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小学语文五年级上册《黄鹤楼送别》教后反思

时间:2021-01-08 12:01:51 语文百科 我要投稿

小学语文五年级上册《黄鹤楼送别》教后反思

  今天执教了《黄鹤楼送别》下面我就从精心设计,追求有效课堂这一方面来谈谈我这节课的咸受。

小学语文五年级上册《黄鹤楼送别》教后反思

  1、抓住文本的核心价值是实现有效课堂的前提。

  这篇课文以文包诗的形式出现,我在教学时先让学生找出了最能表达诗人心情的诗,学生找了“依依惜别”这个词,学生虽能找到,但他们对这个词仅是字面上的理解,还不能从内心真正体会朋友之间的不舍与留恋,于是我就围绕这两个画面引导学生理解这个词,也就是文本的核心内容。如第一个画面的教学,老师让学生找找从哪儿看出“依依惜别”,学生通过自己读书思考,抓住了“有意”、“不去触动”“两个一会儿”体会到他们对彼此的不舍。特别是当学生说到,他俩一会仰望,一会儿眺望时,老师追问“他是真的在看风景吗?”学生就能真正走入诗人内心,体会到他们的内心。

  2、真情无限的朗读是实现有效课堂的抓手。

  在教学第三自然段李孟二人举杯话别的段落时,我采用了引读、表演读的方式,让学生感受到了李对孟的`敬仰

  这种读的过程正是学生正确理解文本、领会作者表达的过程,这种体验是心灵深处的,也是最长久、最深刻的、最有效的。

  3、恰到好处的补充是实现有效课堂的蹊径。

  李白敬仰孟浩然的人品与诗篇,这对学生来说是难点,老师巧妙地补充了孟浩然的《春晓》,这首诗让学生明白了“誉满天下。”老师用自己独特的眼光仅选取了有代表性的诗,代替了繁琐的分析。

  不足:我教学第一版块时,还可以进一步放手,将两段一起出示,让教学整体性更强。

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