初一语文修辞手法

时间：2021-04-16 09:59:48 语文百科我要投稿

初一语文修辞手法

　　语文学科的学习可以说是一个长期积累的过程，有很多的修辞手法。小编为大家整理的初一语文修辞手法，希望大家喜欢。

初一语文修辞手法

　　1、设问与反问的区别

　　设问一般要回答，反问只问不答，答案自寓其中。

　　设问语气较弱，反问语气较强。

　　设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题。一般要带否定副词。

　　2、排比与对偶的区别

　　排比是三项以上一组，对偶仅限于两项一组。

　　排比往往以一些相同的词语做提挈语，对偶要尽量避免字相同，只求对应词性基本相同。

　　排比字数灵活运用，对偶句中两个句子中必须字数相等。

　　3、借代与借喻的区别

　　借代的借体与主体之间必须密切相连，借体常常是本体的一部分或本体的某一特征。借喻的喻体与本体之间只是相似的关系。

　　借代的借体与本体之间不能加比喻词，而借喻的喻体和本体之间一般可以加上比喻词，构成明喻。

　　4、怎样判断有“像”字的句子是不是比喻？

　　方法一：比喻一定要有本体何喻体，两者缺一不可。如：柏油路晒化了，甚至于铺房门前的铜牌好像也要晒化了。

　　这句只有本体铜牌，并没有雨铜牌相似的喻体，所以不是比喻。

　　方法二：比喻的本体何喻体不能是同一类事物（包括人）。

　　（1）、这棵树像我家门口的那棵树。

　　这句子的本体、喻体都是同一类事物（树），不是比喻。

　　（2）、他很像他的父亲。

　　这句子的本体、喻体都是父亲，同是指人，不构成比喻，不是比喻。

　　重点修辞手法详解

　　1.反复

　　定义：为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用，这就叫反复。

　　如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　类型：

　　1、连续反复

　　2、间隔反复

　　作用：能加强节奏感，突出某个意思，强调某种感情。

　　2、拟人

　　定义：把生物或无生物直接当作人来描写，赋予他们认得思想和动作行为，给人以鲜明的印象何深切感受，就叫拟人。

　　作用：拟人常常在感情激动是运用，具有很强的抒情性何感染力，使语言生动有趣。

　　3、夸张

　　定义：运用超出客观事实的语言来渲染强调某个事物，个人以突出的印象。这种修辞方法叫夸张。

　　作用：能增强表达效果，引起人的丰富想象，其强调的作用。

　　4、设问

　　定义：设问是自己提出问题，自己来解答的一种修辞手法，目的是为了提起下文，引起人们的思考，答案紧跟在问题之后。

　　作用：能唤

　　起读者注意，启发思考，可以是人们对后面的的答案加深印象，有突出强调的作用。

　　5、反问

　　定义：只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会懂啊表达的真实意思。这样的修辞手法是反问。

　　作用：能加强语气，表达激动的感情，一增强文章的'感染力。

　　6、排比

　　定义：用三个或三个以上结构相似的并列语句，巴相关的意思连续说出来的一种修辞手法，叫做排比。

　　作用：1、能把要表达内容的重点加以强调，给人印象鲜明突出。

　　2、具有很强的概括力。

　　3、宜于抒发壮美的情怀，运用是有力重千钧、排山倒海的分量何气势。

　　7、比喻

　　定义：利用有相似之处的一种事物或情景（比喻的事物，即喻体）来比另一种事物或情景（被比喻的事物，即本体）的修辞手法，就叫比喻。

　　作用：具有秒回何说明的作用，可以吧事物秒回得更具体形象，生动感人；业可以吧事物剖析得清晰明白，便于理解。

　　类型：明喻、暗喻、借喻。

　　8、对偶

　　定义：用一对字数相等、结构相同的语句来表达相近、相关或相反的意思，叫对偶。

　　作用：便于记忆、传诵，增添语言的和谐美。

　　练习题

　　1、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

　　2、他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

　　3、可怜的人啊，现在要他跟着一切分手，叫他怎么不伤心呢？

　　4、墙上芦苇，头重脚轻根底浅、山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　5、满窑李围得不透风。

　　6、苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　7、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

　　8、偶尔看见一只黑色的鸟，拼命的飞，拼命的飞，总觉得他不容易飞过高高的峰顶。

　　9、啊，乡愁呀；如轻烟似的乡愁呀！

　　答案：

　　1、拟人

　　2、排比

　　3、反问

　　4、对偶

　　5、夸张

　　6、对偶

【初一语文修辞手法】相关文章：