高三语文复习指导

时间：2020-12-17 14:43:44 语文百科我要投稿

高三语文复习指导

高三语文复习指导1

　　语文：不去看远方模糊的，做好手边清楚的。

高三语文复习指导

　　1、对照考纲说明，梳理板块框架。兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。

　　2、建立习题档案，反复思考研读。有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。

　　3、注重识记积累，基础分分必争。高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。为此，我们要特别注重落实这项工作。例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。

　　4、回顾典型作文题，作文素材每日积累。要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点；要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。同时，拟题避免拟怪题，要一目了然；开头不必标新立异，实际入题；结构不能一段到底，句末要加句号；字数不能少于800字，也不要超太多；不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。

　　我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。

高三语文复习指导2

　　考点复习指导与练习：文言文阅读技巧与实践二. 教学重、难点阅读中会遇到的困难与解决：在同学们已经将虚词和常见文言句式与用法弄懂之后，很可能在具体的阅读中遇到难以理解的地方，原因大概有以下三点：

　　1. 实词积累得不够；

　　2. 古文化常识缺乏；

　　3. 不善于利用已知部分推知未知部分。针对上述困难中的前两个方面是因人而异的，要靠平时的积累和个人对中国古典文化的热爱，在课堂上只能解决第三点，而要解决这个困难，首先要使头脑中存在两个意识，即事情发展的常理和将这种可能性与自己对句子尽量正确的理解结合起来，从而疏通文意。

　　下面推荐几个具体的实用方法：

　　1. 通过合理的组词来推断：举例：殷仲堪云：“三日不读《道德经》，便觉舌本间强。”

　　2. 通过类似的成语来推断：举例：魏文帝受禅，陈群有戚容，帝问曰：“朕应天受命，卿何以不乐？”群曰：“臣与华歆服膺先朝，今虽欣圣化，犹义形于色。

　　3. 通过已经读懂的前文或后文来推断：举例：太叔广甚辩给，而挚仲治长于翰墨，俱为列卿，每至公坐，广谈，仲治不能对；退著笔难广，广又不能答。

高三语文复习指导3

　　一、基本思路和原则

抓好“两纲一题”。两纲就是《语文课程标准》和《山东卷考试说明》，一题就是“高考试题”。《课标》是制定语文教材的依据，是指导教学的标本，教材只是例子而已，现在的教材比较多了，研究语文教学和高考，首先要解读好《课标》。《考试说明》是高考的标本，命题的思路、依据均来源于此。高考试题是高考的样本，是最具权威性和引领性的试题。这些都要在复习过程中细细地研究。

　　2.以考点为复习目标，将教材、学案、练习题和考点进行有机的结合，要大胆取舍，突出并突破重点、热点、难点等教学问题。

　　3.夯实基础与思维训练、层级训练相结合的原则。要知能并进，克服重知识轻视能力或轻知识重能力的倾向。

　　4. 考情和学情相结合的原则。通过练习、测验、调查，找出学生学习知识的错点、弱点、易混点、缺漏点对症下药。

　　5.合理分配、调度复习时间的原则，既舍得投入，又吝惜点滴;科学调度，避免前松后紧的现象。

　　6.抓落实的原则。将落实进行到底，说了就做，做就要认真地做到底。

高三语文复习指导4

　　一、正确使用实词

　　正确使用实词,首先要正确理解实词,如果离开了对实词的正确理解来谈正确使用,就无异于试图建造一座空中楼阁。但这里谈的理解,并不是要求准确无误地写出某个词语的静态词义,而是要求读者能够意会某个词语在动态的语言环境中的词义,准确辨析某个词语与其近义词语在具体语言环境中的适用程度。

　　其次,正确使用实词,要善于辨析词语。从近几年来高考命题的具体情况来看.考查考生的正确使用实词的能力。侧重于考查辨析、选用同义、近义词的能力。因此，在日常语文学习和语言实践中要把主要功夫下在辨析近义词上,尤其是要把功夫下在只有"微差"的近义词上。

