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读《教师专业标准与专业成长·幼儿教师》有感

时间:2021-04-27 10:03:12 读后感 我要投稿

读《教师专业标准与专业成长·幼儿教师》有感范文

  拜读了《教师专业标准与专业成长?幼儿教师》后,感触非常深。想想自己,进入幼教队伍已经快六年,总觉得自己的保教工作已经做得不错了,但在对照了书里的标准后,才发现自己的自大是多么的可笑,我的工作顶多算的上及格,因为我的思维仅仅是停留在“开展好一日活动,注意孩子安全。”上,总觉得做好了这一点,就算的上成功了。但现在看来,我离成功还很遥远,还需要不断汲取经验,继续成长。

读《教师专业标准与专业成长·幼儿教师》有感范文

  《教师专业标准与专业成长?幼儿教师》这本书对我的启迪是非常大的,特别是书中的专题14对我的触动极深,让我明白了观察的重要性。在幼儿园的活动中,反思是非常重要的,但观察又是反思的重要途径。

  看完书后,我也在反思:作为一名幼儿园教师,你了解身边的孩子们吗?你知道他们整天叽叽喳喳,兴致盎然地议论着什么吗?你知道他们为什么争吵,又是如何解决矛盾的吗?特级教师张月老师给我们做了很好的回答—有效观察,而且有效观察的形式就是记录,根据记录进行反思。

  我们很容易做到观察,但我们很少人对记录到的信息进行分析、反思,这样很难取得良好的效果,就造成了知其然而不知所以然。

  张月老师的观察是很成功的,因为她的观察见证了一个孩子的成长。她的法宝就是:明确观察的.目标,其次制定周密详尽的观察计划,最重要的是坚持做好观察记录并进行反思。

  前段时间,我也开始像张月老师一样每天坚持观察孩子,并进行记录反思,希望能见证孩子们的成长,以下便是我的记录反思过程:

  4月14日 星期一

  浩浩是个腼腆、安静的4岁小男孩。近期忽然表现得有些“粗鲁”,具体表现在他的语言上。上个星期开始,经常挂他嘴边的都是“瓜娃子”、“臭××”、“屁××”……总之,几句话下来,就把别人说的很难受。今天他说的很频繁,我及时严厉地提醒了他,并问他原因,但他总是不理会我的提醒,我很是惊讶于他的表现,因为他和平时判若两人。

  4月15日 星期二

  今天区角活动时,瑞瑞高兴地跑到浩浩身前说:“瞧,这是我新买的飞机。”瑞瑞边说边摆弄着手里的玩具。看到瑞瑞的玩具,浩浩小声地说:“能借我玩儿会儿吗?”“不行,想玩儿自己去买一个呗!”瑞瑞说着继续玩手里的玩具。“那我们一起玩儿好吗?”“不行,我只想自己玩儿。”瑞瑞回答到。又一次被拒绝后,浩浩马上表情就变了,由原来的渴望变成了阴沉,不屑地说道:“你的飞机有什么好的,一点儿都不好,样式早过时了,要是我早就丢了。”说着又大声地补充道:“好什么好,好个屁。”听到这样打击人的语言时,瑞瑞也急了:“不许你这么说我的新玩具。”看到瑞瑞生气的样子,浩浩一下就高兴了,说道:“我自己玩儿去了。”说着一蹦一跳地走了,留下瑞瑞一个人在生闷气。我走过去安慰了瑞瑞,然后又走到浩浩跟前,蹲下身来耐心地给他讲了一些关于礼貌的道理。如果在平时,我早就严厉批评他了,今天我没有这样做,而是换了种方式,想看看浩浩有什么反应,浩浩很奇怪地看着我,慢慢地底下了头,我不知道这样是否妥当。

  4月16日 星期三

  今天早操时,欣欣站到了浩浩的位置上,浩浩上前看着欣欣刚冒出一个“臭”字,话到嘴边马上就咽下去了,因为他看到了我,似乎想到了什么。看到浩浩的情况有所改善,心里稍微有些放心了。早操过后,我走到浩浩面前,蹲下身来问他为什么最近总爱发脾气、骂人。他小声地告诉我:“我爷爷奶奶现在在我家住,他们说话就是这样,我觉得好玩儿,就学他们说话,他们也总是觉得好笑。”原来如此。我心里的疑团终于解开了,原来是家人的影响。爷爷奶奶首先做了一个不好的示范,但在浩浩模仿他们说话时,他们不但没有制止,而且觉得好笑,这样浩浩就越来越喜欢说粗鲁的话。放学后,我与浩浩的爸爸取得了联系,希望能得到他的支持,和家里人一起帮浩浩及时纠正这个不好的行为,浩浩的爸爸很配合。

  4月17日 星期四

  浩浩今天不仅没有说粗鲁的话,还主动和小朋友一起玩儿,一切都在往好的方向发展,可见家园共育还真的很重要。但同时我也得反思自己平时的教育方式,自己平时可能太严厉了,如果能换种方式,蹲下身来和孩子沟通,不让孩子老是形成一种仰视的姿态,效果可能会更好。

  总结:儿童发现了语言的力量,再加上成人的不当反应,便开始没轻没重,这样可能会伤害到身边的人。

  以上便是我的一个观察记录反思,可见观察并及时反思的效果是显而易见的,因为我首先确定并发现了目标,而且我也制定了详尽的计划,更重要的是我坚持了每天记录。当然,这不是说我多么的成功,但至少我做到了有效观察,记录了孩子点滴的同时又见证了他们的成长,更重要的是反思了自己的教育方式,为以后的教育教学积累了一定的经验。但有效观察并非容易的事,我们每天观察的事可能会非常琐碎,如果我们怕麻烦,只靠脑袋记录,会记不全并容易忘记,这样就是失去了一些可贵的第一手资料,这需要持之以恒。

  “教师是否热爱孩子、关心孩子,可以从如何观察孩子中体现出来。”这句话说的真好,谢谢《教师专业标准与专业成长?幼儿教师》带给我的思想盛宴,此刻,我想套用陶行知老先生的话来分享我的感受:“从观中学,从观中思,从观中求进步。”