谁知道活动新闻稿写作技巧？

新闻稿件一般分为三个部分：

第一段写导语、主承办单位、参与人员。

活动必须体现主题，参与人员介绍要有层次感。在开篇介绍活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。

例如:活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动。如果仅仅写一句“校领导***、《福建日报》、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“校党工委副书记***、副校长***出席了活动，《福建日报》、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。”

(人物介绍有技巧，平时我在写此类稿件时，多半是第一种写法，显得很啰嗦，不够老道。通过学习后一种，发现在场面大，参与人员是不同身份的人时，一定要注意分层次，不能概括性的一网打尽。特别是有影响力的人员要分开放在前面单独表述。)

第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、参与者的反应。

写作要紧扣活动主题。活动主题，整个活动内容必然要体现出这个活动主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。

例如文章《我校举办第三届“模拟课堂”比赛》，既然是“模拟课堂”的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平和知识积累。

(有很长一段时间没有认真的写过一篇文章，写的时候发现不知道什么是主题。通过这两段理论和实例的学习，有了新的认识。主题就是中心，你所要表现的内容是什么。今后要加强练习，在平时看报纸的时候要多留意，多做训练。写文章的时候先找准主题，再围绕主题展开。)

第三段则评论开展本次活动的意义。

活动的意义要围绕校园文化建设这一方向。

要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用。其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”。最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。

要根据投稿的媒体特点，确定新闻事件的主角。

活动程序要分清主次。分清主次，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。(上次写的“送法进社区”活动，就不应该把表演的部分写的太详细，而是应该把法律宣传部分写详细，再把“三八”妇女节结合起来。)

如《我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。”首先概括了活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述活动的情况。