　　常用的辨析同义词的方法有如下三大类别:从词义上辨析,从用法上辨析,从风格、适用场合上辨析。

　　1、从词义上辨析。

　　⑴词义适用的范围。在一组同义词中,其词义的范围是不一样的,有的适用范围大一些,有的适用范围小一些。比如“灾难”与“灾荒”，“局面”与“场面”。

　　(2)词义程度的轻重。不少同义词,它们所表示的事物在概念上差不多,但程度上有的轻些,有的重些。比如“爱好”和“嗜好”,“准确”和“精确”。

　　(3)词义的感情色彩。有些词词义基本相同.但是表现的感情色彩不同,有的带褒义,有的带贬义,有的只是中性词。如“保护”和“庇护”，“请求”、“要求”与“乞求”。需要说明的是有些词的褒贬义不是固定的,需要看具体的语言环境才能确定。如“我们为你的成就感到骄傲”与“他有较高的水平,但是比较骄傲”在这两个不同的语言环境中都用了“骄傲”，在前一句中带褒义,在后一句中却带贬义。

　　2.从词的用法上辨析。

　　(1)从词的搭配上辨析。在语言使用实践中,一组同义词中,不同的词往往有不同的固定搭配对象,如 “交流”和“交换”前者多与表示比较“虚”一些的事物的名词搭配,如交流思想、交流经验、交流体会、交流感情、交流信息:后者多与表示“实”一些的事物的名词搭配,如交换礼品、交换场地、交换资料、交换纪念品等。又如“发扬”与“发挥”前者多与“传统”、“精神”、“风格”、“作风”等词语搭配.多指在原状况下的前进、发展; 而后者多与“作用”、“特长”、“优势”等词语搭配,多指原特点性能的充分表现。

　　(2)从词性和造句功能上辨析。如"阻碍"和"障碍前者是动词.主要用作宾语,如阻碍交通.阻碍他人:后者是名词,主要作主语、宾语,如障碍排除了、设置障碍Q

　　3.从词的风格、适用场合上辨析。

　　(1)从词的风格上辨析。主要考虑两个方面。一是口语与书面语的区别。有些词适用于口语,风格上显得通俗些;有些词适用于书面语。比如“爷爷”和“祖父”当有同学到自己家里来的时候，向同学介绍时，宜说“这是我爷爷”不宜说“这是我的祖父”。因为后者给人的感觉过于严肃、庄重而欠亲切随和。二是气氛的随和与庄重。比如“爱人”和“夫人”,在一般生活中，可以说“这是XXX的爱人在会议上介绍来宾，则应当说“XXX夫人”。

　　(2)从一般用词与文学作品用词方面辨析。一般用词与文学作品的用词既有共同之处,又有一定区别, 文学作品的用词往往注重体现感情,更注重形象。比如,一般日常说话或一般性文章为"鸟儿在天上飞",文学语言上却往往写成"鸟儿在天空飞翔"。在选用同义词的时候.从是否有文学色彩的角度来思考辨析,也不失为是一条思路、一种方法。

