都掀了下来。
读《雨滴项链》有感 4
最近我读了《雨滴项链》，读后很有感触。劳拉是个可爱的小女孩，有一个叫北风的人是劳拉的教父，这个人把一条有着三颗雨滴的项链送给了劳拉，这三颗雨滴不会把劳拉弄湿，也不会掉下来；每当过生日时，就会送一颗，当有第四颗时，再大的雨淋不湿她；有第五颗时，什么样的雷电伤不了她；有第六颗时，最强的风吹不走她；有第七颗时，能在最深的河里游泳；有第八颗时，她能游过最宽阔的海；有第九颗时；一拍手雨就停住；有第十颗时，鼻子一喷气，天就下雨。可是，这项链带上去了就不能摘下来！一摘下来就会给她带来灾难。
劳拉上学时，梅格这个小女孩想要劳拉的项链，学校里不能戴项链，老师就帮劳拉保管，放学还给劳拉，梅格就去偷了项链，结果，一位公主把项链当成了她的生日礼物，劳拉说是她的，国王要她为这下一场雨就把项链还她，可要有十颗雨滴才行，公主看劳拉很可怜，就把项链还给了劳拉。梅格因此也受到了惩罚。
读了这篇课文我知道了，做人不要太贪婪，别人有什么自己就必须要有，这是不对的，知足常乐，知足了才能常乐，要想着自己已经拥有的东西，一个相亲相爱的家，一个贤惠的.妈妈，一个高大的爸爸，或许还有一个小妹妹会小弟弟，还有很多漂亮的衣服，帅气的裤子，可爱的布娃娃和各种玩具，别人有什么东西，那是别人的，我已经有了比他（她）还好的东西，有了这些东西，还能有多少怨言呢？
读《雨滴项链》有感 5
在一个晴朗的下午，我读了一本名叫《雨滴项链》的书。
《雨滴项链》主要讲了一位名叫劳拉的小女孩拥有一串美丽的雨滴项链，可就在上学时，她的项链被一个名叫梅格的小女孩盯上并偷了去。梅格的父亲把项链卖给了一个银匠，银匠又把项链卖给了一个商人，这个商人是专为阿拉伯公主采集珍贵礼品的。心爱的项链丢了，劳拉着急地到处寻找。在寻找项链时，善良的劳拉以前帮助过的小动物们都来帮她一起寻找：小鱼来了，小鸟来了，老鼠和海豚也来了。最终，来到阿拉伯半岛时，经历了种种磨难，克服了重重困难，劳拉成功的拿回了自己的项链，梅格也得到了应有的惩罚。
在这个故事中，让我非常震撼的`是，在劳拉寻找项链时，她以前帮助过的小动物们都来帮助她，多么善良的小动物们，多么友爱的一群小动物。因为彼此之间的善意和善良，让他们从陌生人变成了好朋友，在遇到困难的时候，满怀善意，一起克服困难，互相帮助，团结友爱。此刻我在想，如果我是劳拉，那我在寻找项链的过程中，一定不孤单，因为有这么多热心善良的朋友陪着我一起，是一件多么幸福的事啊！
劳拉和小动物们的善良友爱，让我想起了我的同学，在我的班级，从来没有同学因为闹矛盾而受到伤害，我们班级56个同学之间，一直是这么地和睦友善。如果有哪个同学一不小心摔了一个大跟头，那一定会有同学立马跑上前去搀扶他起来，还会有同学陪着一起小心翼翼地送他回教室，接下来，还会有同学开始给他拿碘伏消毒，准备好创可贴，你瞧，我们班级的同学多么团结友爱，热心善良啊！我们每一个同学都非常热爱我们的班级，热爱和关心着我们班级的每一个同学，每一件事。我们不就是一群善良友爱的小“劳拉”吗？
读《雨滴项链》有感 6
自从我读过《雨滴项链》这后，我每时每刻都不会忘记做一个善良、诚实的人这句话。
为什么呢？因为这本书主要讲了劳拉小时候很可爱，北风先生一见到劳拉便喜欢上了她。于是，以后每次劳拉过生日，北风先生都会送劳拉一颗新雨滴。心眼特别坏的同班同学梅格知道了这件事这后。特别嫉妒，她让老鼠把项链偷了出来卖给了阿拉伯商人，商人送给了阿拉伯公主！劳拉知道了很伤心到处寻找，当她知道被商人带到大海的那边，便坐上海豚不远千里来到了阿拉伯，在王宫的花园里遇到了公主，让公主把项链还给她，公主不肯，这时北风先生赶来了，他把一颗新雨滴拿出来。公主见到这种情况就相信了劳拉把项链还给了她，她们成为了好朋友。北风先生把新雨滴串在了项链上，并戴在了劳拉的脖子上。北风先生知道了事情的经过后很生气，“呼——呼——”地吹着，最后把梅格家的屋顶吹了下来。公主知道了项链的作用后求劳拉帮她们降雨。劳拉想都没想就答应了，以后每年劳拉都来帮她们降雨。
