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《每个孩子都是骄傲》读后感

时间:2021-05-13 20:47:37 读后感 我要投稿

《每个孩子都是骄傲》读后感范文

  最近读了李镇西老师的《每个孩子都是骄傲》一文。李镇西老师在文中阐述了这种现象:很多老师只把考上大学的孩子视为自己的骄傲。但李老师从做人的角度说,从以后的人生来说,落榜者不一定就意味着失败者,未来的路还长着呢!只要孩子在学校学会做人,富有爱心,品行端正,热爱劳动,他就是学校的骄傲。在拙著《爱心与教育》中,我特别写了一位高考落榜生宁玮,这女孩虽然没考上大学,但因为她的善良和勤劳,在打工途中,不断给周围的人以温暖,她也因此而赢得了自己的幸福。我发自内心地为她是我的学生而感到骄傲!他提出了这样一个观点:每个孩子都是骄傲。

《每个孩子都是骄傲》读后感范文

  我想到我们班也有一个孩子,孙科亮,要说成绩,不值一提。最近开始交作业了,字体虽然不好,但比以前进步了。这孩子,放学时见到别人的杯子按头掉了,就赶紧捡起来还过去;他见到地上有张废纸,就赶紧捡起,飞快地跑到垃圾桶边扔进垃圾桶。孩子身上有很多优点,很多可爱的地方。

  一天,第一节语文课刚下课,孙科亮就跑到讲台前跟我讲:“老师,昨天刘笑菡去我家教我写字了!”我感到很意外,刘笑菡是我们班里非常小的一个女孩,个头应该是最低的,但热爱读书,写的一手好字。她竟然会跑到孙科亮家教这个孩子写字,真是我没有想到的。我就问孙科亮:“你什么感受啊?”孙科亮说:“她写的字可好。”我就接着问他:“那你有没有好好写啊?”他点了点头。我当即就从科代表手里把孙科亮的习字册找到,看他昨天的作业。我惊讶地发现,孙科亮的字发生了巨大的变化。下面第一张图是他前面的作业,可以说横不平竖不直,没有个字形。我还在后面给他批了批语:要写就写好,不规范全错,不如不写。后面这张是昨天的刘笑菡指导下的作业。我圈出来了几个有模有样的字,对孙科亮夸奖了一番,说他好棒,他的字发生了巨大的变化,比我们班的某个同学还好,并给他评了一个优。虽然这些字对于别的孩子来讲,算不上优,但对于孙科亮来讲,是最优秀的一次。孙科亮很高兴,并主动去改错字了。后来,我又问刘笑菡为什么教孙科亮写字?孩子说:“我从他家过,看他写字不好,就给他写了几个,叫他看着写。”我又问她你还教他了什么?她说没有。孩子的想法和做法多么简单,却取得了我近两年都没有取得的效果。我真心感谢刘笑菡帮助了我。孩子们太可爱了!

  后来,学校进行书法比赛,孩子们书写得很认真,每个孩子的`作品和平时作业比起来,都要工整。我把孩子们的作品全都贴出去展览了。孙科亮惊奇地喊:“老师,你怎么把我的字也贴出去了?”我回答他说:“虽然你的字比不上别人的字,但是你写得字中最漂亮的。”其他孩子听了我的话,也夸他有了很大进步,应该贴出去展览。在这样的展览中,我们不仅有小小书法家,也有每个孩子努力认真的体现。对于每个孩子的成长来说,都是有积极意义的。因此,我很赞成这样的展览。我觉得这样的活动,才是融入了“每个孩子都是骄傲”这种思想,它也将继续融入我们以后的教学生活。

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