　　以上为了介绍的方便,我们分条分点说明,在实际运用时,往往要把几种方法结合起来使用,从几个不同角度来考虑同义词间的差异,从而确定恰当的词。

　　名题赏析，为您引路

　　【例1】(20xx?全国IV)依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

　　①这一地区曾一度山洪，造成公路被毁，交通中断。

　　②我国的法律明确规定，成年子女对父母有的义务。

　　③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了

　　A．暴发抚养盈利 B．暴发赡养营利

　　C．爆发赡养盈利 D．爆发抚养营利

　　【解析】①句，“爆发”、“暴发”都是动词，都可表示突然发生。“爆发”着重指猛然破裂或进出，一般由于内部的矛盾斗争变化引起剧变，犹如爆炸；爆发的对象是重大的或较大的事情，或是人的抽象行为和情绪，常和“战争”、“革命”、“起义”、“运动”、“经济危机”、“”、“笑声”、“欢呼声”、“愤怒”之类的词语搭配使用，还可用于同火有关的自然物，使用范围很广。“暴发”着重指突然而且猛烈发作，多半由外部条件促成，多用于与水有关的具体的自然物，用于人时，常与非份地突然发财或得势的人和事连用。本句中“山洪”是与水有关的具体自然物，且“山洪”是由雨水大而集中这个外部条件促成的，因此，①句该用“暴发”。②句，“抚养”、“赡养”都是动词，都有供给财物，满足生活需要的意思。“抚养”侧重指保护并教育，“抚养”的人是长辈，被“抚养”的人是晚辈。“赡养”侧重于供给生活费用，没有“教养”这层意思，“赡养”的人是晚辈，被“赡养”的人是长辈。②句是说成年子女有供给父母生活费用的义务，该用“赡养”。③句，“盈利”指获得利润，“营利”指谋求利润。发布商业广告的目的是“谋求利润”，是否能谋到利润，不一定；而“获得利润”是指已得到利润，这是结果，不是目的。因此，⑨该用“营利”。本题正确答案是B。

　　【例2】(20xx?全国Ⅲ)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

　　①北京奥运会组委会宣布从20xx年开始将先后新的会徽和吉祥物标志。

　　②如果没有过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢?

　　③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士。

　　A．起用体味侧目 B．起用体验刮目

　　C．启用体味刮目 D．启用体验侧目

　　【解析】①句“起用”指重新任用已退职或免职的人员，或指提拔使用，它涉及的对象是“人”。①句中的“会徽和吉祥物标志”都是“物”，而不是“人”，故不能用“起用”。“启用”指开始使用，它涉及的对象大多是“物”，据此可知①句该用“启用”。②句“体验”指通过实践来认识周围的事物，也指亲身经历；“体验”的对象常是生活、现实等。“体味”指仔细体会；“体味”的对象常是语言文字所包含的意味，人的情意趣味，人生苦乐等。②句中有“人生的酸甜苦辣”，据此可知该用“体味”。③句“侧目”指不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。“刮目”指彻底改变眼光。根据句意，该用“刮目”。本题正确答案是C。

　　【例3】(20xx?江苏)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

　　①随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。

　　②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。

　　③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略到它的妙处。

　　A．终身辨认品尝 B．终身辨别品评

　　C．终生辨别品尝 B．终生辨认品评

　　【解析】①句，“终生”和“终身”都可指一生，但“终生”多就事业而言，“终身”多就切身的事来说。“教育”涉及自身， ①句该用“终身”。②句，“辨别”侧重于区别，“辨认”侧重于认出、认定。②句涉及能否认出分别已二十多年的同桌的问题，该用“辨认”。③句，“品评”重在评定高下，“品尝”重在仔细辨别味道”。③句是说仔细辨别绿茶的好味道，该用“品尝”。本题正确答案是A。

　　二、正确使用虚词

　　1.准确把握虚词的词义。

　　一些虚词除了有它的语能外,也有它特定的意思。例如“以至”和“以致”。“以至”,连词,表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。如:循环往复以至无穷。也用在下半句话的开头,表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如:他狠狠地咬了一下手背,以至在手背上留下了深深的齿痕。 “以致”也是连词,用在下半句话的开头,也表示因果关系。但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果,例如:他没有认真复习,以致考试成绩不够理想。

　　2.掌握填充关联词的方法。

　　(1)所填的关联词语要适应语句表达的具体内容,语句结构所表达的是怎样的意义关系就选取与之相应的关联词语。

　　(2)在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点3如果随意改变其前后呼应的词.就会引起意义和关系上的混乱。

　　(3)如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字.那么就要从两方面人于:一是总观全题.分清这段文字有几个复句、几个分句;其二在总观的基础上再推敲同→复句中各分句的意义关系.复句与复句的层次关系,根据不同的关系,选用不同的'关联词语心

　　三、正确使用熟语

　　（一）熟语的类型

　　“熟语”主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。

　　成语。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由四个字组成，一般都有出处。例如：朝三暮四、杯弓蛇影、不耻下问。

　　惯用语。惯用语是口语中短小定型的习惯用语。例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等等。惯用语以三字格为主，多数含贬义。