我要像公主一样诚实也要像劳拉一样善良。这样就会有很多的.好朋友。如果公主虚伪不诚实也就成不了劳拉的朋友，她的降雨要求也得不到劳拉的帮助。如果梅格有好心眼，她就能成为劳拉的朋友，北风先生怎么会去吹一个好朋友的屋顶呢？这个故事让我们懂得应该做个善良、诚实的人非常重要！
读《雨滴项链》有感 7
劳拉是个可爱的小女孩，有一个叫北风的人是劳拉的教父，这个人把一条有着三颗雨滴的项链送给了劳拉，这三颗雨滴不会把劳拉弄湿，也不会掉下来；每当过生日时，就会送一颗，当有第四颗时，再大的雨淋不湿她；有第五颗时，什么样的雷电伤不了她；有第六颗时，最强的风吹不走她；有第七颗时，能在最深的河里游泳；有第八颗时，她能游过最宽阔的海；有第九颗时；一拍手雨就停住；有第十颗时，鼻子一喷气，天就下雨，可是，这项链带上去了就不能摘下来！一摘下来就会给她带来灾难。
劳拉上学时，梅格这个小女孩想要劳拉的项链，学校里不能戴项链，老师就帮劳拉保管，放学还给劳拉，梅格就去偷了项链，结果，一位公主把项链当成了她的生日礼物，劳拉说是她的，国王要她为这下一场雨就把项链还她，可要有十颗雨滴才行，公主看劳拉很可怜，就把项链还给了劳拉，梅格因此也受到了惩罚。
读了这篇课文我知道了，做人不要太贪婪，别人有什么自己就必须要有，这是不对的，知足常乐，知足了才能常乐，要想着自己已经拥有的东西，一个相亲相爱的家，一个贤惠的妈妈，一个高大的`爸爸，或许还有一个小妹妹会小弟弟，还有很多漂亮的衣服，帅气的裤子，可爱的布娃娃和各种玩具，别人有什么东西，那是别人的，我已经有了比他（她）还好的东西，有了这些东西，还能有多少怨言呢？
读《雨滴项链》有感 8
《雨滴项链》中，北风赠予劳拉的项链不仅是魔法信物，更象征着自然对善良的馈赠。劳拉因救助北风获得项链，却因同学梅格的嫉妒险些失去这份礼物。
当项链被盗至阿拉伯半岛，劳拉在动物朋友们的帮助下跨越山海寻回项链，最终用第十颗雨滴化解干旱。故事让我深刻体会到，善良是连接人与自然的纽带。劳拉曾救起搁浅的鱼、折翼的.鸟、落水的鼠，这些善举换来动物们的倾力相助。正如童话中“雨滴项链是自然的礼物”所言，当我们以善意对待世界，世界也会以温柔回馈。这种双向的善意循环，让我反思日常生活中的点滴：一句鼓励、一次援手，或许就能在他人心中播下希望的种子。
读《雨滴项链》有感 9
梅格偷走项链后，雨滴不再为她停留，暴风雨反而愈发猛烈。这一细节揭示了魔法的本质——它只认可纯粹的心灵。劳拉从未将项链视为权力工具，而是珍惜它带来的.能力：为干旱的土地降雨，为朋友挡去风雨。
反观梅格，她试图用项链满足私欲，最终却因贪婪失去一切。这让我联想到现实中的“能力与责任”：拥有天赋或资源的人，若将其用于自我膨胀，终将遭反噬；而若心怀谦卑与担当，方能驾驭力量。童话中的北风曾警告：“摘掉项链会带来灾难”，这何尝不是对现代人的警示？当我们被物质诱惑蒙蔽双眼时，或许已站在失去初心的悬崖边。
读《雨滴项链》有感 10
劳拉寻回项链的旅程，是一场关于勇气与智慧的试炼。她穿越魔法森林，智斗女巫陷阱，最终在阿拉伯半岛的干涸土地上，用眼泪唤醒第十颗雨滴。这一过程让我看到，成长从不是坦途，而是需要直面恐惧、突破局限。当劳拉发现项链被卖至远方时，她没有选择放弃，而是借助鱼群指引方向、海豚背负渡海、鸟儿传递消息。
