我要投稿 投诉建议

《教育思想的革命》读后感

时间:2021-05-08 15:07:50 读后感 我要投稿

《教育思想的革命》读后感

  当阅读了一本名著后,大家一定都收获不少,需要写一篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢?下面是小编为大家收集的《教育思想的革命》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。

《教育思想的革命》读后感

《教育思想的革命》读后感1

  读书是开发人的智慧和人的生命价值的基本途径。古语有:“万般皆下品,唯有读书高。”这古训曾遭到批判,是那个时代的悲哀,是愚昧有体现。试问:有人也许说,还有比读书高的,就是当官和发财,可是, 在一个体制健全的社会里,你想当官和发财,不读书行吗?读书理应在当官和发财之上,是其前提条件。书是人类文明进步的阶梯。没有“登梯”的壮举和“会不凌绝顶”的雄心何以有辉煌的人生和“一览众山小”的成功?

  余秋雨把阅读作为开发自己的生命价值的基本途径。我们要用科学武装自己,提高自己的品位。会“读”才会羸。“历尽沧桑的成年人都知道,是重要的是自身生命的质量。生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。”“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把零数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。”“阅读”的量大理由是想摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸,那么今后要摆脱平庸就十分困难。“早一天,就多一份人生的精彩;迟一天,就多一天平庸的困扰。”科学能使一块“矿石”变成“金条”,读书能使人从渺小走向伟大,从平凡走向辉煌。

  人生的最高境界就是自由,而读书就是为了掌握自己的命运,有更大的自由度。因此,我们要把讳作为终生的承诺。“最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的人是与书元缘的人。”

  钱钟书一生钟情于书,因此,他学贯中西,成为我国着名的.学者和作家。

  作为教师,我们也应有终生读书的志向,不断拓宽自己的视野,扩充自己的知识面,才能适应社会发展对教师的要求。

《教育思想的革命》读后感2

  很多人一生当中都曾经历过十余年的受教育阶段,却少有人一生当中几十年都在从事教育工作。而我的人生轨迹恰巧是这少数人中的一个。曾经的我认为:一个优秀的老师最重要的就是他的知识,这是谁也抢不走的,更是谁也改变不了的。而工作后我发现,一个大学毕业生一生所用的知识,只有10%左右属于在校学习的知识。而学生也不是容器,我无法像倒水一样,让我的知识把这一个个个性不同的容器装满。既然如此,教育最重要的是什么,如果不是知识,那是什么?

  培根说过:“知识就是力量”。其实,知识根本就没有力量。如果知识就是力量,那么图书馆应该最有力量,因为图书馆装了那么多知识。看来,知识就是力量的必要条件,但不是充分条件。

  《教育思想的革命》中说道:教师讲授知识的四个阶段是:

  (一)给学生明确地讲授新知识。

  (二)把新知识与旧知识联系起来。

  (三)概括和总结知识。

  (四)把所学的知识运用于实践。看到这段话时,难免就自己近一年的教学对号入座。可以说四个讲授知识的阶段在我的脑海中都有涉及,在我的讲授中也都有实践,但关键是在第四点时我犹豫了,不为是否实践而犹豫,而是,我发现我们的讲授让知识进入了应试的怪圈,而我们也沉沦在知识倾倒的怪圈。我想,这也是为什么许多学生认为学习知识不重要的原因?

  没有被使用的建筑材料是一堆垃圾。同理没有被使用的知识是一堆废物。学生面对十余年苦读所学的知识感到了一种应试以外的无用感,他实在无法从生活中看到知识的必要性,所以这就是为什么我们感叹现代社会诱惑太多,学生听课状态如何如何差,课堂纪律如何如何乱,学生成绩如何如何低等等。因为学生不是书架,他无法欣然接受摆放在班级的某个角落,徜徉在书海题海中完成知识的存放,也只有少数孩子在这种书海题海找寻到攻克难题的乐趣。我每天面对着很多无法走进课堂学习的孩子,不断在思考这个问题,思来想去,我想问题就出在这:教育最重要的是什么?不是知识,那是什么?

  叶圣陶说过:“凡为教,目的在于达到不需要教”也就是说“授人以鱼,不如授人以渔”,古人云:“吾生也有涯,而知也无涯”知识是无限的,要不断发展更新的。只有学会学习,掌握学习的规律和方法,即认识世界的工具和方法,这才是最重要的。知识是僵硬的,智慧则充满灵气。图书馆有很多知识,但没有智慧。知识可传,智慧不可传。智慧产生知识,知识不一定产生智慧,知识能否产生智慧,要看一个人的悟性。因此,对于身处教育岗位的我们,要在我们的课堂上,创造出灵性,寻找到智慧,碰撞出兴趣。以教是为了不教为目标,打造课堂美神,让学生从枯燥的课堂中感受到语文课的美,从这种美中找寻到学习的乐趣,生活的乐趣,塑造自身的人生观、价值观。

  如果教育最重要的不是知识,那是什么?可能是智慧,也可能是方法,总之,时代的进步不是知识的复制,而是发展创新,所以思考还得继续……

【《教育思想的革命》读后感】相关文章:

教育的魅力读后感09-19

《教育的目的》读后感09-16

《教育的视界》读后感09-12

《爱的教育》读后感【热】03-31

教育教学读后感09-12

爱的教育的读后感600字10-30

爱的教育读后感九篇03-09

爱的教育读后感1500字12-27

爱的教育读后感300字10-17

爱的教育读后感六百字09-19