　　谚语。谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。例如：(1)早霞不出门，晚霞行千里。(2)冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。(3)三百六十行，行行出状元。(4)留得青山在，不愁没柴烧。(5)众人拾柴火焰高。谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活方面的经验，其中农谚多带有地域性。

　　格言。格言是具有哲理的言简意赅的语句复习方法。例如：(1)知识就是力量。(2)虚心使人进步，骄傲使人落后。(3)事实胜于雄辩。(4)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(5)少壮不努力，老大徒伤悲。

　　格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。

　　歇后语。歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。例如：(1)飞蛾扑火——自取灭亡。(2)大海里捞针——无处寻。(3)大路上的电杆——靠边站。(4)腊月里的萝卜——冻(动)了心。(5)孔夫子搬家——尽是书(输)。

　　歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对前半部分的解释。谐音的歇后语，其后半部分是借助音同或音近现象来表达意思。

　　（二）、熟语使用中的常见错误类型

　　了解熟语使用中的常见错误类型，对于解答熟语类题目是有帮助的。下面介绍熟语使用中的常见错误类型。

　　1．望文生义

　　熟语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些熟语中的语素含有生僻义，这就造成了熟语理解上的难度。如果我们对熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如：

　　①小明同学平时连一篇作文也写不好，竟然还给《作文通讯》寄稿子，真是不刊之论，引得同学们笑话他。

　　②我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?

　　“不刊之论”的意思是：不可改动或不可磨灭的言论。如果把“刊”理解为“登载”就错了。古代的文字是刻在龟甲、兽骨或竹片、木片上的，刻错了，就用刀刮去，这就是“刊”，也就是削、修改的意思。“差强人意”，“差”是“稍微”的意思，整个熟语是说“大体上还能使人满意”，而句②中却把它理解成了“强人所难”的意思了，使用错了。

　　2．不明轻重

　　有些熟语词义较轻，有些熟语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的熟语，以避免大词小用或小词大用。如：

　　①李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。

　　②劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的观点。

　　①句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王和每天忙于处理繁多的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。②句中，“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加

　　以改正的，用在该句语义显得轻，应用“不劳而获”。“不劳而获’，用于剥削阶级思想严重的人，语义重，其思想和行为是应该批判的，和该句中的“可耻”相照应。

　　3．不看对象

　　有些熟语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。如：①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

　　②老张对王勇贵的现身说法很满意，认为他的话的确是抛砖引玉，有先见之明。

　　①句中“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来形容古人刻苦学习的楷模，故使用错误。②句中“抛砖引玉”比喻自己先发表的意见或作品很粗浅，目的是引出别人更好的意见或作品。该词是一种自谦的说法，是谦词，只能使用于自己不能使用于别人，故该词用错了。

　　4．不分范围

　　①这部小说的构思既精巧又严密，真是无微不至。

　　②解放前，咱县里一帮官僚狼狈为奸，贪赃枉法，把地方财政弄得一团糟。

　　①句中“无微不至”只用来形容人，而不能形容“小说的构思”。②句中的“狼狈为奸”一般用于两个或一群坏人，不用于一大批坏人，范围小。该句可用“朋比为奸”，它可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。

　　5．褒贬不当

　　熟语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。如：

　　①这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

　　②少数同学那次上物理课的恶作剧是有口皆碑的事实，全班同学谁能忘呢?

　　①句中“无所不为”指什么坏事都干，是贬义词，这里当作褒义词使用了，故错误。②句中“有口皆碑”比喻人人称赞，是褒义词，用于“恶作剧”不合适。

　　6．功能混乱

　　每个熟语由于本身的词义和词性不同，因而在句子中的语能也不同。如果对熟语的语能把握不准．就容易遗成功能混乱的错误。如：

　　①包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。

　　②折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。

　　①句中。瓮中捉鳖”是一个动词性熟语，在句中应当充当谓语，而该句由于对它的语能把握不准，误把它当作名词性熟语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。②句的错误是把“龙飞凤舞”这一形容性的成语误作及物动词使用。