这种“借力打力”的智慧，恰似生活中我们面对困境时的策略：承认自身局限，却善于整合资源。童话中的.魔法或许虚幻，但劳拉展现的韧性真实可感——它告诉我们，真正的勇气不是无所畏惧，而是带着恐惧依然前行。
读《雨滴项链》有感 11
项链的十颗雨滴，对应着劳拉从脆弱到强大的蜕变：四颗雨滴时免于淋湿，五颗时抵御雷电，九颗时掌控雨势，十颗时呼唤甘霖。这一设定暗合心理学中的“能力阶梯”理论——每克服一个挑战，个体便获得新的自我认同。但劳拉的成长并非孤立完成：北风赋予初始力量，动物们提供关键帮助，公主最终归还项链。
这让我意识到，个人的'成长离不开外部支持系统。现实中，我们常将成功归因于个人努力，却忽视师长指引、朋友鼓励、社会机遇的作用。童话以浪漫笔触提醒我们：成就的背后，是无数双手的托举。
读《雨滴项链》有感 12
当劳拉用第十颗雨滴为阿拉伯半岛带来降雨时，干裂的土地重现生机，枯萎的花朵再度绽放。这一场景让我联想到环保议题——自然并非取之不尽的资源库，而是需要敬畏与呵护的生命体。
劳拉的项链虽具魔法，但其力量源于对自然规律的尊重：她从未滥用能力改变气候，而是顺应需求调节雨量。反观现实中，人类对自然的`掠夺已引发气候危机、生物多样性丧失等问题。童话以隐喻方式发出警示：若继续将自然视为征服对象，终将失去所有“魔法”。保护环境，实则是守护人类自身的生存根基。
读《雨滴项链》有感 13
梅格父亲将项链卖给银匠的情节，暴露了成人世界的功利与短视。他们看到项链的金钱价值，却忽视其承载的情感与责任。这种“物化思维”在现实中屡见不鲜：教育被简化为分数竞争，艺术被量化为流量指标，人际关系被贴上利益标签。而劳拉始终将项链视为“北风教父的礼物”，这份纯粹的`珍视让她在失去时痛哭，在找回时感恩。
童话通过对比揭示：当我们将事物赋予超越物质的意义时，才能获得真正的满足感。正如劳拉的朋友所说：“只要我们全家团结一心，再大的困难也难不住段家人”，精神的富足远胜于物质的堆砌。
读《雨滴项链》有感 14
劳拉的故事中，动物们扮演了关键角色：鱼指引方向，鸟传递消息，鼠搜索踪迹，海豚背负渡海。这种跨物种的'协作，打破了人类中心主义的叙事框架。在生态危机日益严峻的今天，童话中的“万物有灵”观显得尤为珍贵。
它提醒我们，人类并非地球的主宰，而是生态链中的一环。当劳拉救助落难动物时，她无意中构建了一个互助网络，最终这个网络反哺于她。现实中，保护生物多样性、减少污染、践行可持续生活，本质上也是在构建人类与自然的“互助项链”——每一份善意，都是为未来存下的雨滴。
读《雨滴项链》有感 15
北风作为魔法馈赠者，其形象颠覆了传统童话中“权威长者”的刻板设定。他并非高高在上的神明，而是会因斗篷破损而窘迫、会因被救助而感恩的.“风之精灵”。
这种去神圣化的处理，让魔法更贴近人性。当北风承诺每年赠送一颗雨滴时，他强调的是“能力与责任的匹配”：四颗雨滴免淋湿，五颗御雷电，九颗控雨势，十颗唤甘霖。这何尝不是对现代教育的启示？培养孩子时，我们应避免过度保护或拔苗助长，而是根据其心智发展逐步赋予自主权。正如劳拉在拥有九颗雨滴后才学会“拍手停雨”，能力的释放需要时间的沉淀。
读《雨滴项链》有感 16
公主将项链归还劳拉的情节，展现了跨越阶层的善意。尽管项链是生日礼物中的珍宝，公主却选择成全劳拉的完整。这种“分享而非占有”的态度，在物质主义盛行的当下尤为珍贵。
现实中，我们常陷入“比较陷阱”：他人的成就被视为威胁，他人的`幸福被曲解为炫耀。而童话中的公主与劳拉，因一颗眼泪凝结的第十颗雨滴成为朋友，证明了真诚能消弭隔阂。这让我反思：在社交媒体制造的“完美人设”压力下，我们是否还能像孩子一样，以本真之心对待他人？
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