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《给年轻班主任的建议》读后感

时间:2021-05-14 18:35:18 读后感 我要投稿

《给年轻班主任的建议》读后感

  《给年轻班主任的建议》一书主编张万祥是德育特级教师、天津市班主任研究会副理事长,担任班主任长达26年,出版了许多著作,有《班主任工作创新艺术100招》、《教师专业成长的途径》等广受教师喜爱。本书汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验,他们有的身处繁华的都市,有的在边缘的农村,但他们所诉说的都是自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最鲜活的创造、最实用的建议。它几乎涉及到班主任管理的绝大多数问题,而且都提出了源于最新教育理念但又不落俗套的解决方案。从这个角度来说,它其实是包含着众多优秀班主任精妙智慧的书。全书分为七辑,分别为:“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生,一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。读着这些经验,你会从中体会到:一个班主任怎样才能成为学生的`“朋友”,怎样才能具有人格魅力;一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”,如何才能具有向心力和凝聚力的。

《给年轻班主任的建议》读后感

  《给年轻班主任的建议》告诉我,班主任需要特别有爱心,需要特别有修养,需要特别有智慧,需要特别爱读书;做一个成熟的、有智慧的班主任,需要时间,需要耐心,更需要学习。这些饱含实践的智慧和经验的提炼的话语,让正处在班主任工作的我,忽然间茅塞顿开,对于整本书,我读的比较匆忙,有些章节我还来不及细细品位与琢磨。但是,有个别老师的故事,给我留下了深刻的印象,能让我在今后的工作中有所借鉴,这里想与大家一起来分享。

  一、不要迁怒到整个班

  开篇的几个画面中,我找到了自己的影子:发现几个没完成作业的学生就在班里大发雷霆;发现值日生不到位,也迁怒到整个班;发现班里纪律乱,就罚学生在教室里练坐。这种迁怒,使个别问题全面化了,对个别学生起不到真正的教育作用,也让那些没有犯错的学生受到了伤害。徐莉老师举出的破窗理论和期望效应让我深深反思,我们在教育时,不要一竿子打翻一船人,要有针对性。对个别问题,应针对具体事件进行理性分析,并找出解决方法。对整个班级,要给予积极的期待。给班级贴上好的标签,让学生按这样的标准努力去做,促使他们积极向上。

  二、冷静几分钟,再处理问题

  班主任工作常常碰到让自己火冒三丈的事,我们常常在气头上处理问题,这往往不够理智,会出现过头的语言和行为。我们应该给自己几分钟平静的时间,让自己冷静下来,从学生的角度出发,也思考一下自己的教育方式是否存在问题,然后再找妥善的处理方法。作为大学生正处于有想法的叛逆时代,思维还不成熟,思考问题简单化,易急于求成,犯错是正常的,我们老师应该时刻保持清醒的头脑来处理班级事务。

  三、学生易于接受吹面不寒的批评

  有个片断中这样写道:“压力使人心情沉重,负载太重会使心态扭曲,心态变形会使语言变味,语言变味会伤害师生感情,如果不及时挽救,会酿成祸端。”我们如果不显山露水地引出话题,并选择娓娓道来的方式,让自己的批评不漏痕迹,不刻薄,就真的没有威力了吗?其实,学生更乐于结受这种吹面不寒的批评,这种润物细无声的教育也很有力度。

  四、无痕胜有痕,润物细无声

  “你轻描淡写的一句鼓励的话语,你看似简单的一个轻轻爱抚,你富有深情的那一瞥,你一句深情的问寒问暖,你讲的一个感人肺腑的故事,你不露痕迹的一个暗示,你的一个浅浅的微笑……,这些无痕的教育方式会给学生留下刻苦铭心的记忆,会在学生心目中荡漾起涟漪,净化学生的心灵。”教师平常细微的一些小事,都有可能对学生产生一辈子的影响,就让我们在无痕中进行和风细雨般的教育吧。

  《给年轻班主任的建议》一书,是一把智慧的钥匙,他的每一个故事都来自我们熟悉的日常工作场景,里面没有盛气凌人的训导,有的是每天都出现在我们面前的平凡而鲜活的事例,但在平凡的事例中他们又体验着不平凡的快乐与创造!让我们每个班主任都用心用爱的来对待我们的学生,我们终也会创造出自己的不平凡!

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