　　7．谦敬错位

　　有些熟语是谦词，只能对己；有些熟语是敬词，只能对别人。如果辨别不准，便会犯谦敬错位的错误。如：

　　①您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。

　　②我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。

　　“蓬荜生辉”，“蓬荜”指用蓬草、荆竹编的门，形容穷人的家。这个熟语的意思是使穷人的家增添光辉，是个谦词，只能用于已。①句却把它用在“您”对方身上，犯了谦词敬用的错误。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对别人。②句却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。

　　8．不合逻辑

　　不合逻辑是指所使用的熟语与整个句子的意思不符甚至矛盾。如：

　　①领导者应当在问题出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。

　　②王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆设得有条不紊。

　　“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作。“事先”显然与“出现之时”矛盾。“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于“条理性”，而②句中陈述的话题却是“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系。

　　9．词意重复

　　熟语一般都比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果，但如果不注意熟语和句子语意的比较，就容易造成隐含义与句子语意的重复。如：

　　①你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。

　　②这台晚会的节目非常精彩，当看到赵本山的小品时，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑了。

　　①句中“难言之隐”就是指难以说出来的苦衷，这样就与旬中的“苦衷”重复了，应将句中的“苦衷”去掉。②句中“忍俊不禁”本身就指忍不住地笑了，与该句中的“笑了”重复。

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　　如何选择正确的复习资料

　　如何鉴别、选择自己需要而且确实有效的辅导书呢？根据经验总结，一般按照以下四条标准进行判断。

　　一、是否按最新大纲编写。通常考研政治大纲变动较大，所以选资料时一定要注意。

　　二、是否符合复习规律。每一科的复习都具有明显的轮次，一般是三轮，每一轮又各有特点，资料也应具有相应的针对性。因此，第一轮复习不要轻易购买什么“冲刺”、“模拟”之类的辅导书；最后一轮复习也不要回头去买什么“大全”。最好是能按照复习进度选购相应的一套资料，效果会比较好。

　　三、是否有时效性。最典型的就是时事政治。每年要到9月份等党和国家重大会议结束以后，时政内容才能大体确定，再花上一段时间整理编纂，再快也要到10月才成熟。9、10月份就摆上市场的往往内容不全、重点混乱或粗制滥造，其目的就是拔个头筹先挣钱。

　　四、编写质量如何。这是判断的核心。比较省事的办法是看出版社考试技巧。权威出版社因为要顾及长期效益和招牌，对所出的书籍把关严格，质量较高；而一些“野路子”型的出版商，则抱着“捞一把就跑”的心理，质量自然上不去。

　　高考文科综合复习法：三“管”齐下夺高分

　　&ldquo 高中数学;真正的天才总是少数。我能，在于勤奋与。”

　　“时间很紧张，但利用好能收到事半功倍之效。”

　　“到了下学期，对文科生而言，文综是最有可能取得重大突破的科目。”

　　高考战场，一分之差，结果就可能失之千里。在接下去三个多月的时间里，文科考生该着眼于哪一步？本期让我们一同分享20xx年泉州高考文科曾蔚萍同学的文综复习心得。

　　本期主讲：曾蔚萍，泉州五中20xx届毕业生，高考成绩637分，为当年泉州高考文科状元、福建省高考文科第10名；现为北大经济学院大一。

　　【方法综合】

　　背书记要点，看书看全面

　　有人觉得文综需要背诵的东西很多，要考出好成绩来一定要下大工夫去背。我并不是很赞同这个观点。文综三科的内容确实多，单单一科，和的课本加起来就有9本。这么多内容，不背是不行的；但要靠背诵过关的话，早该从开始而不是等到高三。

　　我的方法是记要点。做过高考练习的同学都知道，高考是按点得分的。一道大题的标准答案通常只有几个要点，答出要点就有分，答不出哪怕写再多也没分。而要点通常都是很简洁、干净，课本上的一大段内容可能只需要一个词或一句话就能概括，一个词一句话就是要点。

　　很多同学不放心，大段大段地背课文，而且还要求自己背的与课本内容一字不差。这么做，既难以记住又占用空间。

　　掌握要点之后，还要学会诠释，用自己掌握的学科的语言去展开。有的同学是不知道怎么组织语言，怎么展开来写，就把死记硬背的课本内容套进去，其实可能是他对课本内容还不够熟悉。这时候不妨多看看书。

