《秋天的雨》练习题
一、请你在田格中把字写端正。
爽 萝 柿 扇
二、根据课文内容，把下列词语连接起来。
小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉
小松鼠 衔来 松果 造房子
小青蛙 找来 地洞 当粮食
三、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。
1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。
四、从课文中抄写自己喜欢的句子。
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五、读一读，写一写。
清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子
仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收
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六、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
1.这篇课又是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。
2.秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。
3.读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。
七、你是怎样理解课文第二自然段中“五彩缤纷”这个词语的?能和小伙伴、老师、家长交流交流吗?
八、选读乐园
秋雨
李森林
看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘;无数的屋檐上泻落着的瀑布;门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。
秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。
雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的，黄的，绿的，蓝的……多美啊!抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了，啊，雨停了。
这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊!一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。
我多么喜爱这秋天的雨呀!那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。
十、动动脑
同学们，学完了这篇课文，你喜欢秋天吗?现在，你最想干什么呢?是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗?还是……
教学目标：
1、自学生字新词，会写“扇”等4个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累佳句好词。
一、激情导入，揭示课题。
1、同学们，我们前面学过对于，谁来和老师对对对子呢?朝霞—(夕阳);大树——(小草)? 春风——(秋雨) 春风阵阵——(秋雨绵绵)? 春风阵阵送温暖——(秋雨绵绵送丰收)。大家对的很好，大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦，这节课老师想和同学一起分享《秋天的雨》。(板书课题)
二、播放画面，感受美景。
1、瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景，你们想欣赏吗?(出示课件)。
2、秋天的雨景美吗?你们看到了什么?又想到了什么?(学生回答，老师鼓励)过渡：是啊，秋天的雨是这样的美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉，今天我们一起来学习一篇描写秋雨的课文
11、《秋天的雨》。你们想听吗?(出示课件朗读)
三、认读生字，初步感知课文内容。
听了刚才的朗读，大家觉的秋天的雨景美吗?大家想不想自己用读来表现自己感受到的美吗?(想)现丰大家打开课本，边读边画出8个需要认读的`字，看看拼音多读几遍，翻开认读表，同桌互读。师：大家都认识了吗?(祟生字卡片检查)大家认的很棒，老师把本课的生字和较难读的词都列在这儿了，大家看自己会读吗?(会)谁来领读呢?(一遍)(出示课件)大家来推火车读。读的很棒，我们在其他的环境中也会遇到这些词，你能认识吗?
一把钥匙这个字读的时候，你们听到时了什么?(轻声)
趁你没留意(课文第一段里还有好多这样的词语，谁来读读呢?(同学个别读)。
橘子、柿子你挤我碰
菠萝甜甜的
金色的小喇叭
衔来的树枝
课文第二、三段里这样的句子很多，把你喜欢的句子读给同学听，课文第二段里有好多描写颜色的词，自己找一找，看看秋雨姑娘把这些颜色分别给了谁?(同学找，出示课文相关景色的课件)指出扇字多音字(出示课件、同学读)
油亮亮的衣裳(轻声)课文第四段中这样的词很多，把自己喜欢的再来读读。
这样美妙的雨，给我们带来了什么呢?(出示课文第五段、同学个别读，小组读)
四、指导书写“扇”“枚”“爽”“邮”四个字。
刚才同学们展示了自己读的本领，再来我们再来练练自己写的本领，我们这节课要学会四个字，大家先看看字的结构和笔画。这四个字中，有个字较难写，“爽”老师给大家写一遍。(同学上黑板写、老师鼓励)同学们在练习本上练一练。