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语文最佳路径的教学反思

时间:2021-01-31 19:23:18 语文百科 我要投稿

语文最佳路径的教学反思

  一、“许多园主卖葡萄”与“年迈无力的老太太买葡萄”的对比:

语文最佳路径的教学反思

  在学生自由读完第二大段后,让学生说说法国南部有一个著名的葡萄产区,许多葡萄园主是如何卖葡萄的?“年迈无力”的“老太太”呢?他们各自卖葡萄的结果怎样?通过两种截然不同的方法和结果的对比朗读,让学生展开想象,谈谈如果自己作为一位买主会如何选择?思考老太太的办法好在哪里?为理解下文中格罗培斯的设计方案打下基础。

  二、“老太太卖葡萄”与“格罗培斯设计路径”的联系:

  在教学第三大段时,首先让学生充分的'读,说说格罗培斯的方案是什么?为什么撒下草种?他是怎么想的?理解“有宽有窄”的道路铺设的依据,在此基础上让学生谈谈此举和“老太太卖葡萄”有什么联系?领悟其共同之处都是给人选择的自由。

  三、畅谈“最佳路径”

  总结课文时,让学生讨论“格罗培斯的迪斯尼乐园路经设计为什么被评为最佳设计?”学生畅所欲言,有的说路径又宽又窄,优雅自然;有的说这种设计方法不同寻常,给人充分的自由;有的说这样的路是大家自己走出来的,保证了游玩时的方便,最科学合理。最后提出希望,希望学生能找出适合自己的学习上的最佳路径。

  设计归设计,反思整节课教学,在“对比”部分牵扯的时间过多,“联系”花的气力少了点,导致有少数后进生不太明白格罗培斯撒草种的意图,有些同学不明白“有宽有窄”的道路铺设的依据,之后想一想,如果引入鲁迅曾经说过的话“……这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”或许对学生的理解有所帮助。