　　在复习文综三科时，我花在看书的时间远多于背书。说句玩笑话，当别的同学背得天昏地暗时，我倒是像看小说一样将课本看得津津有味，连注释、图说这些边边角角都不放过。

　　所谓磨刀不误砍柴工，当别人辛苦背完半本书时，我可能已经轻松看完整本书了。看完了，合上书本，花上十几分钟在脑子里过一下自己刚才看到的内容，然后再去做题，把看到的结合题目作答，大脑中的印象会更深刻。

　　另外，平时看书看熟了，在回答大题尤其是主观题时，自然而然会用学科语言展开答题，也不用担心会出现写完要点不知如何展开的情况。

　　每周一练

　　保持“手感”

　　高考四门中，文综是最能拉分的一门。毕竟文综三科不像语、数、英是从高一就练起，它是等到高三才开始三合一大综合，大家适应这门的时间都不长，都处在同一起跑线上，在这方面夺分的可能性也最大。

　　有的同学平时单独做三科中的某一科像、地理什么的都挺强的，但一到三合一练习就不行了。这种情况，我也有过。说到底，就是还不适应。要适应的话，有个既笨又土但很有实效的方法：加大练习。

　　我记得从总复习开始，我们每周六下午都要进行一次文综考试，成绩还是其次的，关键是练手，熟悉这门科目的考试感觉。到高考结束时，一位就和我开玩笑：“做了几套文综卷，有没有100套？”后来想一想，即使没做满100套，也相差无几了。

　　做得多了，有些规律也就摸索出来。像大家都挺头疼的文综大综合题，其实题目里都会隐藏着线索，做题的时候先要找出这条线索，才能把握答题的方向。比如线索是农业，那就调出史、地、政三科有关农业的知识再做题。

　　再如做题顺序、做题时间，这些都是在平时的考试、练习中琢磨出来的。去年考文综时，就有同学说做到最后，一看没时间了，看到大综合题就乱了阵脚。如果平时就找到适合自己的做题顺序，给自己定出做选择题、单科大题、最后一题等各用多少时间的话，高考时就可以保证所有的题目都能在一定的时间内完成。

　　做题：总结3∶1

　　掌握方法与技巧

　　归纳总结，这是学好所有科目的“通行证”，对文综史、地、政三科来讲，也不例外。从高三起，我就在这方面下工夫，把平时练习、考试中遇到的自己不会做的错题，老师讲评时提到的重要题目、典型题目、类型题、小专题等，都记在专门的“摘录本”上。这个“”一直坚持到高考前夕，前后共记了两大本。

　　题目不一定要做非常多，但做完题后一定要总结、归纳，在时间安排上，做题、总结按3∶1比例安排，这是我一直坚持的方法。而且做完总结后，你会发现各个科目的脉络、题型变得一目了然。

　　比如历史，经常出现的题型有原因类、意义类等。原因类的题目，你需要分清直接原因、间接原因、导火线等。意义类的题目，则需要全面考虑，比如对当时的生产力、社会经济、、外交、以及国内外各阶级有何意义。归纳全了，考试时思路清晰，也不用担心漏了要点。

　　套一句俗语“浓缩就是精华”，做摘录本相当于把高三以来的一大叠卷子浓缩在一个小本子里。平时做好摘录，到最后复习阶段就很轻松了，不用翻卷子、课本，只要翻翻摘录本就可轻松地找到各类专题、典型题的解题方法与技巧。

　　说白了，做摘录虽然麻烦点，但这个过程是你整理知识系统的过程，在做摘录的同时你也在复习中；而且自己整理的东西印象比较深刻，有助于。

　　夯实农业基础统筹城乡发展

　　【引言】

　　“三农问题”作为党工作的重中之重，在历年高考中也一直是重中之重的考点。仅 20xx年江苏卷第 19题，上海卷第 8、35题，四川卷第 24题，重庆卷第24题，广东卷第 17、18、40题，江苏卷第 8题，全国卷Ⅱ第 39、40题，山东卷第 28题，天津卷 38、39题等都以“三农”题材为背景，从经济、政治和哲学不同角度考查了这一专题。近三年来，全国卷Ⅱ年年都以主观题形式考查“三农”专题，20xx年更加发展到两个主观题都涉及“三农”。近两年的客观题主要考查了农业基础地位、发展现代农业的措施、农民生活水平、农村经营体制、农村基层党组织建设、党的农村政策等内容；主观题重点考查了农村医疗、教育改革等民生问题以及农业科技创新、产业结构调整、农民工等问题。预计 20xx年高考命题会在农产品价格上涨、农业基础设施建设、农民工代表及农村民主建设等方面有所创新。

　　[1] 时间管理

　　如何上好高三化学复习课

　　高三化学总复习的主要目的应该是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力，从而使学生做到:总复习全面抓，普通的知识规律化，零碎的知识系统化。

　　高三化学总复习采用的复习过程是“三轮一冲刺”第一轮复习:分章复习;第二轮复习:分块复习;第三轮复习:综合训练,模拟测试。还有最后冲刺:查漏补缺，找规律，增加知识覆盖面。

　　第一轮复习:按照高中课本的章次顺序，根据大纲

　　和考纲以及历年的高考情况，将每一章的考点一一给学生列出，并给学生指明重点，应熟练掌握的知识点和考点以及高考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本章的重要内容。

　　第二轮复习:在复习中按六大块知识体系归类，总结规律。

　　进行重点讲解和分析，使每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有针对专题的试卷讲评。

　　第三轮复习:综合训练，模拟测试。

　　最后冲刺:查缺补漏，找规律，增加知识的覆盖面。把易忘的知识点和考前应掌握的知识点归纳在小本上。随时拿出看。时刻强化。

　　高三化学总复习采用的复习方法是“六环节十二个字”

　　预习

　　在课堂的各个教学环节中，预习是听好一节课的基础。为了训练和培养学生的自学能力，体现学生的主体作用和教师的主导作用，以适应当今高考试题对学生能力的要求。教师要坚持引导学生认真预习，从而找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在预习时，重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过预习就可以解决，还有哪些知识自己理解上还有困难，主要通过认真听老师的讲解才能解决，以便做到有目的、有计划地听课，提高复习质量。

　　提问

　　不管是在高三复习的哪一个阶段，教师都要根据考纲、考点、知识点提出富有启发性和思考性的问题，留给学生进行思考。加上学生在第一环节预习时积累的问题，这些问题需要有计划、有目标的分期分批解决。若能抽出时间一节课留一道思考题，若时间紧也可酌情处理，只要坚持下去，就可以做到日积月累，积少成多。时间长了，好多问题就在不觉劳累中自然掌握。

　　讨论

　　在前两环节基础上，组织学生对思考题和预习题中存在的疑点、难点进行讨论。讨论可分两种形式：一种是在教师引导和启发下的共同讨论，一种是分小组讨论。通过分析、讨论，使学生搞清自己遗留问题，加深印象，从而使每个思考题涉及的同一类问题都能搞清楚。牢牢抓住分析讨论这一环节，学生就会获得牢固的知识。

　　精讲

　　由于总复习时间紧，任务重，因此，教师无论是在讲复习课，还是在回答学生提出的问题，都要做到有目标的精讲。学生一看就懂的问题，不宜讲来讲去，而是给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，做到举一反三、画龙点睛。

　　精练

　　无论是分章复习、单元复习，还是综合复习，模拟测试，教师都要精心选编不同类型习题进行精练。切忌题海战术。

　　点评

　　针对学生掌握知识程度边点边评，随点随评，发现问题，及时解决。从而使学生的问题越来越少，知识积累越来越多，能力就会越来越强，复习效果就越来越好。

　　综上所述，高三化学总复习时间紧，任务重，把关教师要有全局、全盘思想。科学地安排复习时间，运用恰当的有效的复习方法，正确处理好课本、教学大纲、习题、模拟题之间的相互关系。突出高考题的示范作用，从而提高复习效率。

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